Авторская программа кружка «Путешествие в Китай»

Автор: Дружинина Елена Вячеславовна

2012-16 гг.

Комсомольск-на-Амуре

По специальности я не только учитель английского языка, но и китайского. К моему большому сожалению, я не работаю в школе с углубленным изучением языков, а тем более в школе, где по программе бы изучался второй язык, тем более восточный. Я решила знакомить детей с китайским языком во время летнего пришкольного лицейского лагеря «Мыслитель» в рамках кружка «Путешествие в Китай».

Пояснительная записка к программе «Путешествие в Китай».

Руководитель кружка: Дружинина Елена Вячеславовна.

С расширением торговых, экономических и культурных связей с другими странами появилась необходимость более тесных коммуникативных отношений между народами. В связи с этим фактом разработка и реализация страноведческих программ является актуальной.

Деятельность любого образовательного учреждения направлена на воспитание духовно-богатого и нравственного человека, которому присуще чувство патриотизма. Идея, которая заложена в основу программы, заключается в воспитании интереса к изучению традиций, культуры и языка другой страны в сравнении с традициями и культурой родной страны.

Идея данной программы способствует воспитанию восприятия своего «Я» в общей картине культуры мира, уважительного отношения к традициям других народов, чувства интернационализма.

Цель программы:

- Воспитательная: воспитывать чувство коллективизма, уважение к культуре и традициям другой страны.

Задачи:

а) Ознакомить детей с некоторыми традициями и культурой Китая.

б) Формировать умения воспринимать необходимую информацию и использовать ее в практической деятельности.

- Развивающая: на основе страноведческого и языкового материала развивать элементарные навыки письма и говорения, логическое мышление и кругозор ребенка.

Программа рассчитана на четыре занятия, которые проходят во время смены по принципу «вертушки». Каждое занятие состоит из нескольких мини-блоков, способствующих формированию у учащихся яркого представления о культуре страны.

Программа была составлена для учащихся 5-9 классов. Материал для каждого занятия был подобран с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся.

Предполагаемый результат: К концу занятий учащиеся должны иметь некоторое представление о традициях, культуре и истории страны. Уметь писать дату (подписывать открытку), используя иероглифические знаки. Знать несколько слов и фраз на темы «Знакомство», «Путешествие» и «Еда». Уметь считать до 1000 на китайском языке, зная принципы образования (слов) цифр в китайском языке.

Основная часть.

Занятия (этапы)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
1 занятие
1 этап-Вводный	-Учитель настраивает учащихся на работу, подводит к самостоятельной постановке целей занятия (введение в программу). На старшем этапе выясняет знания учащихся о стане с помощью страноведческой викторины	Учащиеся составляют «цепочку ассоциаций» со словом Китай. Отвечают на вопросы викторины.	На первом же занятии хотелось бы изменить заранее негативное отношение у некоторых ребят к этой стране, которое часто возникает из-за недостатка информации.
2 этап-Иллюстративный	Задача педагога на данном этапе-показать уникальность страны, где много чего «первое» (первый порох, первая зубная щетка, первый компас и т.д. появились в Китае); много чего «самое» (самая большая численность населения, самая большая городская площадь, самая большая стена и т.д.). Знакомство с выдающимися памятниками культуры и истории (Великая стена, Площадь Небесного Спокойствия, Гу Гун и т.д.); географическим положением и флагом страны	Учащиеся просматривают видовые открытки и видео фрагмент.
2 занятие
1 этап-«Чудо-письмо»	Это иллюстративно-практический этап, дающий представление о письменности Китая. Учитель рассказывает о иероглифике, о значении одного знака. Наглядно демонстрирует карточки и письмо	Ребятам предлагается творческое задание: догадаться о значении слова, написанного иероглифическими знаками с расшифрованными ключами. Ребята учатся писать числа иероглифически с соблюдением правил начертания (это задание в дальнейшем позволяет написать любую дату).	Этот этап обычно очень нравится детям и многие проявляют настоящее «восточное» терпение, запоминая иероглифы.
2 этап-«Философский смысл китайских сказок»	Учитель знакомит учащихся с китайскими сказками. Рассказывает о лексическом смысле интонации, знакомит с пятью тонами языка, показывает наглядно как зависит перевод слова от тона	«Чтение» сказки на китайском языке. Обсуждение, аналогии в русском языке, слова и выражения с правильной интонацией.	Это задание способствует развитию логического мышления, умения выражать свои мысли, слушать и слышать окружающих.
3 занятие
1 этап-«Это интересно»!	Учитель дает информацию о легендах, приметах, суевериях «северных» китайцев, демонстрирует наглядные атрибуты (пагоды, талисманы защиты от злых духов, благовонные палочки). На старшем этапе рассказ об искусстве Фэн-шуй. Учитель рассказывает и демонстрирует видеофрагмент о Празднике Весны (Китайский Новый год)	Учащиеся пробуют отыскать сходство с русскими приметами и традициями. Учатся поздравлять друг друга с праздником, желающие могут подписать открытки по образцам.	Для младших школьников можно предложить изготовление из цветной бумаги фонариков на память. Это зависит от времени и желания учителя.
2 этап-«Это вкусно»?!	Учитель рассказывает о традиции приема гостей, о самых экзотических блюдах, о некоторых сортах чая и способах их заваривания.	Учащиеся пробуют есть рис палочками, оценивают аромат китайского чая, запоминают несколько фраз по теме «Еда», названия блюд на китайском языке. Слушают стихотворение китайского поэта Ли Бо «Ода о чае»
4 занятие
1этап-«Подведение итогов»	Обмен мнениями. Учитель предлагает аукцион заданий по итогам всех четырех занятий	Участие в аукционе заданий.	На младшем этапе можно предложить как разгадывание кроссворда, так и составление собственного.
2 этап-«Праздник»	Учитель предлагает поставить сказку на языке с переводчиками.	Участвуют в постановке сказки. Кто-то играет роли героев, кто-то переводчиков.	Сказка пишется иероглифами, а произношение-русскими буквами, придумываются костюмы и оформление.