Интегрированное занятие учителя-логопеда и инструктора по физ.культуре с воспитанниками подготовительной группы по теме «Путешествие по сказке «Гуси лебеди»

Интегрированное занятие учителя-логопеда Некрашевич С.А.

и инструктора по физической культуре  Акимова М.В.

с воспитанниками подготовительной группы

по теме «Путешествие по сказке «Гуси лебеди».

Цель: совершенствование речи старших дошкольников посредством интеграции образовательных областей: физическое развитие и речевое развитие.

Задачи:

1.      Развивать фонематический слух, слоговой анализ и синтез слов с применением эстафеты «Переложи картинку» ходьба по скамейке. Упражнять в образовании относительных прилагательных.

2.      Способствовать правильному произношению звуков и развитию речевого дыхания при выполнении общеразвивающих упражнений «Гуси».

3.      Употреблять в речи простые предлоги преодолевая препятствия: ходьба через предметы, между предметами, подлезание под дугу.

4.      Упражнять детей в перестроении в группы с разным количеством участников, закреплять работая в парах составлять предложения по заданной схеме.

5.      Закреплять употребление в речи слов-антонимов с одновременным перебросом мяча от ведущего к ребенку.

Оборудование:

Демонстрационное: речка, яблонька, печка, спортивное оборудование (лавка, арка, труба, мягкие модули), мяч, кукла Иванушка,  бубен, диск с музыкой из сказки «Гуси-лебеди», мешочки с песком -«кочки».

Раздаточный материал: пирожки с картинками, яблоки с картинкам, схема составления предложений по количеству детей,  схемы с предлогами, З обруча со схемами (обозначения количества слогов в слове).

Ход занятия

- Сегодня у нас на занятии гости, давайте поздороваемся. (Дети здороваются).

Логопед: Сегодня, ребята, мы с вами отправимся путешествовать по сказке. А по какой сказке, вы должны угадать.

В сказке небо синее

В сказке птицы страшные

Яблонька спаси меня

Реченька спаси меня

Дети: Гуси- лебеди.

Логопед: - Ребята, давайте отправимся спасать братца Иванушку. Вы согласны? (ответы  детей).

Инструктор по физ воспитанию: Ребята, за мной шагом марш. Трава высокая, перешагиваем через нее высоко поднимаем колени на сочки тянем вниз, на внешней стороне стопы. А теперь перебегаем большую полянку змейкой. Дальше пойдем как гуси, чтобы Баба -Яга нас не услышала.

Инструктор по физ воспитанию: общеразвивающие упражнения в парах без предметов «Гуси», развитие речевого дыхания.

«Гуси здороваются»

И.П.: - лицом к другу,  ноги на ширине плеч, прямые руки отведены на зад. Сделали глубокий вдох. Наклоны туловища вперед с вытягиванием шеи произнося звук га – га (6 раз)

2. «Гуси машут крыльями»

И.П.:- спиной друг к другу, ноги узкой дорожкой, взявшись за руки. Сделали глубокий вдох и на выдохе  поднимание рук вверх – вниз произнося звук (2 раза) Га-га-га – наши гуси у пруда;

3. «Гуси щиплют травку»

И.П.: - сидя спиной к друг другу, ноги врозь. Сделаем глубокий вдох и на выдохе, наклоны вперёд, постучать пальцами по полу произнести   Гу-гу-гу – щиплем травку  на лугу;

4. «Гуси спрятались»

И.П.: стойка лицом к друг другу, руки лежат на плечах партнёра. Сделав глубокий вдох, приседание в парах, произнося Гу-гу-гу – дружно спрятались в траву (6 раз)

5. «Гусиный прыжок»

И.П.: стойка лицом к друг другу, взявшись за руки: галоп правым боком с произношением чистоговорки, затем остановка, глубокий вдох и прыжки в другую сторону с произнесение чистоговорки. Га-га-га – вот мы снова да-да-да. (1 раз в каждую сторону)

Восстанавливаем дыхание

Гуси высоко летят,

На детей они глядят.

И.п. основная стойка.

1 - Руки поднять в стороны  (вдох)

2- опустить руки вниз со звукам "Ши-ши-ши, Алена братца поищи" (выдох) 4 раза.

Инструктор: Аленушка искала братца,

                     Нелегко к нему добраться.

                     Друг за другом мы пойдём

                     И Иванушку найдём!

(перестраиваются в колонну в обход по залу шагом марш).

Инструктор по физ воспитанию: Смотрите ребята, что это?

Дети: печка.

Дети: печка-печка, скажи, пожалуйста, куда гуси- лебеди полетели? (хором повторяют обращение к печке).

Логопед: ребята печка передала мне свое задание. Вам надо перенести пирожки и положить по своим домикам,  надо внимательно посчитать количество слогов (хлопками).

Эстафета «Перенеси пирог» пройти по скамейки приставным шагом.

Образование относительных прилагательных.

Логопед: ребята, если пирог     с малиной…,      если с яблоками…, с вишней…,    с клубникой…,

С морковью…,   с грушей ….,         со сливами,      с капустой…,

С персиками…,  с картофелем…,     с горохом…,    с кукурузой….

А вот и яблонька, спросим у нее куда Гуси-лебеди полетели?

Дети спрашивают. Яблонька, яблонька, скажи, пожалуйста, куда гуси- лебеди полетели?

Логопед: ребята, яблонька дала нам схемы куда идти дальше. Вставайте друг за другом. Рассмотрите ее внимательно, проговаривая наш путь (Маша) веди детей через препятствия.

Несколько детей по очереди проводят остальных через препятствия проговаривая вслух свой путь, обращая внимание на предлоги (ходьба через предметы, между предметами, подлезание под дугу).

Логопед: ох, долго мы шли, давайте немного отдохнем. Пока звучит музыка вы ходите по залу, как услышите удары в бубен, надо собраться группой по столько человек, сколько ударов услышите.

(Звучит музыка из сказки Гуси лебеди инструктор по физ воспитанию ударяет в бубен 3, 1, 4,  2 раза)

Логопед.  Давайте присядем и в парах составим предложения про гусей по схеме. Обратите внимание сколько слов должно быть в предложении.

Инструктор по физ воспитанию: выполняем подскоки друг за другом вокруг зала.

Ребята, смотрите, вот мы и дошли до речки может речка знает куда дальше Гуси - лебеди Иванушку понесли?

Давайте, спросим вежливо у речки.

Дети: спрашивают.

Логопед: речка просит, чтобы мы перенесли яблочки через речку.

Но переносить будем те яблоки,  на которых изображены предметы в названии которых есть звук «Л». Сорвите по одному яблоку. (Дети сорвав яблоки называют изображенный предмет и решают, кто пойдет на тот берег. Оставшимся детям предлагается придумать слово со звуком «Л» и перейти через речку.)

Инструктор по физ воспитанию: пройти «через речку» наступая на камни правой, левой ногой не попав в воду.

Логопед: ребята, мы и дошли до домика Бабы Яги, смотрите вот и Иванушка сидит у окна. Подождем пока Баба Яга уйдет, а пока вспомним как мы добирались сюда:

Употребление слов антонимов с перебрасыванием мяча.

Путь был не близкий, а… (далекий)              Яблоня была не молодая, а… (старая)

Погода была не зимняя, а …(летняя)             Речка была не мелкая, а ….(глубокая)

Аленушка была не веселая, а …(грустная)                       не медленная, а…(быстрая)

Гуси летали не низко, а …(высоко)                    Мы добрались не отдохнувшие, а..(уставшие)

Печка была не холодная, а …(горячая)          Иванушка не старый, а …(молодой)  

Пироги не маленькие, а…(большие)               Баба яга не добрая, а …(злая)

Инструктор по физ воспитанию: все Баба Яга ушла, забираем  Иванушку. Иванушка рад, что мы его спасли.

Логопед: Можно ли оставлять младших братишек и сестричек одних?

Ребята, какие задания мы с вами выполнили, чтобы спасти Иванушку? Что вам больше всего понравилось?