Урок по предмету "Окружающий мир" в 1 классе

Урок построен на основе работы с отрывками документов из "Жалованной грамоты городам" и "Жалованной грамоты дворянству", отрывков литературных произведений: 1. Тургенев Муму» 2. Тургенев «Записки охотника» («Хорь и Калиныч») 3.Пушкин А.С. «Евгений Онегин» 4.Пушкин «Дубровский» 5. Фонвизин «Недоросль». А также на основе анализа полотен художников:Краснов А.П. «Наказание крестьян розгами» Лебедев К. «Продажа крепостных с аукциона». 1910.г. Гейслер К. «Наказание плетьми крепостного крестьянина». 1805 г. Репин И. «Проводы новобранца». 1879 г.

Данный урок входит в раздел "Создание изделий из текстильных и поделочных материалов". Модуль: Художественные ремесла. Урок направлен на ознакомление учащихся с видами схем вязания и на формирование навыков создания собственных схем вязания на компьютере. Урок имеет тесную связь с предыдущим уроком, на котором были изучены основные виды петель и с последующим, в ходе которого будут связаны образцы по разработанным схемам. Через знакомство с историей рукоделия, с башкирским и русским орнаментом, на уроке был реализован региональный компонент.

Раскрытие смысла закона сохранения энергии, получение сведений о границах его применимости, приобретение умения описывать преобразования энергии при движении тел и решении задач

1. Познакомить учащихся с завоеваниями Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси; 2. Совершенствовать умения работать с историческими документами, развивать навыки сравнительного анализа, самостоятельной работы; 3. Воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ и его легендарное прошлое.

Поделка из старых книг

Методика представляет собой возможность очень гибких вариаций проведения уроков, итоговое практическое занятие было выбрано в качестве примера. Достаточно просто можно подстроить урок для начальных, средних, и старших классов в зависимости от актуальной темы и модуля.

Урок-путешествие по англо-говорящим странам, направлен на формирование диалогической речи по теме "покупка сувениров".

Цель урока: познакомить с составными уравнениями, учиться их решать, опираясь на составленный алгоритм, систематизировать знания по теме «Составные уравнения». Задачи урока: – формировать на автоматизированном уровне способность к нахождению неизвестных компонентов действий и умение комментировать выполняемые операции, называя компоненты действий. – отрабатывать навыки устных и письменных вычислений, повторить и закрепить понятие переменной и предложения с переменной, правило порядка действий в выражениях, решать уравнения.

Нестандартное домашнее задание по географии 8 класс ОВЗ