Индивидуальная программа «Особый ребенок»

 

 

Пояснительная записка

Индивидуальная рабочая программа составлена на основе Примерной программы по математике для 2 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, авторы-составители М.Н. Перова, В. В. Эк / под ред. В. В. Воронковой. – М. «Просвещение», 2010 г.

Для образовательного процесса используется УМК, включающий:

- учебник (Т.В. Алышева Математика / учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях. М: Просвещение, 2014)

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками. Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность.

Пропедевтический период

Основной задачей пропедевтического периода является подготовка учащихся к изучению систематического курса математики. В течение всего пропедевтического периода учитель знакомит учащихся с основными понятиями в математике. Задача учителя - учить учащихся умению слушать, правильно выполнять задания, умению повторить задание и отчитаться в том, как выполнялось задание.

Организация обучения математике

В младших классах закладываются основы математических знаний, умений, без которых дальнейшее продвижение учащихся в усвоении математики будет затруднено. Поэтому на каждом уроке надо уделять внимание закреплению и повторению ведущих знаний по математике, особенно знаниям состава чисел первого десятка, таблиц сложения и вычитания в пределах десяти, однозначных чисел в пределах 3. Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.   Каждый урок математики оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом.

Цель программы обучения: овладение учащимися системой доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни.

Задачи:

Способствовать преодолению недостатков познавательной деятельности и личностных качеств у детей с интеллектуальными нарушениями;

Подготовить детей к участию в трудовой деятельности (способствовать формированию доступных количественных, пространственных и временных представлений);

Способствовать успешной социализации детей с интеллектуальными нарушениями.

Воспитывать у учащихся работоспособность, трудолюбие, целенаправленность, самостоятельность.

 

Содержание программы

 

Пропедевтический период

Понятие о величине: большой - маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий, больше – меньше, длиннее – короче, одинаковые, выше – ниже, шире – уже.

Понятие о количестве: много, мало, столько же, один, больше, меньше, поровну.

Пространственные представления: верхний – нижний, правый – левый, рядом, около, между, за, посередине, дальше – ближе, вверху – внизу, выше – ниже, справа – слева, впереди – позади, вперед – назад. Соотнесение предметов по количеству в пределах 5 без названия чисел путем перекладывания, наложения и приложения. Накладывать и прикладывать предметы в направлении слева направо, соблюдая интервалы.

Понятие веса: тяжелый – легкий, тяжелее – легче.

Слова, раскрывающие сущность сложения и вычитания: было, отнять, осталось, вместе, прибавить, стало.

Числа 1-3

Счет в пределах 3. Образование чисел 2 и 3. Счет прямой и обратный. Знаки сложения и вычитания. Сложение и вычитание чисел в пределах 3 на конкретном материале. Решение примеров в приделах 3. Составление задач по практическим действиям. Меры стоимости. Знакомство с монетой 1 копейка. Составление 3 копейки = 1к. +1 к.+ 1 к.. Их распознавание.

Геометрический материал: круг, квадрат, треугольник. Отбор по образцу и по названию в играх и упражнениях.

Данная программа включает в себя занятия по предметно практической деятельности. Цель этих занятий, используя различные многообразные виды деятельности ( предметная деятельность, игровая, конструктивная, действия с разборными игрушками, ручной труд и т.д.) корригировать недостатки восприятия, внимания, зрительно- двигательной координации, пространственных представлений, наглядно- действенного и наглядно- образного мышления детей, а также их речи в связи с практической деятельностью.

Программа рассчитана на 34 учебных часа. 1 учебный час в неделю.

Тематическое планирование может корректироваться в связи с больничным листом учителя (ребенка), отменой учебных занятий во время карантина, каникулами.

 

 

Календарно-тематическое планирование