Календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» в 3 классе на 2017 – 2018 учебный год (индивидуальное обучение на дому)

№ п/п

Тема урока

Вид урока

Элементы содержания,

термины и понятия

УУД

Дата

Минин Федор

Смирнова Анастасия

САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ

1

Знакомство с учебником. Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщения

с.4 - 7

Урок ОНЗ

Истории создания книг, отличие рукописной книги от печатной

Жанровое разнообразие произведений

Л. Проявление устойчивого познавательного интереса к чтению литературных произведений при определении понятий: олицетворение, сравнение, контраст, звукопись), при установлении связи произведений литературы с живописными и музыкальными произведениями

Р. Определять цель учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками.

07.09

08.09

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

2

Русские народные песни Докучные сказки. Сочинение докучных сказок

с.14 - 21

Урок ОНЗ

Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение. Как научиться декламировать произведение?

Рифма, Песня, Небылица, Сказка

П. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме при анализе поэтического текста. Установлении связи произведений литературы с живописными и музыкальными произведениями, определении приёмов (олицетворение, сравнение , контраст, звукопись).

К. Умение в коммуникации строить понятные для партнера высказывания, , что он знает и видит, а что нет при обсуждении текстов.Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

14.09

15.09

3

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

с.22 - 27

Урок ОНЗ

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка . Находить нужный отрывок в тексте по вопросу. Давать характеристику героям; пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц; делить текст на смысловые части.

Народная сказка, быль, литературная сказка

21.09

22.09

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк»

с.28 - 39

Урок ОНЗ

28.09

29.09

4

Русская народная сказка «Сивка-Бурка»

с.40 - 50

Урок ОНЗ

Рассказ, повесть, стихотворение, басня. Пересказывать текст, давать характеристику героям.. как отличить народную сказку от литературной?

Сказка, образ

05.10

06.10

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 1

5

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»

с.60 - 63

Урок ОНЗ

Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение литературного героя. Названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов

Рифма, звук, речь

12.10

13.10

6

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка, из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой»

с.64- 65

Урок ОНЗ

19.10

20.10

7

И. С. Никитин «Полно, степь моя…»

с.66 - 67

Урок ОНЗ

Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение литературного героя.

26.10

27.10

8

И. З. Суриков «Детство»

с.72 - 75

Урок ОНЗ

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

Опорные слова, рифма звук, речь

09.11

10.11

ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ

9

Любимые стихи. А.С.Пушкин

Урок ОНЗ

Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя. Восприятие на слух и понимание художественных произведений.

Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки. Ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей. Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой. Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем.

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Оценивать собственную успешность в выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).

К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятое. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

Критично относиться к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.

16.11

17.11

10

А.С.Пушкин. Лиричес-кие стихотворения

с.86 - 87

Урок ОНЗ

Восприятие на слух и понимание художественных произведений.

Правила произношения, интонация

23.11

24.11

11

А.С.Пушкин «Зимнее утро»

с.88 – 89

«Зимний вечер»

Урок ОНЗ

Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя.

Правила произношения, интонация

30.11

01.12

12

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

с.92 - 129

Урок ОНЗ

Владеть навыком выразительного и осознанного чтения стихотворного текста.

Интонацией передавать настроение, делить текст на части, выделять главную мысль и составлять картинный план.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Разный смысл повторов

КИМ, тест 4, с.10 - 11

07.12

08.12

13

И.А.Крылов «Мартышка и Очки»

с.130 – 135

«Зеркало и Обезьяна»

с.136 - 137

Урок ОНЗ

Что такое мораль? Уметь читать стихотворные произведения наизусть

Басня, баснописец

14.12

15.12

14

М.Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

с.140 - 144

Урок ОНЗ

21.12

22.12

15

М.Лермонтов «Утёс», «Осень»

с.146 - 147

Урок ОНЗ

Видеть скрытый, переносный смысл стихотворений. Выразительное и осознанное чтение стихотворного текста.

КИМ, тест 5, с.12 - 13

11.01

12.01

16

Л.Н.Толстой «Прыжок»

с.156 - 159

Урок ОНЗ

Использовать навык беглого осознанного чтения, находить опорные слова для пересказа, которые помогают описать эмоциональное настроение героев, их поступки

Проза, рассказ

18.01

19.01

17

Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

с.160 - 161

Урок ОНЗ

Владеть навыком словесного рисования, прогнозировать содержание по названию, показывать на примерах отличие текста от описания, повествование и рассуждение

Проза, рассказ

25.01

26.01

18

Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве». «Куда девается вода из моря?» Сравнение текстов

с.162 - 163

Урок ОНЗ

Приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

Проза, рассказ

01.02

02.02

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2

19

Н.А. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором …»

с.168 - 169

Урок ОНЗ

Краткая биография писателя. Прогнозировать текст; пользоваться толковым словарем; выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение литературного произведения

стихотворение

08.02

09.02

20

Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

с.170 - 172

Урок ОНЗ

Владеть навыком выразительного чтения. Читать стихотворное произведения наизусть

Содержание, основная мысль

15.02

16.02

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ

21

Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка)

с.180 - 182

Урок ОНЗ

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Литературное произведение

Определять главную тему и главную мысль произведения; находить слова, которые помогают описать эмоциональное состояние героев

Литературное произведение

22.02

01.03

22

В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница»

с.188 - 195

Урок ОНЗ

Владеть навыком выразительного и осознанного чтения. Уметь давать характеристику героям

монолог

29.02

15.03

23

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

с.196 - 208

Урок ОНЗ

Отличать народную сказку от авторской; оценивать события, героев произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему

Литературное произведение

14.02

05.04

БЫЛИ – НЕБЫЛИЦЫ

24

М. Горький «Случай с Евсейкой»

с.4 - 11

Урок ОНЗ

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

Литературное произведение

Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу

К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

04.04

19.04

25

К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей»

с.12 - 24

Урок ОУиР

Отвечать на вопросы, работать с текстом, находить в тексте заданные отрывки; работать со словарем

Монологическое высказывание

Оценивать события, героев произведения

Рассказ, пересказ

11.04

12.04

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 3

26

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»

с.46

Читать вслух текст, соблюдая правила произведений и соответствующую интонацию

Литературное произведение

18.04

19.04

27

С. А.Есенин «Черемуха»

с.55 - 56

Урок ОНЗ

Образные языковые средства-метаморфозы, олицетворение, сравнения

Рифма, звук, речь

25.05

26.04

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 4

28

С.Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…»

с.110 - 111

Урок ОНЗ

Владеть навыком беглого, правильного и осознанного чтения. Читать по ролям; создавать небольшой устный текст на заданную тему

Литературное произведение

Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки.

Р. Определять цель учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками. Составлять план выполнения заданий на уроках. Читать правильно выразительно целыми словами вслух и про себя, читать вслух прозаические тексты на основе передачи их художественных особенностей.

П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.

К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения

16.05

03.05

29

А.Л. Барто «Разлука»

с.112 - 113

Урок ОНЗ

Владеть навыком беглого выразительного чтения. Работать в парах. Оценивать свою и чужую работу

Литературное произведение

ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ

30

Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

с.174 - 178

Урок ОНЗ

Читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию»

Литературное произведение, рассказ

Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки.

Р. Определять цель учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками. Читать правильно выразительно целыми словами вслух и про себя, читать вслух прозаические тексты на основе передачи их художественных особенностей П. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.

К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

23.05

10.05

31

Г.Б. Остер «Вредные советы»

с.183 - 186

Урок ОНЗ

Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения.

рассказ, пересказ

Пользоваться толковым словарем. Владеть навыком выразительного чтения

сатира

17.05

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

32

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей»

с.190 - 199

Урок ОНЗ

Знать что такое миф. Делить текст на смысловые части, составлять его простой план

Литературное произведение

24.05

33

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

с.200 - 215

Урок ОНЗ

Последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Самостоятельно по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова.

Произведение зарубежной литературы, диалог

34

Развивающий час по теме «Зарубежная литература». Оценка достижений

с.215

Урок ОУиР

Обобщать знания и умения полученные ранее, пересказывать полюбившиеся произведения; проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении, инсценировании произведений зарубежной литературы. Создавать письменные ответы на поставленные вопросы, анализировать, выделять в тексте главное, находить ответы на вопросы; четко, ясно, развернуто излагать мысли в устной и письменной форме

Литературное произведение

КИМ, тест 16, с.34 - 35