Дифференциация согласных звуков: Ж - Ш

№

задания

Педагог:

Дети:

1.

Присоединение.

К/упр.: «Что вы видели по дороге в детский

сад?».

- развитие памяти, связности высказывания, мышления.

Индивидуальные

рассказы детей.

2.

К/упр.: «Эхо».

- развитие слухового восприятия и слухового внимания.

Каждому из детей предлагается составить из разрезной азбуки слоги со звуками Ж – Ш и повторить за педагогом пары слогов:

Жа-ша, жа-ша-жа, аш-аж, кша-гжа, аша-ажа

Жо-шо, шо-жо-шо, ош-ож, шко, жго

Жу-шу, жу-шу-жу, уш-уж, шну-жну

Жи-ши, ши-жи-ши, ыш-ыж, шпы-жпы

Же-ше, же-ше-же, ыши-ыжи, жма-шма

Жвэ-швэ, эшэ-эжэ, ошо-ожо, ужу-ушу.

Каждый ребёнок составляет предложенный педагогом слог, прочитывает его и повторяет слоги за педагогом.

3.

4.

Физкультурная минутка с мячом.

Цель: - развитие ловкости движений;

- способности согласовывать слова с

движениями;

- составлять слова с помощью

изменения согласных звуков: Ш – Ж.

Шить – жить Шил – жил

Вишу – вижу Шаль –жаль

Шесть – жесть Саша - сажа

Уши – ужи Луша - лужа

К/упр.: «Послушай слово и подними букву».

- развитие фонематического слуха.

Предлагаются слова:

Стоят в кругу. По очереди ловят мяч и изменяют слова.

Работа с разрезной азбукой.

Саша, лужа, шуба, жук, ложка, лошадь, нож, шитьё, шесть, журнал, шапка, жара, шагать, камыш, жираф, шкаф, малыш, кружева, уши.

5.

К/упр.: «Волшебная книжка».

Детям предлагается выполнить

несколько заданий на развитие

графических навыков.

Рассматривают

предложенную

книжечку.

На первой страничке закрасить буквы Ж - Ш синим цветом.

На второй страничке заштриховать буквы: Ж - Ш.

На третьей страничке обвести пунктирной линией в середине

контура.

На четвёртой страничке наклеить картинки на данные звуки.

6.

В конце занятия предложить детям выложить из верёвочек пары согласных звуков: Б – П, В – Ф, Д – Т, Г – К, З – С,

Ж – Ш.

(По выбору).