Интегрированный урок окружающего мира и математики в 1 классе

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(мин.)

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (УУД)

1

Организационный момент

На плане дня показывает текущий урок

На схеме показывает, что необходимо для урока

Ориентируются в схеме дня, понимают, какой урок идет, проверяют свою готовность к уроку

2 мин

Ориентируется по схеме, определяет какой урок

Проверяет готовность к уроку

2

Актуализация знаний

Знакомит ребят с гостем (черепахой) - и предлагает детям продемонстрировать, что на предыдущих уроках они прилежно занимались и уже много узнали

Предлагает выполнить задание "Третий лишний"

Организует проверку

Называют темы прошлых уроков и то, чему они уже научились

Выполняют задание в паре "Найди лишнее"

7 мин

Выделяют среди объектов природы - объекты живой или неживой природы

Объясняют свой выбор при выделении лишнего объекта

Ориентируются в содержании материалов уроков - что проходили, чему учились

Взаимодействуют в паре

Классифицируют объекты, выделяют лишнее

Проверяют по готовому образцу свою работу

Определяют критерий для оценивания

Определяют уровень выполнения задания

3

Проблемная ситуация

Просит помочь черепахе составить слово

От имени черепахи говорит, что она не знает ничего про осень, хотя очень хорошо знает математику

Составляют слово - осень

Делают предположение, что черепах живет в стране, где нет такой осени, как у нас, нужно ей рассказать

2 мин

Повышение мотивации к выполнению заданий

Формулируют учебную задачу

4

Решение проблемной ситуации - выполнение заданий

Спрашивает у детей о том, какие приметы осени они могут назвать.

Предлагает ребятам посчитать листочки для черепахи и обозначить количество листочков и обозначить нужно цифрой

Организует проверку, выбор критерия для оценивания

Называют приметы осени

Выполняют индивидуально задание на карточке

Выбирают критерий для оценивания "знаю цифры".

Проверяют по готовому образцу выполнение задания

5 мин

Называют признаки времени года - осень

Обозначают количество предметов цифрой

Удерживает учебную задачу

Проверяют по готовому образцу свою работу

Определяют критерий для оценивания

Определяют уровень выполнения задания

Предлагает выполнить еще одно задание с листочками в паре - составить из полосок осенний лист, расположив цифры по порядку, приклеить их на бумагу, работая в паре

Повторяют правила работы в паре "Начала обсуждаем, потом выполняем"

Составляют осенний лист, приклеивают его на листочек

7 мин

Располагают цифры по порядку

Взаимодействуют в паре

Контролируют свою деятельность по ходу работы - появления рисунка

Предлагает посмотреть музыкальный клип и приготовиться рассказать черепахе о других приметах осени

Спрашивает детей о приметах осени, услышанных в клипе

Просматривают клип, запоминают примет осени, называют их учителю для черепахи

4 мин

Называют признаки осени

Выбирают из текста главное

Учитель предлагает выполнить задание с капельками дождя, составить примеры на сложение в паре

Организует проверку

Дети повторяют правила работы в паре и выполняют задание: составляют примеры

Проверяют по готовому образцу, выбирают критерий для оценивания "Умею составлять примеры"

5 мин

Составляют по рисункам примеры на сложение, вычисляют значение выражений

Взаимодействуют в группе

Проверяют по готовому образцу свою работу

Определяют критерий для оценивания

Определяют уровень выполнения задания

5

Рефлексия

Учитель проводит эмоциональную и деятельностную рефлексию

(Что узнала черепаха про осень, какие задания получилось лучше, было интереснее)

Предполагают, что черепаха узнала много про осень, так они рассказали ей про приметы осени, и выполняли задания по математике, чтобы черепахе было интересно

3 мин

Осуществляют рефлексию своей деятельности (что делали? зачем?), рефлексию эмоциональную (что было интересно и больше всего понравилось)