Голубева Людмила Ивановна

Технологическая карта урока по немецкому языку «Filmkunst» (11 класс)

Материал опубликован 10 October 2019 в группе

Организационная информация
Тема урока	Filmkunst
Предмет	Немецкий язык
Класс	11 класс
Автор/ы урока (ФИО, должность)	Голубева Людмила Ивановна
Образовательное учреждение	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№1
Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)	Россия
Республика/край	Ростовская область
Город/поселение	Г.Константиновск
Методическая информация
Тип урока (мероприятия, занятия)	Тип урока по основной дидактической цели - сочетание различных форм урока
Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)	развивать речь учащихся, логическое мышление, коммуникативные возможности обучающихся.
Задачи урока (мероприятия, занятия)	Образовательные задачи: подготовка к высказыванию по теме «Кино», активизация знакомой лексики по теме, введение новой лексики для описания фильма. Развивать умение вести беседу по теме и адекватно реагировать на вопросы. Развивающие задачи: развитие логического мышления, умения сравнивать, сопоставлять объекты и факты, развивать навыки аудирования Практические задачи: учить применять знакомую лексику в различных видах деятельности, строить предложении, высказывать свои мысли в логической последовательности.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы	Принцип научности(урок объединен одной сюжетной линией),принцип проблемности (проблемное изложение учебного материала),принцип наглядности (при обучении соблюдалась мера в наглядном представлении изучаемого материала); принцип доступности (постепенное усложнение материала); принцип завершенности (переход от одного этапа к другому осуществляется с установкой факта усвоения) Используемые методы- это организация применения учебного материала.
Время реализации урока (мероприятия, занятия)	45минут
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)	Навык работы в группе, концентрировать внимание, объективно оценивать себя и одноклассников
Необходимое оборудование и материалы	Компьютер с колонками. Мультимедийное оборудование. Фрагменты из фильма Презентация к уроку в программе PowerPoint.
Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)	Работа содержит фотографии, картинки, звуковые файлы, видео
Список учебной и дополнительной литературы	Deutsch 11 Klasse: учеб.для общеобразовательных учреждений И.Л.Бим, журнал Easy Deutsch №14
Ход и содержание урока (мероприятия, занятия), деятельность учителя и учеников.
Мотивация учащихся	в процессе обучения ученик при помощи своей группы и учителя достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности; яркая подача практического материала позволяет заинтересовать учащихся; Презентация дает возможность максимально детализировать сведения
Подробное описание всех этапов урока (мероприятия, занятия)..	1.Начало урока. .(слайд1) Das Theater ist eines der wichtigsten Medien, die mit Mitteln der darstellenden Kunst arbeiten.Dazu gehören Film, Fernsehen und Video .(слайд2) Heute sprechen wir über Filmkunst. 2.Фонетическая зарядка. Lesen Sie alle Wörter, die Sie brauchen, um einen Film zu charakterisieren(слайд3) Welche Wörter sind Synonyme? Verbinde richtig! (слайд4) die Titelrolle a.das Theaterstück die Komödie b.das Theaterfreund das Bühnenstück c.das Lustspiel der Theaterfan d.uraufführen die Tragödie e.aufführen erstaufführen f.das Trauerspiel geben g.das Filmtheater das Repertoire h.der Spielplan das Stück i.die Aufführung das Theaterticket j. die Hauptrolle das Kino k. die Theaterkarte das Festival l.das Festspiel 3.Речевая зарядка.(слайд5) 1.Gehen Sie ins Kino? 2.Welche Filme haben Sie in der letzten Zeit gesehen? 3.Welche Filme haben Sie gern? 4.Welche Schauspieler kennen Sie? 4.Развитие навыков устной речи(слайд6) a.Welche Genres des Spielfilms kennen Sie? b.Welche Genres des Spielfilms sehen Sie hier? Tragikomödie Gangsterfilm Western Liebesfilm Komödie Drama Thriller c.Welche Genres des Films sehen Sie gern? Warum? d.Sie sehen die Fotos einiger weltbekannter Filmstars an. Kennen Sie sie? Sagen ihre Namen.(портреты звезд кино стр. (слайд 7) 5.Развитие навыков монологической речи Von welchem Film möchten Sie erzählen? .(слайд8) Lest folgende Affiche und sprecht über diesen Film(слайд9, 10) Erzählt über einen Film nach folgender Gliederung. (слайд11) 1.Titel des Films 2.Regie 3.Inhalt, wichtigste Probleme 4.Hauptpersonen, Schauspieler 5.Eure Eindrücke 6. Развитие навыков аудирования речи (слайд 12,13) Höre den Dialog Beantworte die Fragen (слайд14) 1.Wo läuft der Film „Der Herr der Ringe“? 2.Um wie viel Uhr fängt der Film an? 3.Wo stehen Kai und Sandra? 4.Wo haben Kai und Sandra ihre Plätze? 5.Wie lange dauert der Film? 6.Was haben Kai und Sandra zu essen und zu trinken? Was passt zusammen? Ordne richtig zu und bilde die Sätze. (слайд15) 1.Wir gehen a.ein bekannter Schauspieler 2.Die Kinokarten b.ganz hinten,Reihe21 bekommen 3.Der Film dauert c.in den Film vonSpielberg. 4.Wir sitzen d.gut und lustig 5.Die Hauptrolle spielt e.an der Kasse 6.Alle finden den Film f.fast drei Stunden Wir gehen oft ins Kino Formulieren die Regeln des "Guten Tons"für Kinobesucher. (слайд16) In einem Kino muß... . In Kino darf man nicht... . Also, wie soll man sich im Kino benehmen (слайд17) Kommt nicht zu spät zur Vorstellung! Eure Losung soll nicht sein: als letzter hinein, als erster hinaus! Vergeßt nicht „Entschuldigen Sie bitte!" und „Danke!" zu sagen, wenn ihr euren Platz sucht. Zeigt den Menschen euer Gesicht und nicht euren Riicken1, wenn ihr durch die Sitzreihen geht. Wenn ihr Konfekt eßt, werft das Papier nicht auf den Boden! Sprecht nicht laut! Wenn ihr im Zuschauerraum sitzt, sollt ihr eure Hute und Mützen abnehmen. 7.Развитие навыков диалогической речи (просмотр эпизода из фильма «Титаник» Überall auf der Welt sind Mädchen auf ihn verrückt. Pfirsichhaut, graugrüne Augen, Kussmund, sportliche Figur, immer witzig immer ein bisschen verrückt und ein ewiges Kind. Von wem ist die Rede? Natürlich vom L.DiCaprio. Haben Sie schon den Film „Titanic“ gesehen? Jetzt sehen wir einen Fragment aus der Film „Titanic“ Besprechen Sie Situation aus der Film. Nach dem Film. 1.Ein toller Film! Schade,dass er ein so trauriges Ende hat… 2.Der arme Leonardo sterben muß. Er alles tut, um Sie mit seiner Liebe zu heilen, endlich opfert er sein Leben Mir hat Kate gefallen. Das beste waren die Computertricks. 1.Das stimmt. Dieser Film ist nur auf großer Leinwand zu sehen. 2-Ohne Computertricks. Hätte dieser Film nicht solchen Eindruck auf uns gemacht! 1- Das stimmt. Es war eine gute Idee von dir ins Kino gehen 2-Da hast du Recht. 8.Рефлексия Wir arbeiten heute an der Filmkunst. Machen Sie ein Quiz, z.B (слайд18) 1.Was nennt man das achte Weltwunder? a.das Theater b.das Kino c.das Video 9- Подведение итогов работы на уроке 10.Hausaufgabe. (слайд19) Schreiben eine Rezension zu einem Film, den Sie vor kurzem angesehen haben und der auf sich einen großen Eindruck gemacht hat. Gebrauchen dabei die Gliederung aus Übung2.
Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)	самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме, сравнивать, анализировать Wir arbeiten heute an der Filmkunst. Machen Sie ein Quiz,
Домашнее задание (если это необходимо на уроке)	Написать рецензию к фильму, который они просмотрели
Дополнительная необходимая информация	Наглядность повышает интерес школьников к изучаемым вопросам, позволяет преодолеть утомляемость. Разнообразие форм организации и видов учебной деятельности данной разработки позволяет активизировать деятельность обучающихся на всех этапах, поддерживает их вовлеченность в работу на протяжении всего урока, способствует эффективному использованию учебного времени.
Ссылки на использованные интернет-ресурсы
В помощь учителю
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить	Мультимедийная презентация дает возможность: получать необходимые сведения на каждом этапе урока; информировать учащихся в наглядной форме
Советы по логическому переходу от данного урока к последующим	Следующий урок по теме „Wie wäre es mit einem Kinobesuch?“ В начале урока Führe eine Umfrage in deiner Klasse durch. Interessiere dich, welcher Film deine Mitschüler in ihrer Stadt besuchen. Warum? должна быть организована работа с использованием тех заданий, которые учащиеся делали на предыдущем уроке.
Другое	Урок по теме “Filmkunst” в 11 классе проводится вo II четверти. В конце изучения темы можно провести конференцию «Встреча с звездами кино» Так как к этому времени в процессе обучения будут достигнуты конкретные цели учебно-познавательной деятельностию И учащиеся обязательно должны объяснить, почему именно этот актер был ими выбран.