Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Компьютерная грамотность "Skill"»
Министерство образования и науки Республики Татарстан
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ Г. БУИНСКА» РТ
Принято на заседании «Утверждаю»
методического (педагогического) совета Директор МБУ ДО ЦВР
Протокол № _____________ ___________ Д.М.Газизова
«____» ______________ 2022 года Приказ № ____________
«____» __________ 2022 года
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Компьютерная грамотность « skill»
Направленность: техническая
Возраст учащихся: 9-16лет
Срок реализации: 3 года.
Автор-составитель:
Карпухина Милеуша Сагитовна
педагог дополнительного образования
Буинск, год создания- 2022
Информационная карта образовательной программы
1. | Учреждение | МБУ ДО «Центр внешкольной работы г.Буинска» |
2. | Полное название программы | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Компьютерная грамотность «Skill» |
3. | Направленность программы | Техническое |
4. | Сведения о разработчиках | |
4.1. | ФИО, должность | |
4.2. | ФИО, должность | Карпухина Милеуша Сагитовна ,педагог дополнительного образования. |
5. | Сведения о программе: | |
5.1. | Срок реализации | 3 года |
5.2. | Возраст обучающихся | 9-14 лет |
5.3. | Характеристика программы: - тип программы - вид программы - принцип проектирования программы - форма организации содержания и учебного процесса | дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа общеразвивающая разноуровневая комплексная |
5.4. | Цель программы | Формирование базовых знаний при работе на компьютере и обучение эффективному использованию компьютерной техники в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала обучающихся. |
5.5. | Образовательные модули (в соответствии с уровнями сложности содержания и материала программы) | Базовый уровень |
6. | Формы и методы образовательной деятельности | 1.Демонстрационная 2.Фронтальная. 3.Самостоятельная 4.Творческий проект 5.Работа консультантов |
7. | Формы мониторинга результативности. | - входной (предварительный) контроль - первичная диагностика - текущий контроль - тематический контроль - итоговый контроль |
8. | Результативность реализации программы | Участие в конкурсах разных уровней |
9. | Дата утверждения и последней корректировки программы | |
10. | Рецензенты | |
ОГЛАВЛЕНИЕ
№ п/п | Наименование | Страница |
1. | Пояснительная записка | |
2. | Учебный (тематический) план | |
3. | Содержание программы | |
4. | Организационно – педагогические условия реализации программы | |
5. | Формы аттестации/контроля и оценочные материалы | |
6. | Список литературы | |
7. | Приложения | |
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Компьютерная грамотность «Skill»» технической направленности и разработана в соответствии с
1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ
2. Концепция развития дополнительного образования детей от 31.03.2022 года №678 - р
3. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках Национального проекта «Образование», утвержденного Протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3.09.2018 №10
4. Приказ Минпроса России от 3.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; 18 30. СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. №28;
7. Устав образовательной организации.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа реализовывается с использованием:
- различных образовательных технологий, в том числе дистанционных, и электронного обучения (возможно использование смешанной технологии, при которой часть программы реализуется в очной/очно-заочной форме, а часть - в дистанционной форме) (ФЗ №273 ст.13, п.2).
Актуальность программы.
Основными признаками человека, обладающего компьютерной грамотностью, являются понимание технических составляющих компьютера и легкость в использовании устройства вне зависимости от платформы, а также понимание целей использования гаджетов.
Актуальность программы состоит в том, что с переходом современного общества к информатизации и массовой коммуникации одним из важнейших аспектов деятельности учащегося становится умение оперативно и качественно работать с информацией и информационными технологиями, привлекая для этого современные средства и методы. Чтобы рассмотреть вопрос с разных сторон, специалисты выделили пять основных компонентов цифровой компетенции: информационная, компьютерная, коммуникативная грамотность, медиа грамотность и отношение к инновациям.
Как известно, современная молодежь воспитывается по реалиям рыночной экономики. Требования таковы, что рыночную экономику академические знания не устраивают. В этой связи все более актуальной становится проблема повышения роли образования в условиях новых экономических отношений. Тема цифровой экономике и цифровой трансформации у всех на слуху. Понятно, что одной инфраструктуры для этого недостаточно, к цифровизации нужно готовить с детства. Но хотя по уровню образования Россия находится в группе развитых стран, она отстает по таким показателям, как компьютерная грамотность и владение ИТ. Цифровая грамотность составляет основу цифровой экономики, на которую сильно влияет законодательная среда.
Дети вырастают в окружении цифровых технологий, поэтому они рано знакомятся с мобильными приложениями, планшетами и смартфонами. Возможности современного компьютера, особенно мобильных приложений, позволяют успешно реализовать развитие способностей ребенка. Таким образом, современные информационно-коммуникационные технологии позволяют формировать и развивать интеллектуальные, творческие способности ребенка с раннего возраста.
Отличительная особенность данной образовательной программы от уже существующих в том, что она дает учащимся понимание основ работы с компьютерными программами.
Открывает возможности при минимальном количестве учебного времени не только изучить основные возможности работы, но и увидеть, как их можно использовать для решения разнообразных задач, максимально реализовав именно творческие способности.
Во-первых, содержание программы построено таким образом, чтобы максимально сформировать у обучающихся позитивное отношение к будущей трудовой деятельности.
Во-вторых, особенность программы является личностно - ориентированный подход в процессе обучения. Для этого у обучающихся определяется исходный уровень знаний и практических умений, а также их мотивация к занятиям.
В дальнейшем, с учётом индивидуальных возможностей, выстраивается образовательная траектория обучения с целью максимального освоения программных заданий.
Целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента обще учебных умений и навыков.
Цель программы: Формирование базовых знаний при работе на компьютере и обучение эффективному использованию компьютерной техники в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала обучающихся.
Задачи программы
- развивающие: познакомить обучающихся с основами работы с компьютерными программами, развивать логическое и алгоритмическое мышление.
- обучающая: научить пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовым редактором, графическим редактором, электронными таблицами, презентациями, видеороликами и др.)
- воспитательные: воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;
Адресат программы
Программа рассчитана на обучение воспитанников в возрасте от 9-14 лет.
Дети, обучающиеся в группе, разновозрастные и с разными стартовыми возможностями. Облегченные задания, соответствующие их уровню умственного и психического развития. Занятие строится соответственно с их возрастными особенностями:
- дети младшего возраста обладают ярко выраженным стремлением к самостоятельности, увлечением при выполнении задания, в тоже время
– некритическим отношением к результатам своей работы;
- дети среднего возраста пытаются анализировать свою работу, но часто бывают нерешительны;
- дети старшего возраста формируют индивидуальные манеры самовыражения, яркие которых проявляются при работе на компьютере.
При реализации программы используется индивидуальный подход к каждому ребенку.
Объем программы: 432 часа
Формы организации образовательного процесса.
1.Демонстрационная - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся наблюдают.
2.Фронтальная - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.
3.Самостоятельная - выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.
4.Творческий проект – выполнение работы в микрогруппах на протяжении нескольких занятий.
5.Работа консультантов– Ученик контролирует работу всей группы.
Срок освоения программы - 3 года.
Режим занятий:
2 раза в неделю по 2 академичесских часа.
Планируемые результаты освоения программы.
Личностные результаты:
дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;
умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;
умение оказывать помощь своим сверстникам.
Мета предметные результаты.
Регулятивные универсальные учебные действия:
умение определять наиболее эффективные способы достижения результата;
умение находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;
умение объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
умение следовать при выполнении задания инструкциям учителя;
умение понимать цель выполняемых действий.
Познавательные универсальные учебные действия:
перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
осуществлять поиск информации с помощью ИКТ.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
умение договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе;
координировать различные позиции во взаимодействии с одноклассниками;
принимать общее решение;
контролировать действия партнёра в парных упражнениях;
умение участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.
Предметные
По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.
Представлять информацию в табличной форме, в виде схем;
создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);
создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, рисунков;
владеть основами компьютерной грамотности;
использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;
готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;
придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.
По завершению данного курса учащиеся должны знать:
понятие мультимедиа технологий и метода проектов;
виды, формы и способы презентации готового мультимедиа проекта;
различные технологические приемы работы с текстовым процессором Microsoft Word, настольными издательскими системами Microsoft Publisher, средствами создания и обработки цифровых изображений Adobe Photoshop.
основные принципы подготовки электронных презентаций Power Point для решения различных практических задач;
требования к оформлению публикаций в различных программных средах;
основные принципы цифровой обработки изображений;
понятие анимации и способы её создания;
основные приемы работы в изученных приложениях.
В результате освоения практической части курса учащиеся должны уметь:
использовать изученные средства создания компонентов презентации, публикации, анимации, изображений;
работать с браузерами, растровыми и векторными графическими редакторами, текстовыми процессорами;
создания списков, таблиц, гиперссылок, графических объектов в документе, публикации, презентации;
создавать мультимедийные презентации, используя возможности программы Power Point;
грамотно составлять и оформлять публикации;
создавать файлы цифровой обработки изображений и использовать Web-графику в виде фона, заголовков, логотипа, значков, кнопок, иллюстраций, анимации, карты-изображения.
Формы подведения итогов реализации программы:
Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ и ее оценка. Для оценки результатов занятий и уровня сформированности знаний используются контрольные вопросы, наблюдения в процессе дискуссий, итоговые занятия по определенной теме в виде тестов, кроссвордов, промежуточных тестирований. В конце учебного года заполняется диагностическая карта, а по результатам итогового тестирования производится перевод обучающихся на следующую ступень обучения.
Результативность программы осуществляется за счет промежуточных и итоговых тестирований.
Формы подведения итогов реализации программы.
- итоговая работа (март);
- тест (апрель);
- итоговое занятие для родителей (апрель).
Участие в конкурсах разных уровней.
Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы 1 года обучения.
№ | Название, раздел, тема. | Количество часов | Формы организации занятий | Формы аттестации/ контроля | ||
Всего | Теория | Практика | | | ||
1 | Введение | 14 | 5 | 9 | | |
1.1 | Инструктаж по ТБ. Введение в предмет. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ. | 2 | 1 | 1 | Беседа. | Устный опрос. |
1.2 | Операционная система Windows. Знакомство с клавиатурой. | 12 | 4 | 8 | Рассказ | Наблюдение за обучающимися. |
2 | Текстовый редактор. | 12 | 4 | 8 | | |
2.1 | Текстовый редактор Word. Освоение клавиатуры. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие | Устный опрос. |
2.2 | Отработка навыков по набору текста. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Контрольные задания. |
3. | Компьютерная графика. | 30 | 9 | 21 | | |
3.1 | Графический редактор Paint: инструментарий программы Paint.. | 2 | 1 | 1 | Теоретическое занятие – беседа. | Устный опрос. |
3.2 | Графический редактор Paint: разработка и редактирование изображений. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие, игра. | Контрольные задания. |
3.3 | Графический редактор Paint: составление рисунка из геометрических фигур | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Тест. |
3.4. | Графический редактор Paint: копирование элементов рисунка. | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Наблюдение . |
3.5. | Итоговая работа. Проект. Тематическая композиция. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Анализ. |
3.6. | Изучение приложений . | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Устный опрос. |
4. | Индивидуальные занятия. | 6 | 3 | 3 | | |
4.1. | Индивидуальные занятия с отстающими по программе. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | |
4.2. | Индивидуальные занятия с одарёнными детьми по программе. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Текущий контроль. |
4.3 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Защита и оформление работ. |
5 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества. | 14 | 4 | 8 | | |
5.1. | Выбор номинации конкурса. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Контрольные задания. |
5.2 | Выбор темы, произведения, сюжета . | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие, онлайн. | Контрольные задания. |
5.3 | Воплощение выбранного материала. | 10 | 2 | 6 | Практическое занятие. | Защита творческой работы. |
6 | Компьютеры в океане информации. | 22 | 7 | 15 | | |
6.1. | Информация. Количество информации. | 2 | 1 | 1 | Путешествие. | Устный опрос. |
6.2 | Получение, обработка, передача, хранение информации. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Наблюдение. |
6.3 | Компьютерные вирусы, антивирусные программы. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Тестирование. |
6.4. | Информационные системы и безопасность. | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Тестирование. |
7. | Проектирование. | 16 | 7 | 9 | | |
7.1 | Подготовка к созданию проектных заданий по темам. | 4 | 2 | 2 | Индивидуальное занятие. | Контрольные задания. |
7.2 | Создание проекта по теме. | 6 | 2 | 4 | Индивидуальное занятие. | Наблюдение. |
7.3 | Защита проектных заданий по темам. | 2 | 1 | 1 | Индивидуальное занятие. | Анализ. |
. | Знакомство со стандартными программами. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Тестирование. |
8. | Создаём мультики. | 12 | 5 | 7 | | |
8.1 | Программы для создания анимации. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Наблюдение. |
8.2 | Покадровое создание рисованной анимации. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Контрольные задания. |
8.3 | Создание сюжета и сценария анимации. Создание живых картинок по своему сценарию. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Тестирование. |
9. | Цифровое творчество. | 18 | 10 | 8 | | |
9.1 | Основы видео-монтажа: обзор и начало работы в онлайн-видео редакторах. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Наблюдение. |
9.2 | Основы видео-монтажа. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Опрос. |
9.3 | Оформление видео-контента. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Защита и оформление работ. |
9.4 | Оформление соц. сетей, | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Защита и оформление работ. |
10 | Итоговое занятие-игра | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | |
| Итого | 144 | 54 | 90 | | |
Содержание курса первого года обучения.
Раздел 1. Введение.
Тема 1.1 Инструктаж по ТБ. Введение в предмет. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ
Содержание материала: Введение в образовательную программу. Техника безопасности. Знакомство с компьютером. Основные устройства ПЭВМ.
Формы занятий: беседа
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 1.2 Операционная система Windows. Знакомство с клавиатурой
Содержание материала: Операционная система Windows. Клавиатура. Компьютерные игры.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: презентация.
Раздел 2. Текстовый редактор.
Тема 2.1 Текстовый редактор Word. Освоение клавиатуры
Содержание материала: Назначение, запуск/ закрытие, структура окна. Основные объекты редактора (символ, слово, строка, предложение, абзац).
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Word.
Тема 2.2.Отработка навыков по набору текста
Содержание материала: Основныеобъектыредактора (символ, слово, строка, предложение, абзац).
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Word.
Раздел 3 Компьютерная графика.
Тема 3.1.Графический редактор Paint: инструментарий программы Paint. Меню и палитра инструментов, сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы
Содержание материала: Назначение, возможности, панель инструментов графического редактора Paint.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Paint
Тема 3.2. Графический редактор Paint: разработка и редактирование изображений.
Содержание материала: Разработка и редактирование изображений. Цвет рисунка.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Paint
Тема 3. 3. Графический редактор Paint: составление рисунка из геометрических фигур
Содержание материала: Разработка и редактирование изображений. Составление рисунка из геометрических фигур
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Paint
Тема 3.4 Графический редактор Paint: копирование элементов рисунка.
Содержание материала: Разработка и редактирование изображений. Составление рисунка из геометрических фигур, копирование элементов рисунка.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Paint.
Тема 3.5: Итоговая работа. Проект. Тематическая композиция.
Содержание материала: Итоговая работа Создание композиций на тему: «День папы», «С днём матери», «Эко ёлка», «Национальный колорит», «Военная техника», «Открытка победы»
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Paint
Раздел 4. Индивидуальные занятия.
Тема 4.1. Индивидуальные занятия с отстающими по программе.
Содержание материала: Индивидуальные занятия с отстающими по программе.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Тема 4.2. Индивидуальные занятия с одарёнными детьми по программе.
Содержание материала: Подготовка к конкурсам.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Тема 4.3. Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества.
Содержание материала: Подготовка к конкурсам.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Раздел 5. Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества.
Тема 5.1: Выбор номинации конкурса.
Содержание материала: Анализ и составление плана работы по конкурсу. Подбор материала.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Тема 5.2: Выбор темы, произведения, сюжета.
Содержание материала: Анализ и составление плана работы по теме конкурса. Подбор материала.
Формы занятий: практическое занятие, онлайн.
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Тема 5.3: Воплощение выбранного материала.
Содержание материала: Продуктивная деятельность по воплощению творческой работы.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Раздел 6. Компьютеры в океане информации.
Тема 6.1Информация. Количество информации
Содержание материала: Информация. Виды информации. Количество информации.
Формы занятий: теоретическое занятие - беседа
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 6.2. Получение, обработка, передача, хранение информации.
Содержание материала: Поисковые системы. Поиск информации в Интернете.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: выход в интернет
Тема 6.3. Компьютерные вирусы, антивирусные программы.
Содержание материала: Антивирусные программы.
Формы занятий: теоретическое занятие - беседа
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 6.4. Информационные системы и безопасность.
Содержание материала: Хранение информации. Передача информации
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: выход в интернет.
Раздел 7. Проектирование.
Тема 7.1. Подготовка к созданию проектных заданий по темам.
Содержание материала: Правила разработки проектов.
Формы занятий: индивидуальное занятие
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 7.2. Создание проекта по теме.
Содержание материала: Основные этапы его разработки.
Формы занятий: индивидуальные занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 7.3. Защита проектных заданий по теме.
Содержание материала: Проекты.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Раздел 8. Создаём мультики.
Тема 8.1. Программы для создания анимации.
Содержание материала: Знакомство со стандартными программами. Назначение программы.
Формы занятий: индивидуальные занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 8.2: Покадровое создание рисованной анимации.
Содержание материала: Подготовка рисунков фонов, предметов и персонажей. Программирование и конструирование анимации.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 8.3: Создание сюжета и сценария анимации.
Содержание материала: Создание сюжета и сценария анимации.
Создание живых картинок по своему сценарию.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Раздел 9. Цифровое творчество.
Тема 9.1: Основы видеомонтажа: обзор и начало работы в онлайн-видео редакторах.
Содержание материала: Изучение приёмов создания интересного видео.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программы для монтажа.
Тема 9.2: Основы видеомонтажа.
Содержание материала: изучение приёмов создания интересного видео + создание проекта в видео-редакторе.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: Программы для монтажа.
Тема 9.3: Оформление видео-контента.
Содержание материала: Создание превью (обложки) для видео (Например, для YouTube, Twich).
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: выход в интернет.
Тема 9.4: Оформление социальных сетей.
Содержание материала: правила графического дизайна в едином стиле
Формы занятий: каждый ребёнок оформляет свой аккаунт в любой соц. сети
Методическое обеспечение: выход в интернет.
Тема 10. Итоговое занятие-игра.
Содержание материала: Повторение тем занятий.
Формы занятий: игра-викторина.
Методическое обеспечение: тестовые задания.
Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы
2 года обучения.
№ | Название раздела, темы | Количество часов | Формыорганизациизанятий | Формы аттестации/ контроля | ||||
Всего | Теория | Практика | | | ||||
1 | Введение | 14 | 5 | 9 | | | ||
1.1 | Инструктаж по ТБ. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ | 2 | 1 | 1 | Беседа. | Устный опрос. | ||
1.2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | 12 | 4 | 8 | Практическое занятие. | Контрольное задание. | ||
2 | Мастер созданий буклетов и брошюр. | 12 | 4 | 8 | | Наблюдение. | ||
2.1 | Программа Publisher. Брошюра. Оформление. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие | Тест | ||
2.2 | Программа Publisher. Буклет. Оформление. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Контрольное задание. | ||
3. | Компьютеры в океане информации. | 30 | 9 | 21 | | | ||
3.1 | Информация. Количество информации. | 2 | 1 | 1 | Теоретическое занятие – беседа. | Устный опрос. | ||
3.2 | Получение, обработка, передача, хранение информации. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Устный опрос. | ||
3.3 | Компьютерные вирусы, антивирусные программы, интернет. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Тест. | ||
3.4. | Блог RoshSchool | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Контрольное задание. | ||
3.5. | Работа с файлами и папками. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Устный опрос. | ||
3.6. | Изучение приложений . | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Тест | ||
4. | Индивидуальные занятия. | 6 | 3 | 3 | | | ||
4.1. | Индивидуальные занятия с отстающими по программе. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Устный опрос. | ||
4.2. | Индивидуальные занятия с одарёнными детьми по программе. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Контрольные задания. | ||
4.3 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Защита и оформление работ. | ||
5 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества. | 14 | 4 | 8 | | Наблюдение. | ||
5.1. | Выбор номинации конкурса. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Опрос. | ||
5.2 | Выбор темы, произведения, сюжета . | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие, онлайн. | Опрос | ||
5.3 | Воплощение выбранного материала. | 10 | 2 | 6 | Практическое занятие. | Наблюдение. | ||
6 | Компьютерные коммуникации. | 22 | 7 | 15 | | | ||
6.1. | Локальные и глобальные компьютерные сети. | 2 | 1 | 1 | Путешествие. | Опрос. | ||
6.2 | Поисковые системы. Поиск информации в интернете. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Тест. | ||
6.3 | Электронная почта. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Наблюдение. | ||
6.4. | Информационные системы и безопасность. | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Опрос. | ||
7. | Проектирование. | 16 | 7 | 9 | | | ||
7.1 | Подготовка к созданию проектных заданий по темам. | 4 | 2 | 2 | Индивидуальное занятие. | Контрольные задания. | ||
7.2 | Создание проекта по теме. | 6 | 2 | 4 | Индивидуальное занятие. | Защита и оформление работ. | ||
7.3 | Защита проектных заданий по темам. | 2 | 1 | 1 | Индивидуальное занятие. | Наблюдение. | ||
8. | Знакомство со стандартными программами. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Тест. | ||
8.1 | «Калькулятор» | 12 | 5 | 7 | Практическое занятие. | Наблюдение. | ||
8.2 | Элементарные вычисления на калькуляторе. Составление равенств. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Контрольные задания. | ||
8.3 | Работа с простейшими арифметическими действиями. Решение задач. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Контрольные задания. | ||
8.4 | Информация в природе и технике. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Устный опрос. | ||
9. | Цифровое творчество. | 18 | 10 | 8 | | | ||
9.1 | Создаём красивую открытку. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Наблюдение. | ||
9.2 | Цифровое поздравление. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Наблюдение. | ||
9.3 | Рисуем комикс. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Контрольные задания. | ||
9.4 | Создаём свой первый музыкальный трек. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Защита и оформление работ | ||
10 | Итоговое занятие-игра | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | | ||
| Итого | 144 | 54 | 90 | | |
Содержание курса второго года обучения.
Раздел 1. Введение.
Тема 1.1 Инструктаж по ТБ. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ.
Содержание материала: Техника безопасности. Знакомство с компьютером. Основные устройства ПЭВМ.
Формы занятий: путешествие
Методическое обеспечение: презентация
Тема 1.2 Повторение учебного материала за прошлый год.
Содержание материала: Текстовый редактор Word: отработка навыков по набору текста.
Текстовый редактор Word: редактирование документа. Текстовый редактор Word: форматирование документа. Текстовый редактор Word: создание и редактирование таблиц. Компьютерные презентации PowerPoint. Составление кроссвордов
Формы занятий: путешествие, практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация
Раздел 2. Мастер созданий буклетов и брошюр.
Тема 2.1 Программа Publisher. Брошюра. Оформление.
Содержание материала: Назначение, запуск/ закрытие, структура окна. Основные объекты Publisher. Создание брошюры
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Publisher.
Тема 2.2: Программа Publisher. Буклет. Оформление.
Содержание материала: Программа Publisher. Буклет. Оформление
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Publisher.
Раздел 3. Компьютеры в океане информации.
Тема 3.1. Информация. Количество информации.
Содержание материала: Информация. Виды информации. Количество информации
Формы занятий: теоретическое занятие – беседа.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 3.2. Получение, обработка, передача, хранение информации.
Содержание материала: Получение, обработка, передача, хранение, преобразование информации.
Формы занятий: практическое занятие, теоретическое занятие - беседа
Методическое обеспечение: практическое занятие, игра.
Тема 3. 3. Компьютерные вирусы, антивирусные программы, интернет.
Содержание материала: Безопасность компьютера. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.
Формы занятий: практическое занятие, игра.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 3.4. Блог RoshSchool .
Содержание материала: Блог RoshSchool .
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: https://ruslanosharov.com/
Тема 3.5: Работа с файлами и папками.
Содержание материала: Папка «Мой компьютер» и панель быстрого доступа — их хитрости.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 3.5: Изучение приложений.
Содержание материала: Приложения «Блокнот» и «Фотографии»
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация
Раздел 4 .Индивидуальные занятия.
Тема 4.1. Индивидуальные занятия с отстающими по программе.
Содержание материала: Индивидуальные занятия с отстающими по программе.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Тема 4.2. Индивидуальные занятия с одарёнными детьми по программе.
Содержание материала: Подготовка к конкурсам.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Тема 4.3. Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества.
Содержание материала: Подготовка к конкурсам.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Раздел 5. Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества.
Тема 5.1: Выбор номинации конкурса.
Содержание материала: Анализ и составление плана работы по конкурсу. Подбор материала.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Тема 5.2: Выбор темы, произведения, сюжета.
Содержание материала: Анализ и составление плана работы по теме конкурса. Подбор материала.
Формы занятий: практическое занятие, онлайн.
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Тема 5.3: Воплощение выбранного материала.
Содержание материала: Продуктивная деятельность по воплощению творческой работы.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Раздел 6. Компьютерные коммуникации.
Тема 6.1 Локальные и глобальные компьютерные сети.
Содержание материала: Локальные и глобальные компьютерные сети. Краткая история Интернета. Обзор основных служб.
Формы занятий: путешествие
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 6.2 Поисковые системы. Поиск информации в интернете.
Содержание материала: Поисковые системы. Поиск информации в Интернете.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: выход в интернет
Тема 6.3. Электронная почта.
Содержание материала: Электронная почта (общие принципы работы с электронной почтой, отправка и получение сообщений).
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: выход в интернет.
Тема 6.4. On-line угрозы и профилактика.
Содержание материала: Хранение информации. Передача информации
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: выход в интернет.
Раздел 7. Проектирование.
Тема 7.1. Подготовка к созданию проектных заданий по темам.
Содержание материала: Правила разработки проектов.
Формы занятий: индивидуальное занятие
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 7.2. Создание проекта по теме.
Содержание материала: Основные этапы его разработки.
Формы занятий: индивидуальные занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 7.3. Защита проектных заданий по теме.
Содержание материала: Проекты.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Раздел 8. Знакомство со стандартными программами.
Тема 8.1. Калькулятор.
Содержание материала: Знакомство со стандартными программами. Назначение программы. Структура окна. Виды калькулятора.
Формы занятий: индивидуальные занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 8.2: Элементарные вычисления на калькуляторе. Составление равенств.
Содержание материала: Сложение и вычитание чисел.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 8.3: Работа с простейшими арифметическими действиями.
Содержание материала: Решение задач.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 8.4: Информация в природе и технике.
Содержание материала: Определение информации, информатика, свойства информации.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Раздел 9. Цифровое творчество.
Тема9.1: Создаём красивую открытку.
Содержание материала: "Компьютерная графика. Создание тематической открытки.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 9.2: Цифровое поздравление.
Содержание материала: Музыкальные, голосовые и видео поздравления.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 9.3: Рисуем комикс.
Содержание материала: Сайты для создания комиксов.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: https://www.storyboardthat.com/ru/раскадровка-творец
Создатель Раскадровки | ComicStripMaker | Раскадровщик.
Тема 9.4: Создаём свой первый музыкальный трек.
Содержание материала : Что такое электронная музыка. Программы для создания музыки.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение:https://boxprograms.ru/top-programm-dlya-sozdaniya-muzyki Программы для создания музыки бесплатные на русском языке
Тема 10.3. Итоговое занятие-игра.
Содержание материала: Повторение тем занятий.
Формы занятий: игра-викторина.
Методическое обеспечение: тестовые задания.
Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной программы
3 года обучения.
№ | Название раздела, тема | Количество часов | Формы организации занятий | Формы аттестации/ контроля | ||||
Всего | Теория | Практика. | | | ||||
1 | Введение | 14 | 5 | 9 | | | ||
1.1 | Инструктаж по ТБ. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ | 2 | 1 | 1 | Игра-путешествие | Устныйопрос. | ||
1.2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | 12 | 4 | 8 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
2 | Знакомство с WindowsMovieMaker. | 12 | 4 | 8 | | | ||
2.1 | Назначение видео слайд шоу, его особенности и отличия. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие | Практическое задание. | ||
2.2 | Подборка материала дляслайд шоу их планировка и распределение, порядок показа. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Наблюдение. | ||
3. | Текстовый редактор Word. | 30 | 9 | 21 | | | ||
3.1 | Текстовый редактор Word: отработка навыков по набору текста. | 2 | 1 | 1 | Теоретическое занятие – беседа. | Устный опрос. | ||
3.2 | Набор текста в редакторе. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
3.3 | Использование готовых рисунков из файлов и коллекции MicrosoftWord. | 2 | 1 | 1 | .Практическая работа «Подготовить объявление о потерянном щенке» | Практическое задание.. | ||
3.4. | Блог RoshSchool | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
3.5. | Оформление текста с помощью WordArt. Упражнения. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
3.6. | Правила оформления рефератов, докладов. | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
4. | Индивидуальные занятия. | 6 | 3 | 3 | | | ||
4.1. | Индивидуальные занятия с отстающими по программе. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Опрос. | ||
4.2. | Индивидуальные занятия с одарёнными детьми по программе. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
4.3 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Анализ. | ||
5 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества. | 14 | 4 | 8 | | | ||
5.1. | Выбор номинации конкурса. | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Опрос. | ||
5.2 | Выбор темы, произведения, сюжета . | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Анализ. | ||
5.3 | Воплощение выбранного материала. | 10 | 2 | 6 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
6 | Технология работы с электронными таблицами Exsel | 22 | 7 | 15 | | | ||
6.1. | Электронные таблицы MSExsel: назначение, основные функции., настройка таблиц | 2 | 1 | 1 | Урок-путешествие. | Текущий контроль. | ||
6.2 | Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Опрос. | ||
6.3 | Создание и редактирование электронных таблиц. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
6.4. | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | 10 | 2 | 8 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
7. | Проектирование. | 16 | 7 | 9 | | | ||
7.1 | Подготовка к созданию проектных заданий по темам. | 4 | 2 | 2 | Индивидуальное занятие. | Устный опрос. | ||
7.2 | Создание проекта по теме. | 6 | 2 | 4 | Индивидуальное занятие. | Практическое задание. | ||
7.3 | Защита проектных заданий по темам. | 2 | 1 | 1 | Индивидуальное занятие. | Наблюдение. | ||
8. | Знакомство со стандартными программами. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Опрос. | ||
8. | Онлайн-сервисы. | 12 | 5 | 7 | | | ||
8.1 | Онлайн-сервисы для создания викторин. | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Практическое задание. | ||
8.2 | Универсальные онлайн-сервисы. | 6 | 2 | 4 | Практическое занятие. | Устный опрос. | ||
8.3 | Работа в онлайн-сервисе. | 2 | 1 | 1 | Практическая работа «Развивающие и обучающие игры, тренажёры с целью развития моторики пальцев». | Наблюдение. | ||
9. | 18 | 10 | 8 | | | |||
9.1 | Знакомство с Photoshop | 2 | 1 | 1 | Практическое занятие. | Опрос. | ||
9.2 | Кисти, их назначение и способы применения, порядок установки кистей. | 4 | 2 | 2 | Практическая работа «Фотоколлаж». | Практическое задание. | ||
9.3 | Основы работы со слоями. | 4 | 2 | 2 | Практическая работа «Фотографии, обработанные с помощью программы Photoshop». | Наблюдение. | ||
9.4 | Рисование и раскрашивание | 4 | 2 | 2 | Практическое занятие. | Текущий контроль. | ||
10 | Итоговое занятие-игра | 2 | - | 2 | Практическое занятие. | | ||
| Итого | 144 | 54 | 90 | | |
Содержание курса третьего года обучения.
Раздел 1. Введение.
Тема 1.1 Инструктаж по ТБ. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ.
Содержание материала: Техника безопасности. Знакомство с компьютером. Основные устройства ПЭВМ.
Формы занятий: путешествие
Методическое обеспечение: презентация
Тема 1.2 Повторение учебного материала за прошлый год.
Содержание материала: Текстовый редактор Word: отработка навыков по набору текста.
Текстовый редактор Word: редактирование документа. Текстовый редактор Word: форматирование документа. Текстовый редактор Word: создание и редактирование таблиц. Компьютерные презентации PowerPoint. Составление кроссвордов
Формы занятий: путешествие, практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация
Раздел 2. Знакомство с Windows Movie Maker.
Тема 2.1. Назначение видео слайд шоу, его особенности и отличия.
Содержание материала: Основы видеомонтажа средствами программы Windows Movie Maker
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Windows Movie Maker
Тема 2.2: Подборка материала дляслайд шоу их планировка и распределение, порядок показа.
Содержание материала: Программа Windows Movie Maker . Оформление слайд шоу.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Windows Movie Maker
Раздел 3. Текстовый редактор Word.
Тема 3.1. Текстовый редактор Word: отработка навыков по набору текста
Содержание материала: Создание, редактирование и форматирование документа.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение Word.
Тема 3.2. Набор текста в редакторе. Практическая работа «Набор текста».
Содержание материала: Практическая работа «Набор текста».
Формы занятий: практическое занятие, теоретическое занятие - беседа
Методическое обеспечение: программное обеспечение Word.
Тема 3. 3. Использование готовых рисунков из файлов и коллекции Microsoft Word.
Содержание материала: Вставка объектов Word в текст.
Формы занятий: практическое занятие, игра.
Методическое обеспечение: программное обеспечение Word.
Тема 3.4. Блог RoshSchool .
Содержание материала: Блог RoshSchool .
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: https://ruslanosharov.com/
Тема 3.5: Оформление текста с помощью WordArt. Упражнения.
Содержание материала: Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программное обеспечение Word.
Тема 3.6: Правила оформления рефератов, докладов.
Содержание материала: Требования к оформлению реферата.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация, программное обеспечение Word.
Раздел 4 . Индивидуальные занятия.
Тема 4.1. Индивидуальные занятия с отстающими по программе.
Содержание материала: Индивидуальные занятия с отстающими по программе.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Тема 4.2. Индивидуальные занятия с одарёнными детьми по программе.
Содержание материала: Подготовка к конкурсам.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Тема 4.3. Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества.
Содержание материала: Подготовка к конкурсам.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программные обеспечения.
Раздел 5. Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества.
Тема 5.1: Выбор номинации конкурса.
Содержание материала: Анализ и составление плана работы по конкурсу. Подбор материала.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Тема 5.2: Выбор темы, произведения, сюжета.
Содержание материала: Анализ и составление плана работы по теме конкурса. Подбор материала.
Формы занятий: практическое занятие, онлайн.
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Тема 5.3: Воплощение выбранного материала.
Содержание материала: Продуктивная деятельность по воплощению творческой работы.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: положения конкурсов.
Раздел 6. Технология работы с электронными таблицами Exsel.
Тема 6.1 Электронные таблицы MS Exsel: назначение, основные функции, настройка таблиц.
Содержание материала: Назначение, основные функции, настройка таблиц. Структура таблиц (строка, столбец, ячейка).
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение MS Exsel.
Тема 6.2. Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных.
Содержание материала: Назначение, основные функции, настройка таблиц. Структура таблиц (строка, столбец, ячейка).
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение MS Exsel.
Тема 6.3. Создание и редактирование электронных таблиц.
Содержание материала: Структура таблиц (строка, столбец, ячейка).Создание и редактирование электронных таблиц.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение MS Exsel.
Тема 6.4. Абсолютные и относительные адреса ячеек ..
Создание диаграмм.
Содержание материала: Абсолютные и относительные адреса ячеек
Диаграммы. Виды диаграмм. Создание диаграмм.
Формы занятий: практическое занятие
Методическое обеспечение: программное обеспечение MS Exsel.
Раздел 7. Проектирование.
Тема 7.1. Подготовка к созданию проектных заданий по темам.
Содержание материала: Правила разработки проектов.
Формы занятий: индивидуальное занятие
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 7.2. Создание проекта по теме.
Содержание материала: Основные этапы его разработки.
Формы занятий: индивидуальные занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 7.3. Защита проектных заданий по теме.
Содержание материала: Проекты.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Раздел 8. Онлайн-сервисы.
Тема 8.1. Онлайн-сервисы для создания викторин.
Содержание материала: Знакомство с Онлайн-сервисы для создания викторин.
Формы занятий: групповая и фронтальная работа.
Тема 8.2: Универсальные онлайн-сервисы.
Содержание материала: Работа в онлайн-сервисе.
Формы занятий: практическое занятие .
Методическое обеспечение: Развивающие занятия и упражнения для детей онлайн - IQsha.ru
Тема 8.3: Работа в онлайн-сервисе.
Содержание материала: Инструкция по работе в онлайн-сервисе
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение.
Тема 8.4: Информация в природе и технике.
Содержание материала: Определение информации, информатика, свойства информации.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: Развивающие занятия и упражнения для детей онлайн - IQsha.ru
Раздел 9. Цифровое творчество.
Тема 9.1: Знакомство с Photoshop
Содержание материала: Введение в программу Adobe PhotoShop. Рабочее окно программы Adob ePhotoShop.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: презентация.
Тема 9.2: Кисти, их назначение и способы применения, порядок установки кистей.
Содержание материала: Выбор основного и фонового цветов. Использование инструментов рисования: карандаша, кисти, ластика, заливки, градиента. Раскрашивание черно-белых фотографий.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программа Adobe PhotoShop.
Тема 9.3: Основы работы со слоями.
Содержание материала: Понятие слоя. Использование слоев для создания коллажа. Операции над слоями: удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение, объединение. Особенности создания компьютерного коллажа.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение: программа Adobe PhotoShop.
Тема 9.4: Рисование и раскрашивание
Содержание материала: Выбор основного и фонового цветов. Использование инструментов рисования: карандаша, кисти, ластика, заливки, градиента. Раскрашивание черно-белых фотографий.
Формы занятий: практическое занятие.
Методическое обеспечение:
Тема 10.3. Итоговое занятие- игра.
Содержание материала: Повторение тем занятий.
Формы занятий: игра-викторина.
Методическое обеспечение: тестовые задания.
Организационно-педагогические условия реализации программы.
- материально – технические условия
1. Комплект инструкций по технике безопасности – 1 шт.
2. Комплект памяток составления презентации – 1 шт.
На занятиях преподавания теоретического материала используется наглядный материал.
Для занятий используется компьютерная технику (8 шт), которая имеет санитарно-эпидемиологическое заключение о ее безопасности для здоровья детей.
Материально-технические условия реализации программы.
- кабинет;
- столы и стулья для учащихся и педагога;
- флэш накопители (у педагога и детей);
- коммутационные провода;
- ноутбук-2 шт.;
-компьютеры-8шт;
- наушник-1;
-фотоаппарат-1;
- программные обеспечения.
-ЖК телевизор
-Сеть интернет
Учебно–методическое и информационное обеспечение.
Презентации по различным темам.
Дополнительные программы для работы.
Программы разработки фото открыток, визиток и т.д.
Плакаты, раздаточный материал,
Компьютерные файлы для практической работы и др.
Формы аттестации/ контроля и оценочные материалы.
Мониторинг результативности освоения учащимися образовательной программы осуществляется по следующим формам и методикам диагностики. (см. Приложение)
Оценочные материалы:
Оценочные материалы в программе представлены перечнем используемых диагностических материалов, которые позволяют определить достижение обучающимися планируемых результатов. Контроль проводится в форме наблюдения, устного опроса, выставок работ обучающихся, выполнения практических заданий, творческих работ, защиты мини-проекта. Списки вопросов для устных опросов, критерии оценивания работ, карты наблюдений собраны в приложениях к программе. Приложение № 1, 2, 3.
Список литературы.
ИКТ-ресурсы.
https://www.moi-detsad.ru/konsultac/konsultac3591.html
https://tvorcheskie-proekty.ru/node/4298
Приложения.
Приложение№1
Контрольное задание.
Включить/выключить компьютер.
Создать рисунок в любом графическом редакторе.
Создать папку на компьютере и сохранить туда предложенные документы.
Форма оценки: балл (0-1) и уровень (высокий, средний, низкий).
Критерии оценки:
За каждое правильно выполненное задание воспитанник получает 1 балл, за
неправильно выполненное задание – 0 баллов.
Методика определения результата
Уровень воспитанника определяется по количеству набранных баллов:
высокий уровень – 3 балла,
средний уровень – 2 балла,
низкий уровень – менее 2 баллов.
Форма фиксации результата: протокол (Приложение 1).
Текущая, промежуточная и итоговая аттестация по завершении освоения программы
Срок проведения:
текущая аттестация – декабрь,
промежуточная (итоговая) аттестация – март-апрель.
Цель:
Текущая аттестация – это оценка качества усвоения учащимися содержания образовательной программы в середине учебного года.
Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения учащимися содержания образовательной программы в конце учебного года.
Итоговая аттестация – это оценка учащимися уровня достижений, заявленных в образовательной программе по завершении всего образовательного курса программы.
Форма проведения: анализ выполненных за предыдущие полгода проекты.
Форма оценки: балл (1-3) и уровень (высокий, средний, низкий).
Соотношение:
высокий уровень – 3 балла
средний уровень – 2 балла
низкий уровень – 1 балл
Приложение№2
Параметры и критерии оценки проектов.
| Параметры оценки | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| | КОЛИЧЕСТВО | ПРОЕКТОВ | |
1. | | 4 работы | 3 работы | менее 3 работ |
| | КАЧЕСТВО | ПРОЕКТОВ | |
2. | Использование в проекте приобре- тённых знаний | Использованы все изученные темы программы | Использовано 75% программного материала | Использовано менее 75% программного материала |
3. | Художественное оформление проекта | Художественное оформление соответствует идее проекта (отсутствие графических объектов, искажающих художественный замысел проекта) | Наличие посторонних графических Объектов , искажающих художественный замысел проекта. | Фрагментарное наличие художественного оформления либо его полное отсутствие |
| ||||
| ||||
| ||||
4. | Наличие динамических объектов в проекте | Оптимальное количество динамических объектов | 1-2 лишних или недостающих динамических объекта | Явный избыток или недостаток динамических объектов |
| ||||
| ||||
5. | Степень законченности проекта | Проект закончен | Для завершения работы необходимо внести незначительные изменения | Для завершения работы необходимо внести серьезные изменения |
| ||||
| ||||
| ||||
| | КОНКУРСНАЯ | РАБОТА | |
6. | Использование в Проекте приобре-тенных знаний | Использованы все изученные темы программы | Использовано 75% программного материала | Использовано менее 75% программного материала |
| ||||
7. | Художественное оформление проекта | Художественное оформление соответствует идее проекта (отсутствие графических объектов, искажающих художественный замысел проекта) | Наличие посторонних графических объектов, искажающих художественный замысел проекта | Фрагментарное наличие художественного оформления либо его полное отсутствие |
| ||||
| ||||
8. | Наличие динамических объектов в проекте | Оптимальное количество динамических объектов | 1-2 лишних или недостающих динамических объекта | Явный избыток или недостаток динамических объектов |
| ||||
| ||||
9. | Степень законченности проекта | Проект закончен | Для завершения работы необходимо внести незначительные изменения. | Для завершения работы необходимо внести серьезные изменения. |
Методика определения результата.
Уровень воспитанника определяется по общему количеству набранных баллов за 9 параметров.
Максимальное число баллов, которое может набрать воспитанник – 27.
Если воспитанник набрал:
20-27 баллов – высокий уровень,
13-19 баллов – средний уровень,
менее 13 баллов – низкий уровень.
Приложение№3
Контроль
уровня компьютерной грамотности
(умений и навыков работы с текстовым и графическим редакторами)
1. Умение работать в графическом редакторе Paint оценивается по признакам:
1. Самостоятельность при выполнении задания,
2.Ориентация в интерфейсе графического редактора,
3. Ориентация в инструментах графического редактора,
4. Использование разных инструментов редактора,
5. Использование множества цветов в рисунке,
6. Самостоятельное сохранение готового рисунка.
Умение работать с текстом | |||
включает и выключает компьютер |
|
|
|
ориентация в интерфейсе текстового редактора |
|
|
|
ориентация в инструментах текстового редактора |
|
|
|
исправление ошибок в тексте |
|
|
|
самостоятельность при наборе слов на клавиатуре |
|
|
|
умение заменить пиктограмму словом |
|
|
|
изменение размера заголовка текста |
|
|
|
изменение цвета заголовка текста |
|
|
|
самостоятельное сохранение готового текста |
|
|
|
Календарно-учебный график 2 года обучения. Группа№1
№ | Месяц | Число | Время проведения занятий | Форма занятия | Количество часов. | Тема занятия | Место проведения. | Форма контроля. |
1 | Сентябрь | 5 | 17.10-18.50. | Игра-путешествие | 2 | Инструктаж по ТБ. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
2 | Сентябрь | 7 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Тест |
3 | Сентябрь | 12 | 17.10-18.50 | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
4 | Сентябрь | 14 | 17.10-18.50. | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
5 | Сентябрь | 19 | 17.10-18.50 | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
6 | Сентябрь | 21 | 17.10-18.50 | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
7 | Сентябрь | 24 | 15.00-16.40. | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
8 | Сентябрь | 26 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Мастер созданий буклетов и брошюр. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
9 | Сентябрь | 28 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Брошюра. Оформление | ЦВР, кабинет №22 | Тест |
10 | Октябрь. | 3 | 17.10-18.50 | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Брошюра. Оформление | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос.Тест |
11 | Октябрь. | 5 | 17.10-18.50 | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Брошюра. Оформление | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания. |
12 | Октябрь. | 10 | 17.10-18.50. | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Буклет. Оформление. | ЦВР, кабинет №22 | Защита и оформление работ. |
13 | Октябрь. | 12 10 | 17.10-18.50 | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Буклет. Оформление. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
14 | Октябрь. | 17 | 17.10-18.50 | Теоретическое занятие – беседа. | 2 | Программа Publisher. Буклет. Оформление. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
15 | Октябрь. | 19 | 17.10-18.50 | Практическое занятие, игра. | 2 | Текстовый редактор Word. Текстовый редактор Word: отработка навыков по набору текста. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
16 | Октябрь. | 24 | 17.10-18.50 | Практическое занятие, игра. | 2 | Набор текста в редакторе. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
17 | Октябрь. | 26 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | | Опрос. |
18 | Октябрь. | 31 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
19 | Ноябрь. | 2 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
20 | Ноябрь. | 7 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
21 | Ноябрь. | 9 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания. |
22 | Ноябрь. | 14 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Использование готовых рисунков из файлов и коллекции Microsoft Word. | ЦВР, кабинет №22 | Защита и оформление работ.. |
23 | Ноябрь. | 16 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Оформление текста с помощью Word Art. Упражнения. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
24 | Ноябрь. | 21 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Оформление текста с помощью Word Art. Упражнения. | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
25 | Ноябрь. | 23 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания.. |
26 | Ноябрь. | 28 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания.. |
27 | Ноябрь. | 30 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос.. |
28 | Декабрь | 1 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание.. |
29 | Декабрь | 5 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Индивидуальные занятия с отстающими по программе. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдения. |
30 | Декабрь | 7 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Практическое занятие. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
31 | Декабрь | 12 | 17.10-18.50 | Защита и оформление работ. | 2 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества | ЦВР, кабинет №22 | Анализ. |
32 | Декабрь | 14 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | | Выбор номинации конкурса. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
33 | Декабрь | 19 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Выбор темы, произведения, сюжета . | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
34 | Декабрь | 21 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
35 | Декабрь | 26 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
36 | Декабрь | 28 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Анализ. |
37 | Январь | 9 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
38 | Январь | 11 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание . |
39 | Январь | 12 | 17.10-18.50 | Урок-путешествие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
40 | Январь | 16 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Электронные таблицы MS Exsel: назначение, основные функции., настройка таблиц | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание |
41 | Январь | 18 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
42 | Январь | 23 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
43 | Январь | 25 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных | ЦВР, кабинет №22 | Анализ. |
44 | Январь | 26 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Создание и редактирование электронных таблиц. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
45 | Январь | 30 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Создание и редактирование электронных таблиц. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
46 | Февраль | 1 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
47 | Февраль | 6 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
48 | Февраль | 8 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
49 | Февраль | 11 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
50 | Февраль | 13 | 17.10-18.50 | Индивидуальное занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание |
51 | Февраль | 15 | 17.10-18.50 | Индивидуальное занятие. | 2 | Проектирование. Подготовка к созданию проектных заданий по темам. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение |
52 | Февраль | 20 | 17.10-18.50. | Индивидуальное занятие. | 2 | Подготовка к созданию проектных заданий по темам. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
53 | Февраль | 22 | 17.10-18.50 | Индивидуальное занятие. | 2 | Создание проекта по теме. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос |
54 | Февраль | 27 | 17.10-18.50 | Индивидуальное занятие. | 2 | Создание проекта по теме. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
55 | Март | 1 | 17.10-18.50 | Индивидуальное занятие. | 2 | Создание проекта по теме. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
56 | Март | 4 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Защита проектных заданий по темам. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
57 | Март | 6 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Знакомство со стандартными программами. | ЦВР ,кабинет №22 | Опрос. |
58 | Март | 13 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Знакомство со стандартными программами. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
59 | Март | 15 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Онлайн-сервисы для создания викторин. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос |
60 | Март | 20 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Онлайн-сервисы для создания викторин. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
61 | Март | 22 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Универсальные онлайн-сервисы. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
62 | Март | 27 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Универсальные онлайн-сервисы | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
63 | Март | 29 | 17.10-18.50 | Тест. | 2 | Универсальные онлайн-сервисы | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание |
64 | Апрель | 1 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Работа в онлайн-сервисе. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
65 | Апрель | 3 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Цифровое творчество. Знакомство с Photoshop | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
66 | Апрель | 5 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Кисти, их назначение и способы применения, порядок установки кистей. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
| Апрель | 10 | 17.10-18.50 | Практическое занятие. | 2 | Кисти, их назначение и способы применения, порядок установки кистей. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание |
68 | Апрель | 12 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Основы работы со слоями. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос |
69 | Апрель | 17 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Основы работы со слоями. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
70 | Апрель | 19 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Рисование и раскрашивание | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
71 | Апрель | 24 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Рисование и раскрашивание | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
72 | Апрель | 26 | 17.10-18.50. | Практическое занятие. | 2 | Итоговое занятие-игра | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
Календарно-учебный график 2 года обучения. Группа№1
№ | Месяц | Число | Время проведения занятий | Форма занятия | Количество часов. | Тема занятия | Место проведеня. | Форма контроля. |
1 | Сентябрь | 2 | 15.00-16.40. | Игра-путешествие. | 2 | Инструктаж по ТБ. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
2 | Сентябрь | 6 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Тест |
3 | Сентябрь | 9 | 15.00-16.40. | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
4 | Сентябрь | 13 | 15.00-16.40. | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
5 | Сентябрь | 16 | 15.00-16.40. | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
6 | Сентябрь | 20 | 15.00-16.40. | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
7 | Сентябрь | 23 | 15.00-16.40. | Путешествие, практическое занятие. | 2 | Повторение учебного материала за прошлый год. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
8 | Сентябрь | 27 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Мастер созданий буклетов и брошюр.. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
9 | Сентябрь | 29 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Брошюра. Оформление | ЦВР, кабинет №22 | Тест |
10 | Октябрь. | 4 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Брошюра. Оформление | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. Тест |
11 | Октябрь. | 6 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Брошюра. Оформление | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания. |
12 | Октябрь. | 7 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Буклет. Оформление. | ЦВР, кабинет №22 | Защита и оформление работ. |
13 | Октябрь. | 11 | 15.00-16.40. | Практическое занятие | 2 | Программа Publisher. Буклет. Оформление. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
14 | Октябрь. | 14 | 15.00-16.40. | Теоретическое занятие – беседа. | 2 | Программа Publisher. Буклет. Оформление. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
15 | Октябрь. | 18 | 15.00-16.40. | Практическое занятие, игра. | 2 | Текстовый редактор Word. Текстовый редактор Word: отработка навыков по набору текста. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
16 | Октябрь. | 21 | 15.00-16.40. | Практическое занятие, игра. | 2 | Набор текста в редакторе. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
17 | Октябрь. | 25 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | | Опрос. |
18 | Октябрь. | 28 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
19 | Ноябрь. | 1 | | Практическое занятие. | 2 | Блог Rosh School | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
20 | Ноябрь. | 5 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
21 | Ноябрь. | 8 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Блог RoshSchool | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания. |
22 | Ноябрь. | 11 10 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Использование готовых рисунков из файлов и коллекции Microsoft Word. | ЦВР, кабинет №22 | Защита и оформление работ. |
23 | Ноябрь. | 15 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Оформление текста с помощью Word Art. Упражнения. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
24 | Ноябрь. | 18 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Оформление текста с помощью Word Art. Упражнения. | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
25 | Ноябрь. | 22 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания.. |
26 | Ноябрь. | 25 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольные задания.. |
27 | Ноябрь. | 29 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос.. |
28 | Декабрь | 2 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Правила оформления рефератов, докладов. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание.. |
29 | Декабрь | 6 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Индивидуальные занятия с отстающими по программе. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдения. |
30 | Декабрь | 9 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Практическое занятие. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
31 | Декабрь | 13 | 15.00-16.40. | Защита и оформление работ. | 2 | Подготовка к творческим конкурсам компьютерного творчества | ЦВР, кабинет №22 | Анализ. |
32 | Декабрь | 16 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | | Выбор номинации конкурса. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
33 | Декабрь | 20 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Выбор темы, произведения, сюжета . | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
34 | Декабрь | 23 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
35 | Декабрь | 27 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
36 | Декабрь | 30 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Анализ. |
37 | Январь | 10 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
38 | Январь | 12 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Воплощение выбранного материала. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
39 | Январь | 13 | 15.00-16.40. | Урок-путешествие. | 2 | | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
40 | Январь | 17 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Электронные таблицы MSExsel: назначение, основные функции., настройка таблиц | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание |
41 | Январь | 20 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
42 | Январь | 24 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
43 | Январь | 26 | | Практическое занятие. | 2 | Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных | ЦВР, кабинет №22 | Анализ. |
44 | Январь | 27 | | Практическое занятие. | 2 | Создание и редактирование электронных таблиц. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
45 | Январь | 31 | | Практическое занятие. | 2 | Создание и редактирование электронных таблиц. | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
46 | Февраль | 3 | | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
47 | Февраль | 7 | | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
48 | Февраль | 10 | | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
49 | Февраль | 14 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
50 | Февраль | 17 | 15.00-16.40. | Индивидуальное занятие. | 2 | Абсолютные и относительные адреса ячеек. Создание диаграмм. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание |
51 | Февраль | 21 | .15.00-16.40. | Индивидуальное занятие. | 2 | Проектирование. Подготовка к созданию проектных заданий по темам. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение |
52 | Февраль | 24 | 15.00-16.40. | Индивидуальное занятие. | 2 | Подготовка к созданию проектных заданий по темам. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
53 | Февраль | 25 | 15.00-16.40. | Индивидуальное занятие. | 2 | Создание проекта по теме. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос |
54 | Февраль | 28 | 15.00-16.40. | Индивидуальное занятие. | 2 | Создание проекта по теме. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
55 | Март | 3 | 15.00-16.40. | Индивидуальное занятие. | 2 | Создание проекта по теме. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
56 | Март | 7 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Защита проектных заданий по темам. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
57 | Март | 10 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Знакомство со стандартными программами. | ЦВР ,кабинет №22 | Опрос. |
58 | Март | 14 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Знакомство со стандартными программами. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
59 | Март | 17 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Онлайн-сервисы для создания викторин. | ЦВР, кабинет №22 | .Опрос |
60 | Март | 21 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Онлайн-сервисы для создания викторин. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
61 | Март | 24 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Универсальные онлайн-сервисы. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
62 | Март | 28 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Универсальные онлайн-сервисы | ЦВР, кабинет №22 | Тест. |
63 | Март | 31 | 15.00-16.40. | Тест. | 2 | Универсальные онлайн-сервисы | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
64 | Апрель | 4 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Работа в онлайн-сервисe.. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
65 | Апрель | 6 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Цифровое творчество. Знакомство с Photoshop | ЦВР, кабинет №22 | Опрс. |
66 | Апрель | 7 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Кисти, их назначение и способы применения, порядок установки кистей. | ЦВР, кабинет №22 | Устный опрос. |
| Апрель | 11 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Кисти, их назначение и способы применения, порядок установки кистей. | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
68 | Апрель | 14 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Основы работы со слоями. | ЦВР, кабинет №22 | Опрос. |
69 | Апрель | 18 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Основы работы со слоями. | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
70 | Апрель | 21 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Рисование и раскрашивание | ЦВР, кабинет №22 | Практическое задание. |
71 | Апрель | 25 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Рисование и раскрашивание | ЦВР, кабинет №22 | Контрольное задание. |
72 | Апрель | 28 | 15.00-16.40. | Практическое занятие. | 2 | Итоговое занятие-игра | ЦВР, кабинет №22 | Наблюдение. |
50