12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Виктория Александровна2259
Стаж работы учителем информатики 7 лет. В апреле 2019 года получила первую квалификационную категорию.
Россия, Оренбургская обл., Сакмарский район, с. Григорьевка
Материал размещён в группе «В помощь учителю»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Принято на заседании

Утверждаю:

методического совета МБУ ДО «ДДТ»

Директор МБУ ДО «ДДТ»

от «______» ______________2017 г.

__________________ С. С. Мальцева

Протокол № ________________

«______»_______________2017 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

технической направленности

«Юный программист»

Возраст обучающихся: 14 – 16 лет

Срок реализации: 1 год

Автор – составитель:

Лихачева Виктория Александровна, педагог дополнительного образования

 с. Первая Григорьевка

 2017 г.

Оглавление

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программ» 3

1.1 Пояснительная записка 3

1.2. Цели и задачи программы 4

1.3. Содержание программы 5

1.4. Планируемые результаты 8

Раздел №2. «Комплекс организационно – педагогических условий» 10

2.1. Календарный учебный график 10

2.2. Условия реализации программы 22

2.3. Формы аттестации 22

2.4.Оценочные материалы 22

2.5. Список литературы 23

Приложение 1 25

Приложение 2 27

  Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программ»  1.1 Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Юный программист» – техническая. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный программист» является прикладной, носит практико-ориентировочный характер и направлена на овладение воспитанниками основных приемов программирования. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально - культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Уровень освоения общеобразовательной общеразвивающей программы для обучающихся среднего звена является стартовый и базовый, обусловлено это тем, что в программе используется самые простые методы и формы работы с детьми.

Актуальность программы определяется тем, что при обычном обучении информатики, темы «алгоритмы» и «программирование» изучаются очень мало и поздно, это замедляет формирование алгоритмического мышления, не способствует развитию интереса учащихся в области программирования, учащиеся, как правило, не готовы успешно выступать на олимпиадах по информатике, теряют интерес к предмету. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для более раннего «погружения» учащихся в мир логики, математического моделирования, для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально - культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Она рассчитана на сотворчество и сотрудничество педагога и воспитанников. Данная программа дает возможность детям творчески мыслить, находить самостоятельные индивидуальные решения, а полученные умения и навыки применять в жизни. Развитие творческих способностей помогает также в профессиональной ориентации подростков.

Педагогическая целесообразность в представленной программе обуславливается возможностью повысить результативность обучения информатике и ИКТ при параллельном преподавании школьного основного курса и данного дополнительного курса, расширить мировоззрение учащихся, повысить предметные и межпредметные УУД, подготовки учащихся успешно освоить учебный материал и участвовать в олимпиадах, осознанного выбора профиля дальнейшего обучения и будущей профессии.

Можно выделить два основных направления данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

Первое - обучение конкретным информационным технологиям. Для этого школа обеспечена компьютерами и программами. Такое обучение предполагается вести в старших классах, чтобы выпускники могли освоить современные программные средства.

Второе – это изучение теоретической основы информатики с целью развития логического мышления.

Программа кружка разрабатывалась в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей Министерства образования РФ, дополняет и углубляет программы по информатике и включает в себя результаты осмысления собственного педагогического опыта.

Новизна программы.  Программа содержит дополнительный изучаемый материал (работа со строками и файлами, рекурсии, олимпиадные задачи), значительно расширяет возможности формирования универсальных учебных и предметных навыков. Показаны основные методы составления программ и примеры использования их при решении некоторых физических, математических, экономических и других задач. Отдельно вынесены самостоятельные, творческие задания. Специфика курса состоит в том, что занятия строятся на уникальной дидактической базе – предметно - практической деятельности, которая является для учащихся необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития.

Адресат программы – программа рассчитана на детей подросткового возраста (14 – 16 лет). Этот возрастной период отличается повышенной интеллектуальной и творческой активностью, желанием развивать, демонстрировать свои способности, стремлением поучать высокую оценку со стороны.

Объем и срок освоения программыдополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа рассчитана на 1 год реализации. Объем – 144 часа.

Формы и режим занятий – очная.

Используются три основные формы занятий:

- учитель объясняет новый материал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере, ученики выполняют практические и творческие работы под руководством учителя;

- учащиеся самостоятельно выполняют практические задания, проекты, конкурсные работы;

- дистанционно-сетевая, в которой учащиеся получают информацию и обмениваются результатами работы между собой и с учителем по локальной и глобальной сетям, участвуют в сетевых олимпиадах и конкурсах.

Особенности организации образовательного процесса в данной программе проходят по интересам, сформированных в группы обучающихся разного возраста (14 – 16 лет), являющиеся основным составом школы; состав школы – постоянный.

Режим занятия школы - занятия проходят 2 раза в неделю по 2 академических часа. Продолжительность академического часа – 45 минут, перемена – 10 минут. Общее количество в год – 144 часа.

  1.2. Цели и задачи программы

Цель программы: обучение, воспитание и развитие учащихся в области алгоритмизации и программирования.

Задачи программы:

Личностные:

Быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве; получать, использовать и создавать разнообразную информацию; принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков;

Освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в технологических и социальных системах, построению алгоритмов и компьютерных программ

Метапредметные

Овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя; применять алгоритмы и приёмы программирования;

Развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

Образовательные

Воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

Приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построение компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоление трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.


1.3. Содержание программы

Учебный план

Теоретические знания

Кол-во часов

Практические знания

Кол-во часов

Общее кол-во часов

 

1. Компьютер и программное обеспечение.

 

11

 

Архитектура Microsoft Office

1

Назначение и составMicrosoft Office. Документы и установка Microsoft Office.

1

2

 

Интерфейс Microsoft Office

1

Обзор общих элементов и приемы работ MicrosoftOffice

1

2

 

Общие средства Microsoft Office

1

Панель Microsoft Office. Помощник по Office. Управление файлами.

1

2

 

Антивирусные программы KasperskyAntivirus, Dr.Web. Компьютерные вирусы.

1

Установка антивирусных программ. Проверка, лечение компьютера, дискет и CD-дисков от компьютерных вирусов.

2

3

 

Программы – архиваторы WinRAR и WinZip .

1

Сжатие и компоновка файлов. Установка и работа с программами – архиваторами.

1

2

 

2. Текстовая и числовая информация.

 

28

 

Клавиатурный тренажер «Руки солиста»

1

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью

клавиатурного тренажера.

2

3

 

Программа Калькулятор. NumLockCalculator

1

Овладение вычислительными навыками на обычном и инженерном калькуляторе.

2

3

 

MicrosoftWord - универсальный текстовой процессор

1

Ввод и форматирование текстов. Стиль абзацев и символов. Поиск и замена. Автоформат, автозамена, автотекст. Списки, таблицы, шаблоны, закладки, поля, формулы. Печать документов.

9

10

 

Основные программы MicrosoftOffice.

1

Работав Baby Type , NumLock Calculator. Набор текстов, документов, создание рисунков, графиков, диаграмм.

5

6

 

Программы – переводчики. Система оптического распознавания FineReader.

1

Сканирование и редактирование документов.

2

3

 

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

3

3

 

3.Технология обработки графической информации

 

23

 

Растровый графический редактор Paint.

1

Панель инструментов. Создание и редактирование рисунка. Оформление композиции, создание орнамента.

3

4

 

Векторный редактор StarOfficeDraw.

2

Рисование трехмерных объектов

2

4

 

Система компьютерного черчения КОМПАС

1

Графика, рисование простейших планиметрических и стереометрических фигур. Графики функций.

3

4

 

Редакторфотографий Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Corel Draw.

3

Редактирование фотографий, работа с цифровым фотоаппаратом. Фон, штамп, фильтры, уровни, резкость и т.д. Создание простейших 3D и анимированных картинок.

6

9

 

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

2

2

 

4. Хранение, поиск и сортировка информации

 

8

 

MicrosoftExcel- универсальная система обработки данных.

2

Рабочие книги и листы. Именование ячеек и текстов. Ввод данных и текстов. Форматирование ячеек и рабочих листов. Списки и базы данных. Сводные таблицы. Диаграммы и графики функций.

6

8

 

5. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.

31

 

MicrosoftPowerPoint- универсальная система подготовки презентаций.

1

Слайды. Таблицы. Представление презентаций. Форматирование и образцы. Вставка объектов. Анимация и звук. Мастер упаковки.

7

8

 

MicrosoftPublisher – программа для подготовки различных публикаций

1

Набор газет, буклетов, объявлений, открыток, календарей и других публикаций.

6

7

 

Программа разработки анимации MacromediaFlash.

2

Создание анимированных картинок и иллюстраций. Звуковая и видео анимация.

5

7

 

Звуковой редактор Audacity

2

Создание и монтаж звукового клипа

5

7

 

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

2

2

 

6. Коммуникационные технологии

 

14

 

Браузер InternetExplorer. Интерактивное общение в глобальной сети ICHAT, ICQ.

2

Адресация в Интернете. Поиск информации в Интернете, электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

3

5

 

Разработка Web – сайта.

2

Программы создания сайтов FrontPageExpress, Компоновщик.

6

8

 

Защита индивидуальной практической работы

1

     
 

7. Хранения, поиск и сортировка информации в базах данных

 

10

 

Системы управления базами данных (СУБД). Программа Access.

1

Создание собственной базы данных, сортировка, поиск данных в СУБД.

9

10

 

8. Программирование

 

19

 

Программирование на языке Паскаль.

4

Операторы языка программирования. Графические операторы, алгоритмы (линейный, ветвления, цикл), массивы.

15

17

 

Защита индивидуальной практической работы

1

Программа на языке Паскаль.

1

2

Содержание учебного плана

1. Компьютер и программное обеспечение (11 ч).

Устройство компьютера, архитектура. Интерфейс MicrosoftOffice. Файлы и файловая система. Операционная система: назначение и состав. Загрузка операционной системы. Программная обработка данных. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Программы – архиваторы WinRAR и WinZip .

2. Текстовая и числовая информация (28 ч).

Текстовая информация и текстовые редакторы. Числовая информация. Клавиатурные тренажеры. Программы Калькулятор и NumLock Calculator. Текстовый редактор Word. Ввод и редактирование документа. Форматирование документа. Сохранение и печать документа.

3.Технология обработки графической информации (23 ч).

Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Редактирование изображений в растровом редакторе Paint. Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word. Палитра цветов. Редактирование рисунка. Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе StarOfficeDraw. Системы компьютерного черчения. Система компьютерного черчения КОМПАС.

4. Хранение, поиск и сортировка информации (8 ч).

Базы данных и системы управления базами данных. Создание базы данных в MicrosoftExcel. Списки и базы данных. Сводные таблицы. Диаграммы и графики функций.

5. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (31 ч).

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок. Кодирование звуковой информации. MicrosoftPublisher – программа для подготовки различных публикаций.

6. Коммуникационные технологии (14 ч).

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Поиск информации в компьютерных сетях. Браузер InternetExplorer.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTMLHyperTextMarkupLanguage).

Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.

7. Хранения, поиск и сортировка информации в базах данных (10 ч).

Системы управления базами данных (СУБД).

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Система управления базами данных, входящая в OpenOfficeCalc. Программа Access.

8. Программирование (19 ч).

Среда программирования Pascal. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Присваивание. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования. Графические возможности языка программирования.

  1.4. Планируемые результаты

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Учащиеся должны:

умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы;

навыки выбора способа информации в зависимости от постановленной задачи;

объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

знать основные типы данных и операторы (процедуры) для Турбо Паскаля;

уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

Уметь применять алгоритмику для решения задач разных типов.

Уметь организовать поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи.

Закрепить технические навыки с компьютером и его периферийными устройствами

Способы диагностики результатов:

Итоговые занятия.

Компьютерное тестирование.

Защита проектов.

Конференции.

Конкурсы.

Планируемые результаты реализации программы:

За период обучения в кружке учащиеся получают определенный объем знаний и умений, качество которых проверяется каждое полугодие.

Для этой цели проводится промежуточный контроль – зачетные занятия по каждому разделу, изготовление раздаточного и дидактического материала для учителей школы, набор и печать различной печатной продукции для школьных мероприятий, администрации и учителей школы.

Знания, умения и навыки

Формы подведения итогов

1

Умение работать с графическим редактором Paint.

Конкурс рисунков

2

Умение работать с текстовым редактором Word.

Выставка предметных газет

3

Умение работать в PowerPoint

Создание презентации на

школьный выпускной

4

Умение работать с программой Access.

Построение базы данных учебников

и литературы в школьной библиотеке.

 

Овладение вычислительными навыками на обычном и инженерном калькуляторе.

 

 

Умение работать с программой Microsoft Publisher

Верстка газет, создание буклетов,

открыток и другой печатной продукции.

 

Умение разработки анимации в MacromediaFlash

Создание собственных игр, анимированных картинок.

 

Навыки работы с редакторами фотографий и видео

Создание и редактирование

фото и видео.

 

Навыки программирования

Создание собственных

программ и моделей.

 

Умения и навыки работы в Интернете.

Создание базы данных

для учебной деятельности

  Раздел №2. «Комплекс организационно – педагогических условий»  2.1. Календарный учебный график

Дата проведения

Время проведения

Тема занятия

Кол-во часов

Место проведения

Форма занятий

Форма контроля

1

   

Архитектура Microsoft Office

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

2

   

Основные программы Microsoft Office.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

3

   

Назначение и состав Microsoft Office. Документы и установка MicrosoftOffice.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Конференция

Журнал посещения

4

   

Интерфейс Microsoft Office

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

5

   

Обзор общих элементов и приемы работ MicrosoftOffice

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

6

   

Общие средства Microsoft Office

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

7

   

Панель Microsoft Office. Помощник по Office. Управление файлами.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

8

   

Клавиатурный тренажер «Руки солиста»

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

9-10

   

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

11

   

Программа Калькулятор. NumLock Calculator

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

12

   

Овладение вычислительными навыками на обычном калькуляторе.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

13

   

Овладение вычислительными навыками на инженерном калькуляторе.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

14

   

Овладение вычислительными навыками на обычном и инженерном калькуляторе.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

15

   

Работа в Baby Type. Набор текстов, документов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

16

   

Работа в NumLock Calculator.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

17

   

MicrosoftWord - универсальный текстовой процессор

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

18

   

Ввод текстов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

19

   

Ввод и редактирование текста.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

20

   

Ввод и форматирование текстов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

21

   

Создание многоуровневых списков

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

22

   

Стиль абзацев и символов

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

23

   

Поиск и замена.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

24

   

Автоформат, автозамена, автотекст.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

25

   

Списки, таблицы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

26

   

Шаблоны, закладки, поля

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

27

   

Формулы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

28

   

Программы – переводчики. Система оптического распознавания FineReader.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

29

   

Сканирование и редактирование документов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

30-31

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Творческий проект

Журнал посещения

32

   

Растровый графический редактор Paint.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

33

   

Панель инструментов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

34

   

Создание и редактирование рисунка.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

35

   

Оформление композиции.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

36

   

Создание орнамента.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

37

   

Векторный редактор StarOfficeDraw.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

38

   

Рисование трехмерных объектов

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

39

   

Рисование трехмерных объектов

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

40

   

Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

41

   

Построение основных чертежных объектов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

42

   

Графика, рисование простейших планиметрических фигур.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

практикум

Журнал посещения

43

   

Рисование простейших стереометрических фигур.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

практикум

Журнал посещения

44

   

Графики функций.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

практикум

Журнал посещения

45

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Творческий проект

Журнал посещения

46

   

Microsoft Excel - универсальная система обработки данных.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

47

   

Рабочие книги и листы. Именование ячеек и текстов

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

48

   

Ввод данных и текстов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

49

   

Форматирование ячеек и рабочих листов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

50

   

Списки и базы данных.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

51

   

Сводные таблицы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

52

   

Диаграммы и графики функций.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

53

   

Microsoft PowerPoint - универсальная система подготовки презентаций.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

54

   

Слайды. Таблицы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

55

   

Представление презентаций.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

56

   

Форматирование и образцы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

57

   

Вставка объектов.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

58

   

Анимация и звук.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

59

   

Мастер упаковки.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

60-61

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Творческий проект

Журнал посещения

62

   

MicrosoftPublisher – программа для подготовки различных публикаций

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

63-64

   

Набор газет и буклетов

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

65-66

   

Набор объявлений и открыток.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

67-68

   

Набор календарей и других публикаций.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

69

   

Творческая работа

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Создание открытки

Журнал посещения

70-71

   

Звуковой редактор Audacity.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

72-73

   

Создание звукового клипа

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

74-75

   

Монтаж звукового клипа

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

76-77

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Творческая работа

Журнал посещения

78

   

Защита индивидуальной практической работы или коллективная защита группового проекта

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

 

Журнал посещения

79

   

Векторная и растровая графика.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

80

   

Редактор фотографий Adobe Photoshop

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

81

   

Редактор Adobe Illustrator

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

82

   

Редактор CorelDraw.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

83

   

Редактирование фотографий, работа с цифровым фотоаппаратом.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Мастер-класс

Журнал посещения

84

   

Редактирование фотографий

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

85

   

Фон, штамп, фильтры, уровни, резкость

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

86

   

Создание простейших 3D картинок.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

87-88

   

Создание простейших анимированных картинок.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

89

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Создание анимации

Журнал посещения

90-91

   

Программа разработки анимации MacromediaFlash.

2 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

92-93

   

Создание анимированных картинок

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

94-95

   

Звуковая анимация.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

96-97

   

Видео анимация.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

98

   

Звуковая и видео анимация.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

99-100

   

Работа над индивидуальными или групповыми проектами

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Творческая работа

Журнал посещения

101

   

Защита индивидуальной практической работы или коллективная защита группового проекта

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

 

Журнал посещения

102

   

Браузер InternetExplorer.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

103

   

Интерактивное общение в глобальной сети ICHAT, ICQ.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

104

   

Протокол передачи данных TCP/IP.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

105

   

Электронная почта и телеконференции

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

106

   

Всемирная паутина. Файловые архивы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

107

   

Поиск информации в Интернете.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

108

   

Основы HTML.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

лекция

Журнал посещения

109

   

Разработка Web – сайта.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

лекция

Журнал посещения

110-112

   

Разработка Web – сайта.

3 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Создание сайта

Журнал посещения

113

   

Защита индивидуальной практической работы

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

 

Журнал посещения

114

   

Антивирусные программы KasperskyAntivirus

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

115

   

Антивирусные программы Dr. Web.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

116

   

Компьютерные вирусы. Установка антивирусных программ.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

117

   

Программы – архиваторы WinRAR и WinZip .

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

118

   

Сжатие и компоновка файлов. Установка и работа с программами – архиваторами.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

119

   

Системы управления базами данных (СУБД).

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

120-121

   

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

122-123

   

Создание реляционной базы данных.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

124-125

   

Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

126

   

Система управления базами данных, входящая в OpenOffice Calc.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

127

   

Программа Access.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

128-129

   

Среда программирования Pascal.

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

130

   

Графический интерфейс: форма и управляющие элементы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Лекция

Журнал посещения

131

   

Структура программы.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

132

   

Тип, имя и значение переменной.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

133

   

Оператор условия

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

134

   

Оператор выбора

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

135

   

Оператор цикла FOR

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

136

   

Цикл с предусловием

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

137

   

Цикл с постусловием

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

138

   

Одномерные массивы

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

139

   

Двумерные массивы

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

140-141

   

Решение задач

2 часа

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

142

   

Графические возможности языка программирования.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Практикум

Журнал посещения

143

   

Работа над индивидуальными и групповыми проектами.

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

Создание собственного проекта

Журнал посещения

144

   

Защита индивидуальной практической работы или коллективная защита группового проекта

1 час

МБОУ «Центральная СОШ»

 

Журнал посещения

2.2. Условия реализации программы

Для создания и реализации благоприятных условий организации образовательного процесса, обеспечения решения задач фронтального, индивидуального, группового подхода к обучению и возможности большему количеству детей включиться в процесс художественного образования необходимы следующее материально – техническое обеспечение:

ученические парты, стулья;

классная доска, проектор, проекторный экран;

ноутбук (компьютер);

учительский стол.

Методическое обеспечение

Форма занятия – рассказ, работа с компьютером.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

Дидактический материал – диски с программами, учебная литература, карточки с заданиями для индивидуальных занятий.

Форма подведения итогов – соревновательные мероприятия по созданию творческих работ, индивидуальных проектов, выставки достижений.

  1. Целостный и расчлененный метод обучения;

    Ясная и простая подача материала;

    Последовательность в обучении материала;

    Использование игрового момента;

    Метод обеспечения наглядности;

    Метод объяснения.

2.3. Формы аттестации

Текущий контроль – проходит на каждом занятии. Педагог следит за правильностью усвоения нового материала (беседа, опрос).

Комплексный контроль – проходит после изучения каждого раздела программы (практическое занятие).

Итоговый контроль – проводится в конце учебного года, для того, чтобы выявить уровень полученных знаний и умений, приобретенных в данном учебном году.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

перечень готовых работ (тестирование, проект, ролевая игра, сценарий);

журнал посещаемости;

отзыв родителей и детей.

2.4.Оценочные материалы

В дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе используются такие оценочные материалы:

мониторинг результатов обучения обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе очной школы «Юный программист»;

Методики позволяющие определить достижения обучающихся планируемых результатов;

схема самооценки «Мои достижения».

Мониторинг результатов обучения обучающегося очной школы «Юный программист»

Поскольку образовательная деятельность в школе предполагает не только обучение обучающихся определенным знаниям, умениям и навыкам, но и развитие многообразных личностных качеств обучающихся, поскольку о её результатах можно судить по двум группам показателей:

учебным – фиксирующим предметные и общеучебные знания, умения, навыки, приобретенные обучающимися в процессе освоения образовательной программы;

личностным – выражающим изменения личностных качеств ребенка под влиянием занятий в данной школе.

Набор основных знаний, умений и практических навыков, которые должен приобрести обучающийся в результате освоения программы (приложение 1).

Технология определения учебных результатов по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе заключается в следующем: совокупность измеряемых показателей (теоретическая, практическая, общеучебные умения и навыки) оценивается по степени выраженности (от минимальной до максимальной). Выделенные уровни обозначаются соответствующими баллами (1 – 10 баллов). Методы, с помощью которых определяется достижение планируемых результатов: беседа, тестирование, опрос, сценарий, проект, ролевая игра.

Регулярное отслеживание результатов – это основа стимулирования, поощрения ребёнка за его труд, старание. Каждая оценка комментируется руководителем школы. Это поддерживает стремление детей к новым успехам.

Технология определения личностных качеств обучающегося

Заключается в следующем: совокупность измеряемых показателей (терпение, воля, самоконтроль, самооценка, интерес к занятиям) оценивается по степени выраженности (от минимальной до максимальной). Выделенные уровни обозначаются баллами. В качестве методов диагностики личностных изменений ребенка используется тестирование, анкетирование.

Так как технология мониторинга личностного развития требует документального оформления полученных результатов на каждого обучающегося, с целью этой на каждого ребенка оформляется индивидуальная карточка учёта динамики личностных качеств развития ребёнка (приложение 2). Карточка заполняется 2 раза в год – в начале и в конце учебного года. Полученные срезы позволяют последовательно фиксировать поэтапный процесс изменения личности каждого ребёнка, а также планировать темп индивидуального развития.

К оценке перечисленных в карточке личностных качеств привлекается также сам обучающийся. Это позволяет соотнести его мнение о себе с представлениями окружающих людей; наглядно показать обучающемуся, какие у него есть резервы для самосовершенствования.

2.5. Список литературы

Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273 –29.12.2012).

Концепция развития дополнительного образования детей (утв. Распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014г. №1726-р).

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013г. №1008).

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4июля 2014г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4. 3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций ДО детей».

Письмо Минобрнауки РФ о т 18.11.2015 №09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ).

Устав МБУ ДО «Дом детского творчества».

Локальный акт «Разработка дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы».

Приказ об открытии кружков МБУ ДО «Дом детского творчества».

Для педагога:

Д.М.Ушакова, Т.А.Юркова «Паскаль для школьников» СПб.: Лидер, 2010 г. и направлена для детей 15-17 лет (9-11 класс)

Н.Д.Угринович «Информатика и информационные технологии» учебник для 10-11 классов (М., Бином, 2009г.)

Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебники для 8, 9 классов (М., Бином, 2009г.)

«Информатика» учебник для 10-11 классов ( под ред. Н.В.Макаровой; СПб., Питер,2008г.)

«Информатика. Практикум по информационным технологиям. 7-9 класс» ( под ред. Н.В.Макаровой; СПб., Питер,2008г.)

«Информатика. Задачник по моделированию. 7-9 класс»

С.Симонович «Компьютер в вашей школе» (М., АСТпресс, 2007г.)

С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Общая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Специальная информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Практическая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

Журнал «Информатика и образование»

Журнал «Мой компьютер»

Газета «Информатика. Приложение к газете «Первое сентября»»

Для учащихся:

С.Симонович «Компьютер в вашей школе» (М., АСТпресс, 2008г.)

С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Общая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Специальная информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Практическая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

Журнал «Информатика и образование»

Журнал «Мой компьютер»

Приложение 1

Мониторинг результатов обучения обучающихся по программе «Юный программист»

Показатели (оцениваемые параметры)

Критерии

Степень выраженности оцениваемого качества

Возможное количество баллов

Методы диагностики

Теоретическая подготовка ребенка

1.1.Теоретические знания (по основным разделам учебного плана)

Соответствие теоретических знаний ребенка программы требованиям

минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренной программой);

средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более ½);

максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за весь конкретный период).

1

5

10

Наблюдение, тестирование

1.2.Владение специальной терминологией по тематике программы

Осмысленность и правильность использования специальной терминологией

минимальный уровень (ребенок, как правило, избегает употреблять специальные термины);

средний уровень (ребенок считает специальную терминологию с бытовой);

максимальный уровень (специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием).

1

5

10

Собеседование

Практическая подготовка ребенка

2.1.Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам учебного плана программы)

Соответствие практических умений и навыков

минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренной программой);

средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более ½);

максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за весь конкретный период).

1

5

10

Контрольное задание

2.2.Творческие навыки (творческое отношение к делу и умение воплотить его в готовом продукте)

Креативность в выполнении заданий

начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребенок в состоянии выполнять простейшие практические задания педагога);

репродуктивный уровень (выполняет в основном задания на основе образца);

творческий уровень (выполняет практические задания с элементами творчества).

1

5

10

Контрольное задание

III.Общеучебные умения и навыки ребенка

3. Учебно – интеллектуальные умения:

3.1.Умение подбирать и анализировать специальную литературу

3.2.Умение пользоваться компьютерными источниками информации

3.3.Умение осуществлять учебно – исследовательскую работать (писать проект, проводить учебные исследования)

4. Учебно – коммуникативные умения:

4.1. Умение слушать и слышать педагога

4.2.Умение выступать перед аудиторией

5.Учебно – организационные умения и навыки:

5.1.Умение организовать своё рабочее место

5.2.Умение аккуратно выполнять работу

Самостоятельность в подборе и анализе литературы

Самостоятельность в пользовании компьютерными источниками информации

Самостоятельность в учебно – исследовательской работе

Адекватность восприятия информации, идущей от педагога

Свобода владения и подачи обучающимися подготовленной информации

Способность самостоятельного готовить свое рабочее место и убирать его за собой

Аккуратность и ответственность в работе

минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);

средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или родителей);

максимальный уровень (работает с литературой, самостоятельно, не испытывает особых трудностей).

минимальный уровень восприятия (обучающийся плохо запоминает информацию);

средний уровень (обучающийся частично запоминает информацию);

максимальный уровень (обучающийся свободно воспринимает информацию).

минимальный уровень восприятия (обучающийся плохо владеет информацией);

средний уровень (обучающийся частично владеет информацию);

максимальный уровень (обучающийся свободно владеет информацию).

минимальный уровень восприятия (обучающийся не готовит и не убирает своё место);

средний уровень (обучающийся частично готовит и убирает своё место);

максимальный уровень (обучающийся готовит и убирает своё место).

удовлетворительно:

хорошо;

отлично.

1

5

10

1

5

10

1

5

10

1

5

10

3

4

5

Анализ

Проект

Наблюдение



Приложение 2

Схема самооценки «Мои достижений»

Тема, раздел

Что мною сделано?

Мои успехи и достижения

Над чем мне надо поработать?

       
       
       
       
       
       
       
Опубликовано в группе «В помощь учителю»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.