| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Смирнова Анжела Викторовна945 Я - педагог - психолог, дефектолог, работаю в детском саду и в начальной школе. Среди ребят, с которыми я занимаюсь, есть ребята с ОВЗ. Мне нравится узнавать новое, делиться своими мыслями и идеями с коллегами. Надеюсь, здесь будет такая возможность... Россия, Ленинградская обл., Гатчина Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Интеллект-карта ЛЕТО
Наглядно – дидактическое пособие
«Интеллект – карта «ЛЕТО»
Фото интеллект-карты ЛЕТО
JPG / 263.58 Кб
Пояснительная записка
Дисциплина: формирование элементарных математических представлений.
Рекомендуемый возраст: старший дошкольный возраст 5-7 лет.
Цель пособия: закреплять временные представления у детей дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты:
- обогащение знаний об окружающем мире,
- формирование представлений о лете как времени года,
- формирование причинно-следственных связей,
- развитие внимания, памяти, мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации.
Описание пособия. Наглядно – дидактическое пособие представлено в форме интеллект – карты «Лето».
Данное пособие представлено в виде картинок и разделов для формирования временных представлений по теме «Лето»:
- признаки лета:
- погода летом:
- одежда и обувь летом:
- животные и птицы летом:
- растения летом:
- труд летом:
Интеллект – карта является уникальным наглядно – дидактическим подобием, позволяющим сформировать у детей представления об определённом объекте.
Инструкция по использованию пособия.
Данное пособие можно использовать как в группе, подгруппе, так и индивидуально. В зависимости от уровня сформированности знаний ребенка и представлений о временах года, пособие можно использовать дозированно либо целиком.
Количество времени, отводимое на изучение пособия: 3-7 минут в зависимости от количества детей и этапа работы с пособием.
Важно, чтобы пособие использовалось неоднократно и систематически. В этом случае обеспечивается более глубокое усвоение знаний и представлений у дошкольников. Иными словами, на каждом занятии по ФЭМП следует незначительное количество времени уделять на работу с пособием. На первых занятиях интеллект – карту следует изучать более длительно, а на последующих занятиях данную интеллект – карту следует использовать как напоминание о закрепленном материале.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:
1. Непомнящая Р. Л. Развитие преставлений о времени у детей дошкольного возраста. - СПб: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2005г.
