Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе «Незнайка идёт в школу»
2
0
Некипелова Ольга Николаевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
«Незнайка идёт в школу»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Задачи:
1)
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению;
2)
Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; закрепить знания о плоских и
объёмных фигурах и о составе числа в пределах 10;
3)
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги и
умение проводить звуковой анализ, продолжить работу по развитию речи.
Материал: карточки с изображением плоских и объёмных фигур на каждого ребёнка; 5 замков;
карточки с примерами и ответами; блюдца с кружочками красного, синего и зелёного цвета на
каждого ребёнка; листочки в клетку и ручки; экран ИКТ; картинки с изображением сумки, иголки,
робота, очков, пуговицы.
В группу заходят дети и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один удивительный гость, вы его хорошо знаете.
Но кто это вы должны угадать.
В шляпе с круглыми полями,
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)
Появляется герой «Незнайка»
Незнайка: Здравствуйте ребята, это я Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй Незнайка. А почему ты такой грустный?Незнайка: В Цветочном городе все коротышки дразнят меня и говорят, что я ничего не знаю! Но
это неправда! Я не хочу, что бы меня считали глупым, ведь в этом году я пойду в школу в 1 класс.
Но самый умный коротышка из Цветочного города – Знайка, дал мне вот эти 5 замков и сказал, что
если я смогу их открыть, то я смогу пойти в школу. Но для того чтобы открыть их, нужно решить
много заданий. А я один не справлюсь! Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Незнайка, наши дети тоже в этом году пойдут в школу, они очень много знают и
умеют. И мы с удовольствием поможет тебе справиться со всеми заданиями от Знайки, правда
ребята? (да)
Незнайка: Здорово! Спасибо вам ребята. Я очень хочу всему научиться.
Воспитатель: Ну что ж, тогда давай посмотрим, какие задания от Знайки нам нужно выполнить.
Ребята, присаживайтесь за столы и, Незнайка, ты тоже.
Дети вместе с Незнайкой садятся за столы.
Воспитатель: А вот и первое задание от Знайки. Перед вами на столах лежат карточки с
изображением разных фигур, объёмных и плоских. Вы должны поднимать те, которые я вам назову.
Квадрат, конус, трапеция, пирамида, параллелепипед, четырёхугольник (это может быть квадрат,
ромб, трапеция, прямоугольник), шар.
Дети поднимают карточки, Незнайка делает вид, что подсматривает, чтобы правильно поднять
карточку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, молодец, Незнайка, с этим заданием вы справились. А Знайка
приготовил нам ещё задачи. Готовы их решить? (Да). Первая задача: Коротышка Тюбик подарил
Незнайке 4 свои краски, чтобы тот научился рисовать, но потом решил, что этих красок будет не
достаточно и подарил ему ещё 4 краски. Сколько красок стало у Незнайки?
Дети называют ответ.
Воспитатель: Ребята, а какое условие в этой задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Какой знак присутствует в этой задаче.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращая внимание, чтобы ответы были полные.
Воспитатель: Знайка приготовил нам ещё одну задачу. У Механика Винтика было 6 гаечных
ключей, но со временем 2 ключа сломались. Сколько гаечных ключей осталось у Винтика?
(Слушаются ответы детей). Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Воспитатель: Но и это ещё не все. Знайка хочет посмотреть как Незнайка умеет считать.
На доске висят цифры 10, 9, 8, 7 (это ответы). На столе лежат примеры (5+4, 6+3 и т.д.). Нужно
бумажку с примером наклеить под правильным ответом. Сначала выходит Незнайка и не правильно
решает пример.
Воспитатель: Ребята, скажите, а Незнайка правильно решил пример? (Нет). Садись Незнайка и
учись.
Ребята по несколько человек выходят и клеят примеры на доску.
Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание по математике от Знайки. У каждого на
столе лежит листок в клетку и карандаш. Возьмите пожалуйста листок и положите его вертикально.
Поставьте точку в верхнем левом углу.
Далее воспитатель диктует графический диктант.Воспитатель: Что у вас получилось? (Цифра 5). Правильно. А какие числа вы знаете с цифрой
пять? (Ответы детей).
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает первую картинку с замком и
открывается буква Ш. Незнайка начинает прыгать, радоваться, что первый замок открылся.
Воспитатель: Незнайка, рано радоваться, надо открыть ещё 4 замка.
Незнайка: Ой, ещё четыре? А я уже устал. Мне надоело отвечать на вопросы.
Воспитатель: Раз так, я предлагаю вам отдохнуть и отправиться на дискотеку для язычка.
Звучит музыка и дети с Незнайкой повторяют движения языка за воспитателем.
Воспитатель: Знайка приготовил ещё вопросы, про буквы и звуки. Готовы? (Да). Ребята, на что
делятся звуки? (На гласные и согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным).
Назовите гласные звуки. А на какие делятся согласные звуки? (На твёрдые и мягкие). Твёрдые
согласные звуки каким цветом обозначаем? (Синим). Назовите звуки, которые всегда твёрдые. (Ж,
Ш, Ц). Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (Зелёным). Какие звуки всегда мягкие? (Ч,
Щ, Й). Ребята, помимо того, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, они делятся ещё
на…? (Звонкие и глухие). Как мы определяем, что звук звонкий или глухой? (Держим ладонь у
горла, при звонком звуке горло «вибрирует», а при глухом нет). Назовите звонкие звуки. Назовите
глухие звуки.
Воспитатель вывешивает на доске 5 картинок с изображением сумки, иголки, робота, очков,
пуговицы.
Воспитатель: Знайка загадал слово, которое можно отгадать по первым звукам слова на
картинках. Воспитатель переворачивает картинку, на другой стороне изображена буква С. По
аналогии переворачиваются все картинки.
Воспитатель: Какое слово получилось? (Сироп).
Незнайка: Ооооо, Сироп!!!!! Сиропчик!!!! Это же мой друг из нашего цветочного города.
Воспитатель: Да! Его загадал нам Знайка. Скажите, сколько букв в этом слове? (5). Сколько
звуков? (5). А сколько слогов? (2). Назовите первый слог. (Си). Назовите второй слог (Роп). Какой
слог ударный? (Роп, второй слог). Молодцы, все правильно. А теперь Знайка предлагает вам
составить звуковую схему этого слова. Подвигайте тарелки с кружками и выкладывайте.
Каждый ребёнок выкладывает на столе звуковую схему. После того как все сделали, воспитатель
на доске вместе с детьми выкладывает тоже схему этого слова. Далее все сверяются.
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает вторую картинку замка, под
ним скрывается буква К.
Воспитатель: Вот и второй замок открылся. Какая это буква? (Буква Ка). Правильно! Дальше
Знайка предлагает нам выйти из-за столов и пройти к экрану ИКТ.
Дети вместе с Незнайкой садятся на стульчики перед экраном.
Воспитатель: Скажите, а что такое предложение? (Ответы детей). С какой буквы начинается
предложение? Чем заканчивается?
На экране появляется схема предложения из двух слов.Воспитатель: Знайка предлагает вам сочинить предложения про его любимое время года –весну.
Сколько слов в этом предложении? (Два). Знайка предлагает сочинить предложение из двух слов
про сосульку.
Сначала отвечает Незнайка неправильно, потом отвечают дети. После этого на экране появляется
схема предложения из трёх слов.
Воспитатель: Придумайте предложение из трёх слов про солнышко.
Отвечает несколько человек. Далее на экране высвечивается схема предложения из четырёх слов.
Дети также придумывают предложения из четырёх слов про лужи.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает картинку, под ней буква О.
Воспитатель: Поздравляю, мы смогли открыть третий замок. Какая это буква? (О). Нам осталось
открыть всего два замка.
Незнайка: Я устал, мне надоело заниматься, хочу потанцевать.
Воспитатель: Ну, давайте разомнёмся, вставайте со стульчиков.
Дети встают в круг. Воспитатель Незнайка проводят физкультминутку.
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает четвёртый замок, под ним
буква Л.
Воспитатель: Какая это буква? (Л). Правильно. Нам остался всего один замок. Знайка подготовил
вам последнее задание. Он хочет знать, много ли вы знаете о месте, в котором живёте.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в большой, сильной, величественной стране. Как
называется наша страна? А кто руководит нашей страной? А какая столица нашей Родины?
Хорошо! А на каком полуострове мы находимся? (На Кольском). В какой области? (Мурманской).
В каком районе (Ловозерском). В каком посёлке мы живём? (В Ревде). А на каком континенте
наша страна находится?
(Евразия). Вы все континенты знаете?
(На экране появляются
изображения континентов, дети называют их). А на какой планете мы живём? (Земля). А сколько
планет в нашей солнечной системе (9). Земля какая по счёту от Солнца? (Третья). А какая самая
крупная планета? (Юпитер). А самая маленькая? (Меркурий). Планета с кольцами? (Сатурн).Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает последний замок, под ним
буква А.
Воспитатель: Какая это буква? (А). Посмотрите, какое тут слово получилось? (Школа).
Незнайка: Ура!!!! Вы помогли мне открыть все пять замков. Теперь я могу отправиться в
школу и получить там много знаний. А вы хотите в школу? И я очень хочу быстрее пойти в школу. Я
вас хочу отблагодарить.
Незнайка достаёт из рюкзака угощения!!! Прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, что помогли Незнайке справиться со всеми
заданиями!!! А вам понравилось помогать? (Да). А что вам понравилось больше всего? Благодаря
этим заданиям, мы поняли, что вы все готовы идти в школу!!! Я вас поздравляю!
Некипелова Ольга Николаевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
«Незнайка идёт в школу»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Задачи:
1)
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению;
2)
Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; закрепить знания о плоских и
объёмных фигурах и о составе числа в пределах 10;
3)
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги и
умение проводить звуковой анализ, продолжить работу по развитию речи.
Материал: карточки с изображением плоских и объёмных фигур на каждого ребёнка; 5 замков;
карточки с примерами и ответами; блюдца с кружочками красного, синего и зелёного цвета на
каждого ребёнка; листочки в клетку и ручки; экран ИКТ; картинки с изображением сумки, иголки,
робота, очков, пуговицы.
В группу заходят дети и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один удивительный гость, вы его хорошо знаете.
Но кто это вы должны угадать.
В шляпе с круглыми полями,
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)
Появляется герой «Незнайка»
Незнайка: Здравствуйте ребята, это я Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй Незнайка. А почему ты такой грустный?Незнайка: В Цветочном городе все коротышки дразнят меня и говорят, что я ничего не знаю! Но
это неправда! Я не хочу, что бы меня считали глупым, ведь в этом году я пойду в школу в 1 класс.
Но самый умный коротышка из Цветочного города – Знайка, дал мне вот эти 5 замков и сказал, что
если я смогу их открыть, то я смогу пойти в школу. Но для того чтобы открыть их, нужно решить
много заданий. А я один не справлюсь! Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Незнайка, наши дети тоже в этом году пойдут в школу, они очень много знают и
умеют. И мы с удовольствием поможет тебе справиться со всеми заданиями от Знайки, правда
ребята? (да)
Незнайка: Здорово! Спасибо вам ребята. Я очень хочу всему научиться.
Воспитатель: Ну что ж, тогда давай посмотрим, какие задания от Знайки нам нужно выполнить.
Ребята, присаживайтесь за столы и, Незнайка, ты тоже.
Дети вместе с Незнайкой садятся за столы.
Воспитатель: А вот и первое задание от Знайки. Перед вами на столах лежат карточки с
изображением разных фигур, объёмных и плоских. Вы должны поднимать те, которые я вам назову.
Квадрат, конус, трапеция, пирамида, параллелепипед, четырёхугольник (это может быть квадрат,
ромб, трапеция, прямоугольник), шар.
Дети поднимают карточки, Незнайка делает вид, что подсматривает, чтобы правильно поднять
карточку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, молодец, Незнайка, с этим заданием вы справились. А Знайка
приготовил нам ещё задачи. Готовы их решить? (Да). Первая задача: Коротышка Тюбик подарил
Незнайке 4 свои краски, чтобы тот научился рисовать, но потом решил, что этих красок будет не
достаточно и подарил ему ещё 4 краски. Сколько красок стало у Незнайки?
Дети называют ответ.
Воспитатель: Ребята, а какое условие в этой задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Какой знак присутствует в этой задаче.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращая внимание, чтобы ответы были полные.
Воспитатель: Знайка приготовил нам ещё одну задачу. У Механика Винтика было 6 гаечных
ключей, но со временем 2 ключа сломались. Сколько гаечных ключей осталось у Винтика?
(Слушаются ответы детей). Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Воспитатель: Но и это ещё не все. Знайка хочет посмотреть как Незнайка умеет считать.
На доске висят цифры 10, 9, 8, 7 (это ответы). На столе лежат примеры (5+4, 6+3 и т.д.). Нужно
бумажку с примером наклеить под правильным ответом. Сначала выходит Незнайка и не правильно
решает пример.
Воспитатель: Ребята, скажите, а Незнайка правильно решил пример? (Нет). Садись Незнайка и
учись.
Ребята по несколько человек выходят и клеят примеры на доску.
Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание по математике от Знайки. У каждого на
столе лежит листок в клетку и карандаш. Возьмите пожалуйста листок и положите его вертикально.
Поставьте точку в верхнем левом углу.
Далее воспитатель диктует графический диктант.Воспитатель: Что у вас получилось? (Цифра 5). Правильно. А какие числа вы знаете с цифрой
пять? (Ответы детей).
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает первую картинку с замком и
открывается буква Ш. Незнайка начинает прыгать, радоваться, что первый замок открылся.
Воспитатель: Незнайка, рано радоваться, надо открыть ещё 4 замка.
Незнайка: Ой, ещё четыре? А я уже устал. Мне надоело отвечать на вопросы.
Воспитатель: Раз так, я предлагаю вам отдохнуть и отправиться на дискотеку для язычка.
Звучит музыка и дети с Незнайкой повторяют движения языка за воспитателем.
Воспитатель: Знайка приготовил ещё вопросы, про буквы и звуки. Готовы? (Да). Ребята, на что
делятся звуки? (На гласные и согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным).
Назовите гласные звуки. А на какие делятся согласные звуки? (На твёрдые и мягкие). Твёрдые
согласные звуки каким цветом обозначаем? (Синим). Назовите звуки, которые всегда твёрдые. (Ж,
Ш, Ц). Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (Зелёным). Какие звуки всегда мягкие? (Ч,
Щ, Й). Ребята, помимо того, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, они делятся ещё
на…? (Звонкие и глухие). Как мы определяем, что звук звонкий или глухой? (Держим ладонь у
горла, при звонком звуке горло «вибрирует», а при глухом нет). Назовите звонкие звуки. Назовите
глухие звуки.
Воспитатель вывешивает на доске 5 картинок с изображением сумки, иголки, робота, очков,
пуговицы.
Воспитатель: Знайка загадал слово, которое можно отгадать по первым звукам слова на
картинках. Воспитатель переворачивает картинку, на другой стороне изображена буква С. По
аналогии переворачиваются все картинки.
Воспитатель: Какое слово получилось? (Сироп).
Незнайка: Ооооо, Сироп!!!!! Сиропчик!!!! Это же мой друг из нашего цветочного города.
Воспитатель: Да! Его загадал нам Знайка. Скажите, сколько букв в этом слове? (5). Сколько
звуков? (5). А сколько слогов? (2). Назовите первый слог. (Си). Назовите второй слог (Роп). Какой
слог ударный? (Роп, второй слог). Молодцы, все правильно. А теперь Знайка предлагает вам
составить звуковую схему этого слова. Подвигайте тарелки с кружками и выкладывайте.
Каждый ребёнок выкладывает на столе звуковую схему. После того как все сделали, воспитатель
на доске вместе с детьми выкладывает тоже схему этого слова. Далее все сверяются.
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает вторую картинку замка, под
ним скрывается буква К.
Воспитатель: Вот и второй замок открылся. Какая это буква? (Буква Ка). Правильно! Дальше
Знайка предлагает нам выйти из-за столов и пройти к экрану ИКТ.
Дети вместе с Незнайкой садятся на стульчики перед экраном.
Воспитатель: Скажите, а что такое предложение? (Ответы детей). С какой буквы начинается
предложение? Чем заканчивается?
На экране появляется схема предложения из двух слов.Воспитатель: Знайка предлагает вам сочинить предложения про его любимое время года –весну.
Сколько слов в этом предложении? (Два). Знайка предлагает сочинить предложение из двух слов
про сосульку.
Сначала отвечает Незнайка неправильно, потом отвечают дети. После этого на экране появляется
схема предложения из трёх слов.
Воспитатель: Придумайте предложение из трёх слов про солнышко.
Отвечает несколько человек. Далее на экране высвечивается схема предложения из четырёх слов.
Дети также придумывают предложения из четырёх слов про лужи.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает картинку, под ней буква О.
Воспитатель: Поздравляю, мы смогли открыть третий замок. Какая это буква? (О). Нам осталось
открыть всего два замка.
Незнайка: Я устал, мне надоело заниматься, хочу потанцевать.
Воспитатель: Ну, давайте разомнёмся, вставайте со стульчиков.
Дети встают в круг. Воспитатель Незнайка проводят физкультминутку.
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает четвёртый замок, под ним
буква Л.
Воспитатель: Какая это буква? (Л). Правильно. Нам остался всего один замок. Знайка подготовил
вам последнее задание. Он хочет знать, много ли вы знаете о месте, в котором живёте.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в большой, сильной, величественной стране. Как
называется наша страна? А кто руководит нашей страной? А какая столица нашей Родины?
Хорошо! А на каком полуострове мы находимся? (На Кольском). В какой области? (Мурманской).
В каком районе (Ловозерском). В каком посёлке мы живём? (В Ревде). А на каком континенте
наша страна находится?
(Евразия). Вы все континенты знаете?
(На экране появляются
изображения континентов, дети называют их). А на какой планете мы живём? (Земля). А сколько
планет в нашей солнечной системе (9). Земля какая по счёту от Солнца? (Третья). А какая самая
крупная планета? (Юпитер). А самая маленькая? (Меркурий). Планета с кольцами? (Сатурн).Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает последний замок, под ним
буква А.
Воспитатель: Какая это буква? (А). Посмотрите, какое тут слово получилось? (Школа).
Незнайка: Ура!!!! Вы помогли мне открыть все пять замков. Теперь я могу отправиться в
школу и получить там много знаний. А вы хотите в школу? И я очень хочу быстрее пойти в школу. Я
вас хочу отблагодарить.
Незнайка достаёт из рюкзака угощения!!! Прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, что помогли Незнайке справиться со всеми
заданиями!!! А вам понравилось помогать? (Да). А что вам понравилось больше всего? Благодаря
этим заданиям, мы поняли, что вы все готовы идти в школу!!! Я вас поздравляю!
Некипелова Ольга Николаевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
«Незнайка идёт в школу»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Задачи:
1)
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению;
2)
Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; закрепить знания о плоских и
объёмных фигурах и о составе числа в пределах 10;
3)
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги и
умение проводить звуковой анализ, продолжить работу по развитию речи.
Материал: карточки с изображением плоских и объёмных фигур на каждого ребёнка; 5 замков;
карточки с примерами и ответами; блюдца с кружочками красного, синего и зелёного цвета на
каждого ребёнка; листочки в клетку и ручки; экран ИКТ; картинки с изображением сумки, иголки,
робота, очков, пуговицы.
В группу заходят дети и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один удивительный гость, вы его хорошо знаете.
Но кто это вы должны угадать.
В шляпе с круглыми полями,
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)
Появляется герой «Незнайка»
Незнайка: Здравствуйте ребята, это я Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй Незнайка. А почему ты такой грустный?Незнайка: В Цветочном городе все коротышки дразнят меня и говорят, что я ничего не знаю! Но
это неправда! Я не хочу, что бы меня считали глупым, ведь в этом году я пойду в школу в 1 класс.
Но самый умный коротышка из Цветочного города – Знайка, дал мне вот эти 5 замков и сказал, что
если я смогу их открыть, то я смогу пойти в школу. Но для того чтобы открыть их, нужно решить
много заданий. А я один не справлюсь! Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Незнайка, наши дети тоже в этом году пойдут в школу, они очень много знают и
умеют. И мы с удовольствием поможет тебе справиться со всеми заданиями от Знайки, правда
ребята? (да)
Незнайка: Здорово! Спасибо вам ребята. Я очень хочу всему научиться.
Воспитатель: Ну что ж, тогда давай посмотрим, какие задания от Знайки нам нужно выполнить.
Ребята, присаживайтесь за столы и, Незнайка, ты тоже.
Дети вместе с Незнайкой садятся за столы.
Воспитатель: А вот и первое задание от Знайки. Перед вами на столах лежат карточки с
изображением разных фигур, объёмных и плоских. Вы должны поднимать те, которые я вам назову.
Квадрат, конус, трапеция, пирамида, параллелепипед, четырёхугольник (это может быть квадрат,
ромб, трапеция, прямоугольник), шар.
Дети поднимают карточки, Незнайка делает вид, что подсматривает, чтобы правильно поднять
карточку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, молодец, Незнайка, с этим заданием вы справились. А Знайка
приготовил нам ещё задачи. Готовы их решить? (Да). Первая задача: Коротышка Тюбик подарил
Незнайке 4 свои краски, чтобы тот научился рисовать, но потом решил, что этих красок будет не
достаточно и подарил ему ещё 4 краски. Сколько красок стало у Незнайки?
Дети называют ответ.
Воспитатель: Ребята, а какое условие в этой задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Какой знак присутствует в этой задаче.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращая внимание, чтобы ответы были полные.
Воспитатель: Знайка приготовил нам ещё одну задачу. У Механика Винтика было 6 гаечных
ключей, но со временем 2 ключа сломались. Сколько гаечных ключей осталось у Винтика?
(Слушаются ответы детей). Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Воспитатель: Но и это ещё не все. Знайка хочет посмотреть как Незнайка умеет считать.
На доске висят цифры 10, 9, 8, 7 (это ответы). На столе лежат примеры (5+4, 6+3 и т.д.). Нужно
бумажку с примером наклеить под правильным ответом. Сначала выходит Незнайка и не правильно
решает пример.
Воспитатель: Ребята, скажите, а Незнайка правильно решил пример? (Нет). Садись Незнайка и
учись.
Ребята по несколько человек выходят и клеят примеры на доску.
Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание по математике от Знайки. У каждого на
столе лежит листок в клетку и карандаш. Возьмите пожалуйста листок и положите его вертикально.
Поставьте точку в верхнем левом углу.
Далее воспитатель диктует графический диктант.Воспитатель: Что у вас получилось? (Цифра 5). Правильно. А какие числа вы знаете с цифрой
пять? (Ответы детей).
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает первую картинку с замком и
открывается буква Ш. Незнайка начинает прыгать, радоваться, что первый замок открылся.
Воспитатель: Незнайка, рано радоваться, надо открыть ещё 4 замка.
Незнайка: Ой, ещё четыре? А я уже устал. Мне надоело отвечать на вопросы.
Воспитатель: Раз так, я предлагаю вам отдохнуть и отправиться на дискотеку для язычка.
Звучит музыка и дети с Незнайкой повторяют движения языка за воспитателем.
Воспитатель: Знайка приготовил ещё вопросы, про буквы и звуки. Готовы? (Да). Ребята, на что
делятся звуки? (На гласные и согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным).
Назовите гласные звуки. А на какие делятся согласные звуки? (На твёрдые и мягкие). Твёрдые
согласные звуки каким цветом обозначаем? (Синим). Назовите звуки, которые всегда твёрдые. (Ж,
Ш, Ц). Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (Зелёным). Какие звуки всегда мягкие? (Ч,
Щ, Й). Ребята, помимо того, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, они делятся ещё
на…? (Звонкие и глухие). Как мы определяем, что звук звонкий или глухой? (Держим ладонь у
горла, при звонком звуке горло «вибрирует», а при глухом нет). Назовите звонкие звуки. Назовите
глухие звуки.
Воспитатель вывешивает на доске 5 картинок с изображением сумки, иголки, робота, очков,
пуговицы.
Воспитатель: Знайка загадал слово, которое можно отгадать по первым звукам слова на
картинках. Воспитатель переворачивает картинку, на другой стороне изображена буква С. По
аналогии переворачиваются все картинки.
Воспитатель: Какое слово получилось? (Сироп).
Незнайка: Ооооо, Сироп!!!!! Сиропчик!!!! Это же мой друг из нашего цветочного города.
Воспитатель: Да! Его загадал нам Знайка. Скажите, сколько букв в этом слове? (5). Сколько
звуков? (5). А сколько слогов? (2). Назовите первый слог. (Си). Назовите второй слог (Роп). Какой
слог ударный? (Роп, второй слог). Молодцы, все правильно. А теперь Знайка предлагает вам
составить звуковую схему этого слова. Подвигайте тарелки с кружками и выкладывайте.
Каждый ребёнок выкладывает на столе звуковую схему. После того как все сделали, воспитатель
на доске вместе с детьми выкладывает тоже схему этого слова. Далее все сверяются.
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает вторую картинку замка, под
ним скрывается буква К.
Воспитатель: Вот и второй замок открылся. Какая это буква? (Буква Ка). Правильно! Дальше
Знайка предлагает нам выйти из-за столов и пройти к экрану ИКТ.
Дети вместе с Незнайкой садятся на стульчики перед экраном.
Воспитатель: Скажите, а что такое предложение? (Ответы детей). С какой буквы начинается
предложение? Чем заканчивается?
На экране появляется схема предложения из двух слов.Воспитатель: Знайка предлагает вам сочинить предложения про его любимое время года –весну.
Сколько слов в этом предложении? (Два). Знайка предлагает сочинить предложение из двух слов
про сосульку.
Сначала отвечает Незнайка неправильно, потом отвечают дети. После этого на экране появляется
схема предложения из трёх слов.
Воспитатель: Придумайте предложение из трёх слов про солнышко.
Отвечает несколько человек. Далее на экране высвечивается схема предложения из четырёх слов.
Дети также придумывают предложения из четырёх слов про лужи.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает картинку, под ней буква О.
Воспитатель: Поздравляю, мы смогли открыть третий замок. Какая это буква? (О). Нам осталось
открыть всего два замка.
Незнайка: Я устал, мне надоело заниматься, хочу потанцевать.
Воспитатель: Ну, давайте разомнёмся, вставайте со стульчиков.
Дети встают в круг. Воспитатель Незнайка проводят физкультминутку.
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает четвёртый замок, под ним
буква Л.
Воспитатель: Какая это буква? (Л). Правильно. Нам остался всего один замок. Знайка подготовил
вам последнее задание. Он хочет знать, много ли вы знаете о месте, в котором живёте.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в большой, сильной, величественной стране. Как
называется наша страна? А кто руководит нашей страной? А какая столица нашей Родины?
Хорошо! А на каком полуострове мы находимся? (На Кольском). В какой области? (Мурманской).
В каком районе (Ловозерском). В каком посёлке мы живём? (В Ревде). А на каком континенте
наша страна находится?
(Евразия). Вы все континенты знаете?
(На экране появляются
изображения континентов, дети называют их). А на какой планете мы живём? (Земля). А сколько
планет в нашей солнечной системе (9). Земля какая по счёту от Солнца? (Третья). А какая самая
крупная планета? (Юпитер). А самая маленькая? (Меркурий). Планета с кольцами? (Сатурн).Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает последний замок, под ним
буква А.
Воспитатель: Какая это буква? (А). Посмотрите, какое тут слово получилось? (Школа).
Незнайка: Ура!!!! Вы помогли мне открыть все пять замков. Теперь я могу отправиться в
школу и получить там много знаний. А вы хотите в школу? И я очень хочу быстрее пойти в школу. Я
вас хочу отблагодарить.
Незнайка достаёт из рюкзака угощения!!! Прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, что помогли Незнайке справиться со всеми
заданиями!!! А вам понравилось помогать? (Да). А что вам понравилось больше всего? Благодаря
этим заданиям, мы поняли, что вы все готовы идти в школу!!! Я вас поздравляю!
Некипелова Ольга Николаевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
«Незнайка идёт в школу»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Задачи:
1)
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению;
2)
Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; закрепить знания о плоских и
объёмных фигурах и о составе числа в пределах 10;
3)
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги и
умение проводить звуковой анализ, продолжить работу по развитию речи.
Материал: карточки с изображением плоских и объёмных фигур на каждого ребёнка; 5 замков;
карточки с примерами и ответами; блюдца с кружочками красного, синего и зелёного цвета на
каждого ребёнка; листочки в клетку и ручки; экран ИКТ; картинки с изображением сумки, иголки,
робота, очков, пуговицы.
В группу заходят дети и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один удивительный гость, вы его хорошо знаете.
Но кто это вы должны угадать.
В шляпе с круглыми полями,
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)
Появляется герой «Незнайка»
Незнайка: Здравствуйте ребята, это я Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй Незнайка. А почему ты такой грустный?Незнайка: В Цветочном городе все коротышки дразнят меня и говорят, что я ничего не знаю! Но
это неправда! Я не хочу, что бы меня считали глупым, ведь в этом году я пойду в школу в 1 класс.
Но самый умный коротышка из Цветочного города – Знайка, дал мне вот эти 5 замков и сказал, что
если я смогу их открыть, то я смогу пойти в школу. Но для того чтобы открыть их, нужно решить
много заданий. А я один не справлюсь! Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Незнайка, наши дети тоже в этом году пойдут в школу, они очень много знают и
умеют. И мы с удовольствием поможет тебе справиться со всеми заданиями от Знайки, правда
ребята? (да)
Незнайка: Здорово! Спасибо вам ребята. Я очень хочу всему научиться.
Воспитатель: Ну что ж, тогда давай посмотрим, какие задания от Знайки нам нужно выполнить.
Ребята, присаживайтесь за столы и, Незнайка, ты тоже.
Дети вместе с Незнайкой садятся за столы.
Воспитатель: А вот и первое задание от Знайки. Перед вами на столах лежат карточки с
изображением разных фигур, объёмных и плоских. Вы должны поднимать те, которые я вам назову.
Квадрат, конус, трапеция, пирамида, параллелепипед, четырёхугольник (это может быть квадрат,
ромб, трапеция, прямоугольник), шар.
Дети поднимают карточки, Незнайка делает вид, что подсматривает, чтобы правильно поднять
карточку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, молодец, Незнайка, с этим заданием вы справились. А Знайка
приготовил нам ещё задачи. Готовы их решить? (Да). Первая задача: Коротышка Тюбик подарил
Незнайке 4 свои краски, чтобы тот научился рисовать, но потом решил, что этих красок будет не
достаточно и подарил ему ещё 4 краски. Сколько красок стало у Незнайки?
Дети называют ответ.
Воспитатель: Ребята, а какое условие в этой задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Какой знак присутствует в этой задаче.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращая внимание, чтобы ответы были полные.
Воспитатель: Знайка приготовил нам ещё одну задачу. У Механика Винтика было 6 гаечных
ключей, но со временем 2 ключа сломались. Сколько гаечных ключей осталось у Винтика?
(Слушаются ответы детей). Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Воспитатель: Но и это ещё не все. Знайка хочет посмотреть как Незнайка умеет считать.
На доске висят цифры 10, 9, 8, 7 (это ответы). На столе лежат примеры (5+4, 6+3 и т.д.). Нужно
бумажку с примером наклеить под правильным ответом. Сначала выходит Незнайка и не правильно
решает пример.
Воспитатель: Ребята, скажите, а Незнайка правильно решил пример? (Нет). Садись Незнайка и
учись.
Ребята по несколько человек выходят и клеят примеры на доску.
Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание по математике от Знайки. У каждого на
столе лежит листок в клетку и карандаш. Возьмите пожалуйста листок и положите его вертикально.
Поставьте точку в верхнем левом углу.
Далее воспитатель диктует графический диктант.Воспитатель: Что у вас получилось? (Цифра 5). Правильно. А какие числа вы знаете с цифрой
пять? (Ответы детей).
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает первую картинку с замком и
открывается буква Ш. Незнайка начинает прыгать, радоваться, что первый замок открылся.
Воспитатель: Незнайка, рано радоваться, надо открыть ещё 4 замка.
Незнайка: Ой, ещё четыре? А я уже устал. Мне надоело отвечать на вопросы.
Воспитатель: Раз так, я предлагаю вам отдохнуть и отправиться на дискотеку для язычка.
Звучит музыка и дети с Незнайкой повторяют движения языка за воспитателем.
Воспитатель: Знайка приготовил ещё вопросы, про буквы и звуки. Готовы? (Да). Ребята, на что
делятся звуки? (На гласные и согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным).
Назовите гласные звуки. А на какие делятся согласные звуки? (На твёрдые и мягкие). Твёрдые
согласные звуки каким цветом обозначаем? (Синим). Назовите звуки, которые всегда твёрдые. (Ж,
Ш, Ц). Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (Зелёным). Какие звуки всегда мягкие? (Ч,
Щ, Й). Ребята, помимо того, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, они делятся ещё
на…? (Звонкие и глухие). Как мы определяем, что звук звонкий или глухой? (Держим ладонь у
горла, при звонком звуке горло «вибрирует», а при глухом нет). Назовите звонкие звуки. Назовите
глухие звуки.
Воспитатель вывешивает на доске 5 картинок с изображением сумки, иголки, робота, очков,
пуговицы.
Воспитатель: Знайка загадал слово, которое можно отгадать по первым звукам слова на
картинках. Воспитатель переворачивает картинку, на другой стороне изображена буква С. По
аналогии переворачиваются все картинки.
Воспитатель: Какое слово получилось? (Сироп).
Незнайка: Ооооо, Сироп!!!!! Сиропчик!!!! Это же мой друг из нашего цветочного города.
Воспитатель: Да! Его загадал нам Знайка. Скажите, сколько букв в этом слове? (5). Сколько
звуков? (5). А сколько слогов? (2). Назовите первый слог. (Си). Назовите второй слог (Роп). Какой
слог ударный? (Роп, второй слог). Молодцы, все правильно. А теперь Знайка предлагает вам
составить звуковую схему этого слова. Подвигайте тарелки с кружками и выкладывайте.
Каждый ребёнок выкладывает на столе звуковую схему. После того как все сделали, воспитатель
на доске вместе с детьми выкладывает тоже схему этого слова. Далее все сверяются.
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает вторую картинку замка, под
ним скрывается буква К.
Воспитатель: Вот и второй замок открылся. Какая это буква? (Буква Ка). Правильно! Дальше
Знайка предлагает нам выйти из-за столов и пройти к экрану ИКТ.
Дети вместе с Незнайкой садятся на стульчики перед экраном.
Воспитатель: Скажите, а что такое предложение? (Ответы детей). С какой буквы начинается
предложение? Чем заканчивается?
На экране появляется схема предложения из двух слов.Воспитатель: Знайка предлагает вам сочинить предложения про его любимое время года –весну.
Сколько слов в этом предложении? (Два). Знайка предлагает сочинить предложение из двух слов
про сосульку.
Сначала отвечает Незнайка неправильно, потом отвечают дети. После этого на экране появляется
схема предложения из трёх слов.
Воспитатель: Придумайте предложение из трёх слов про солнышко.
Отвечает несколько человек. Далее на экране высвечивается схема предложения из четырёх слов.
Дети также придумывают предложения из четырёх слов про лужи.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает картинку, под ней буква О.
Воспитатель: Поздравляю, мы смогли открыть третий замок. Какая это буква? (О). Нам осталось
открыть всего два замка.
Незнайка: Я устал, мне надоело заниматься, хочу потанцевать.
Воспитатель: Ну, давайте разомнёмся, вставайте со стульчиков.
Дети встают в круг. Воспитатель Незнайка проводят физкультминутку.
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает четвёртый замок, под ним
буква Л.
Воспитатель: Какая это буква? (Л). Правильно. Нам остался всего один замок. Знайка подготовил
вам последнее задание. Он хочет знать, много ли вы знаете о месте, в котором живёте.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в большой, сильной, величественной стране. Как
называется наша страна? А кто руководит нашей страной? А какая столица нашей Родины?
Хорошо! А на каком полуострове мы находимся? (На Кольском). В какой области? (Мурманской).
В каком районе (Ловозерском). В каком посёлке мы живём? (В Ревде). А на каком континенте
наша страна находится?
(Евразия). Вы все континенты знаете?
(На экране появляются
изображения континентов, дети называют их). А на какой планете мы живём? (Земля). А сколько
планет в нашей солнечной системе (9). Земля какая по счёту от Солнца? (Третья). А какая самая
крупная планета? (Юпитер). А самая маленькая? (Меркурий). Планета с кольцами? (Сатурн).Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает последний замок, под ним
буква А.
Воспитатель: Какая это буква? (А). Посмотрите, какое тут слово получилось? (Школа).
Незнайка: Ура!!!! Вы помогли мне открыть все пять замков. Теперь я могу отправиться в
школу и получить там много знаний. А вы хотите в школу? И я очень хочу быстрее пойти в школу. Я
вас хочу отблагодарить.
Незнайка достаёт из рюкзака угощения!!! Прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, что помогли Незнайке справиться со всеми
заданиями!!! А вам понравилось помогать? (Да). А что вам понравилось больше всего? Благодаря
этим заданиям, мы поняли, что вы все готовы идти в школу!!! Я вас поздравляю!
Некипелова Ольга Николаевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
«Незнайка идёт в школу»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Задачи:
1)
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению;
2)
Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; закрепить знания о плоских и
объёмных фигурах и о составе числа в пределах 10;
3)
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги и
умение проводить звуковой анализ, продолжить работу по развитию речи.
Материал: карточки с изображением плоских и объёмных фигур на каждого ребёнка; 5 замков;
карточки с примерами и ответами; блюдца с кружочками красного, синего и зелёного цвета на
каждого ребёнка; листочки в клетку и ручки; экран ИКТ; картинки с изображением сумки, иголки,
робота, очков, пуговицы.
В группу заходят дети и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один удивительный гость, вы его хорошо знаете.
Но кто это вы должны угадать.
В шляпе с круглыми полями,
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)
Появляется герой «Незнайка»
Незнайка: Здравствуйте ребята, это я Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй Незнайка. А почему ты такой грустный?Незнайка: В Цветочном городе все коротышки дразнят меня и говорят, что я ничего не знаю! Но
это неправда! Я не хочу, что бы меня считали глупым, ведь в этом году я пойду в школу в 1 класс.
Но самый умный коротышка из Цветочного города – Знайка, дал мне вот эти 5 замков и сказал, что
если я смогу их открыть, то я смогу пойти в школу. Но для того чтобы открыть их, нужно решить
много заданий. А я один не справлюсь! Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Незнайка, наши дети тоже в этом году пойдут в школу, они очень много знают и
умеют. И мы с удовольствием поможет тебе справиться со всеми заданиями от Знайки, правда
ребята? (да)
Незнайка: Здорово! Спасибо вам ребята. Я очень хочу всему научиться.
Воспитатель: Ну что ж, тогда давай посмотрим, какие задания от Знайки нам нужно выполнить.
Ребята, присаживайтесь за столы и, Незнайка, ты тоже.
Дети вместе с Незнайкой садятся за столы.
Воспитатель: А вот и первое задание от Знайки. Перед вами на столах лежат карточки с
изображением разных фигур, объёмных и плоских. Вы должны поднимать те, которые я вам назову.
Квадрат, конус, трапеция, пирамида, параллелепипед, четырёхугольник (это может быть квадрат,
ромб, трапеция, прямоугольник), шар.
Дети поднимают карточки, Незнайка делает вид, что подсматривает, чтобы правильно поднять
карточку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, молодец, Незнайка, с этим заданием вы справились. А Знайка
приготовил нам ещё задачи. Готовы их решить? (Да). Первая задача: Коротышка Тюбик подарил
Незнайке 4 свои краски, чтобы тот научился рисовать, но потом решил, что этих красок будет не
достаточно и подарил ему ещё 4 краски. Сколько красок стало у Незнайки?
Дети называют ответ.
Воспитатель: Ребята, а какое условие в этой задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Какой знак присутствует в этой задаче.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращая внимание, чтобы ответы были полные.
Воспитатель: Знайка приготовил нам ещё одну задачу. У Механика Винтика было 6 гаечных
ключей, но со временем 2 ключа сломались. Сколько гаечных ключей осталось у Винтика?
(Слушаются ответы детей). Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Воспитатель: Но и это ещё не все. Знайка хочет посмотреть как Незнайка умеет считать.
На доске висят цифры 10, 9, 8, 7 (это ответы). На столе лежат примеры (5+4, 6+3 и т.д.). Нужно
бумажку с примером наклеить под правильным ответом. Сначала выходит Незнайка и не правильно
решает пример.
Воспитатель: Ребята, скажите, а Незнайка правильно решил пример? (Нет). Садись Незнайка и
учись.
Ребята по несколько человек выходят и клеят примеры на доску.
Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание по математике от Знайки. У каждого на
столе лежит листок в клетку и карандаш. Возьмите пожалуйста листок и положите его вертикально.
Поставьте точку в верхнем левом углу.
Далее воспитатель диктует графический диктант.Воспитатель: Что у вас получилось? (Цифра 5). Правильно. А какие числа вы знаете с цифрой
пять? (Ответы детей).
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает первую картинку с замком и
открывается буква Ш. Незнайка начинает прыгать, радоваться, что первый замок открылся.
Воспитатель: Незнайка, рано радоваться, надо открыть ещё 4 замка.
Незнайка: Ой, ещё четыре? А я уже устал. Мне надоело отвечать на вопросы.
Воспитатель: Раз так, я предлагаю вам отдохнуть и отправиться на дискотеку для язычка.
Звучит музыка и дети с Незнайкой повторяют движения языка за воспитателем.
Воспитатель: Знайка приготовил ещё вопросы, про буквы и звуки. Готовы? (Да). Ребята, на что
делятся звуки? (На гласные и согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным).
Назовите гласные звуки. А на какие делятся согласные звуки? (На твёрдые и мягкие). Твёрдые
согласные звуки каким цветом обозначаем? (Синим). Назовите звуки, которые всегда твёрдые. (Ж,
Ш, Ц). Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (Зелёным). Какие звуки всегда мягкие? (Ч,
Щ, Й). Ребята, помимо того, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, они делятся ещё
на…? (Звонкие и глухие). Как мы определяем, что звук звонкий или глухой? (Держим ладонь у
горла, при звонком звуке горло «вибрирует», а при глухом нет). Назовите звонкие звуки. Назовите
глухие звуки.
Воспитатель вывешивает на доске 5 картинок с изображением сумки, иголки, робота, очков,
пуговицы.
Воспитатель: Знайка загадал слово, которое можно отгадать по первым звукам слова на
картинках. Воспитатель переворачивает картинку, на другой стороне изображена буква С. По
аналогии переворачиваются все картинки.
Воспитатель: Какое слово получилось? (Сироп).
Незнайка: Ооооо, Сироп!!!!! Сиропчик!!!! Это же мой друг из нашего цветочного города.
Воспитатель: Да! Его загадал нам Знайка. Скажите, сколько букв в этом слове? (5). Сколько
звуков? (5). А сколько слогов? (2). Назовите первый слог. (Си). Назовите второй слог (Роп). Какой
слог ударный? (Роп, второй слог). Молодцы, все правильно. А теперь Знайка предлагает вам
составить звуковую схему этого слова. Подвигайте тарелки с кружками и выкладывайте.
Каждый ребёнок выкладывает на столе звуковую схему. После того как все сделали, воспитатель
на доске вместе с детьми выкладывает тоже схему этого слова. Далее все сверяются.
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает вторую картинку замка, под
ним скрывается буква К.
Воспитатель: Вот и второй замок открылся. Какая это буква? (Буква Ка). Правильно! Дальше
Знайка предлагает нам выйти из-за столов и пройти к экрану ИКТ.
Дети вместе с Незнайкой садятся на стульчики перед экраном.
Воспитатель: Скажите, а что такое предложение? (Ответы детей). С какой буквы начинается
предложение? Чем заканчивается?
На экране появляется схема предложения из двух слов.Воспитатель: Знайка предлагает вам сочинить предложения про его любимое время года –весну.
Сколько слов в этом предложении? (Два). Знайка предлагает сочинить предложение из двух слов
про сосульку.
Сначала отвечает Незнайка неправильно, потом отвечают дети. После этого на экране появляется
схема предложения из трёх слов.
Воспитатель: Придумайте предложение из трёх слов про солнышко.
Отвечает несколько человек. Далее на экране высвечивается схема предложения из четырёх слов.
Дети также придумывают предложения из четырёх слов про лужи.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает картинку, под ней буква О.
Воспитатель: Поздравляю, мы смогли открыть третий замок. Какая это буква? (О). Нам осталось
открыть всего два замка.
Незнайка: Я устал, мне надоело заниматься, хочу потанцевать.
Воспитатель: Ну, давайте разомнёмся, вставайте со стульчиков.
Дети встают в круг. Воспитатель Незнайка проводят физкультминутку.
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает четвёртый замок, под ним
буква Л.
Воспитатель: Какая это буква? (Л). Правильно. Нам остался всего один замок. Знайка подготовил
вам последнее задание. Он хочет знать, много ли вы знаете о месте, в котором живёте.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в большой, сильной, величественной стране. Как
называется наша страна? А кто руководит нашей страной? А какая столица нашей Родины?
Хорошо! А на каком полуострове мы находимся? (На Кольском). В какой области? (Мурманской).
В каком районе (Ловозерском). В каком посёлке мы живём? (В Ревде). А на каком континенте
наша страна находится?
(Евразия). Вы все континенты знаете?
(На экране появляются
изображения континентов, дети называют их). А на какой планете мы живём? (Земля). А сколько
планет в нашей солнечной системе (9). Земля какая по счёту от Солнца? (Третья). А какая самая
крупная планета? (Юпитер). А самая маленькая? (Меркурий). Планета с кольцами? (Сатурн).Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает последний замок, под ним
буква А.
Воспитатель: Какая это буква? (А). Посмотрите, какое тут слово получилось? (Школа).
Незнайка: Ура!!!! Вы помогли мне открыть все пять замков. Теперь я могу отправиться в
школу и получить там много знаний. А вы хотите в школу? И я очень хочу быстрее пойти в школу. Я
вас хочу отблагодарить.
Незнайка достаёт из рюкзака угощения!!! Прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, что помогли Незнайке справиться со всеми
заданиями!!! А вам понравилось помогать? (Да). А что вам понравилось больше всего? Благодаря
этим заданиям, мы поняли, что вы все готовы идти в школу!!! Я вас поздравляю!
Некипелова Ольга Николаевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
«Незнайка идёт в школу»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Задачи:
1)
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению;
2)
Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; закрепить знания о плоских и
объёмных фигурах и о составе числа в пределах 10;
3)
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги и
умение проводить звуковой анализ, продолжить работу по развитию речи.
Материал: карточки с изображением плоских и объёмных фигур на каждого ребёнка; 5 замков;
карточки с примерами и ответами; блюдца с кружочками красного, синего и зелёного цвета на
каждого ребёнка; листочки в клетку и ручки; экран ИКТ; картинки с изображением сумки, иголки,
робота, очков, пуговицы.
В группу заходят дети и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один удивительный гость, вы его хорошо знаете.
Но кто это вы должны угадать.
В шляпе с круглыми полями,
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)
Появляется герой «Незнайка»
Незнайка: Здравствуйте ребята, это я Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй Незнайка. А почему ты такой грустный?Незнайка: В Цветочном городе все коротышки дразнят меня и говорят, что я ничего не знаю! Но
это неправда! Я не хочу, что бы меня считали глупым, ведь в этом году я пойду в школу в 1 класс.
Но самый умный коротышка из Цветочного города – Знайка, дал мне вот эти 5 замков и сказал, что
если я смогу их открыть, то я смогу пойти в школу. Но для того чтобы открыть их, нужно решить
много заданий. А я один не справлюсь! Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Незнайка, наши дети тоже в этом году пойдут в школу, они очень много знают и
умеют. И мы с удовольствием поможет тебе справиться со всеми заданиями от Знайки, правда
ребята? (да)
Незнайка: Здорово! Спасибо вам ребята. Я очень хочу всему научиться.
Воспитатель: Ну что ж, тогда давай посмотрим, какие задания от Знайки нам нужно выполнить.
Ребята, присаживайтесь за столы и, Незнайка, ты тоже.
Дети вместе с Незнайкой садятся за столы.
Воспитатель: А вот и первое задание от Знайки. Перед вами на столах лежат карточки с
изображением разных фигур, объёмных и плоских. Вы должны поднимать те, которые я вам назову.
Квадрат, конус, трапеция, пирамида, параллелепипед, четырёхугольник (это может быть квадрат,
ромб, трапеция, прямоугольник), шар.
Дети поднимают карточки, Незнайка делает вид, что подсматривает, чтобы правильно поднять
карточку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, молодец, Незнайка, с этим заданием вы справились. А Знайка
приготовил нам ещё задачи. Готовы их решить? (Да). Первая задача: Коротышка Тюбик подарил
Незнайке 4 свои краски, чтобы тот научился рисовать, но потом решил, что этих красок будет не
достаточно и подарил ему ещё 4 краски. Сколько красок стало у Незнайки?
Дети называют ответ.
Воспитатель: Ребята, а какое условие в этой задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Какой знак присутствует в этой задаче.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращая внимание, чтобы ответы были полные.
Воспитатель: Знайка приготовил нам ещё одну задачу. У Механика Винтика было 6 гаечных
ключей, но со временем 2 ключа сломались. Сколько гаечных ключей осталось у Винтика?
(Слушаются ответы детей). Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Воспитатель: Но и это ещё не все. Знайка хочет посмотреть как Незнайка умеет считать.
На доске висят цифры 10, 9, 8, 7 (это ответы). На столе лежат примеры (5+4, 6+3 и т.д.). Нужно
бумажку с примером наклеить под правильным ответом. Сначала выходит Незнайка и не правильно
решает пример.
Воспитатель: Ребята, скажите, а Незнайка правильно решил пример? (Нет). Садись Незнайка и
учись.
Ребята по несколько человек выходят и клеят примеры на доску.
Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание по математике от Знайки. У каждого на
столе лежит листок в клетку и карандаш. Возьмите пожалуйста листок и положите его вертикально.
Поставьте точку в верхнем левом углу.
Далее воспитатель диктует графический диктант.Воспитатель: Что у вас получилось? (Цифра 5). Правильно. А какие числа вы знаете с цифрой
пять? (Ответы детей).
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает первую картинку с замком и
открывается буква Ш. Незнайка начинает прыгать, радоваться, что первый замок открылся.
Воспитатель: Незнайка, рано радоваться, надо открыть ещё 4 замка.
Незнайка: Ой, ещё четыре? А я уже устал. Мне надоело отвечать на вопросы.
Воспитатель: Раз так, я предлагаю вам отдохнуть и отправиться на дискотеку для язычка.
Звучит музыка и дети с Незнайкой повторяют движения языка за воспитателем.
Воспитатель: Знайка приготовил ещё вопросы, про буквы и звуки. Готовы? (Да). Ребята, на что
делятся звуки? (На гласные и согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным).
Назовите гласные звуки. А на какие делятся согласные звуки? (На твёрдые и мягкие). Твёрдые
согласные звуки каким цветом обозначаем? (Синим). Назовите звуки, которые всегда твёрдые. (Ж,
Ш, Ц). Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (Зелёным). Какие звуки всегда мягкие? (Ч,
Щ, Й). Ребята, помимо того, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, они делятся ещё
на…? (Звонкие и глухие). Как мы определяем, что звук звонкий или глухой? (Держим ладонь у
горла, при звонком звуке горло «вибрирует», а при глухом нет). Назовите звонкие звуки. Назовите
глухие звуки.
Воспитатель вывешивает на доске 5 картинок с изображением сумки, иголки, робота, очков,
пуговицы.
Воспитатель: Знайка загадал слово, которое можно отгадать по первым звукам слова на
картинках. Воспитатель переворачивает картинку, на другой стороне изображена буква С. По
аналогии переворачиваются все картинки.
Воспитатель: Какое слово получилось? (Сироп).
Незнайка: Ооооо, Сироп!!!!! Сиропчик!!!! Это же мой друг из нашего цветочного города.
Воспитатель: Да! Его загадал нам Знайка. Скажите, сколько букв в этом слове? (5). Сколько
звуков? (5). А сколько слогов? (2). Назовите первый слог. (Си). Назовите второй слог (Роп). Какой
слог ударный? (Роп, второй слог). Молодцы, все правильно. А теперь Знайка предлагает вам
составить звуковую схему этого слова. Подвигайте тарелки с кружками и выкладывайте.
Каждый ребёнок выкладывает на столе звуковую схему. После того как все сделали, воспитатель
на доске вместе с детьми выкладывает тоже схему этого слова. Далее все сверяются.
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает вторую картинку замка, под
ним скрывается буква К.
Воспитатель: Вот и второй замок открылся. Какая это буква? (Буква Ка). Правильно! Дальше
Знайка предлагает нам выйти из-за столов и пройти к экрану ИКТ.
Дети вместе с Незнайкой садятся на стульчики перед экраном.
Воспитатель: Скажите, а что такое предложение? (Ответы детей). С какой буквы начинается
предложение? Чем заканчивается?
На экране появляется схема предложения из двух слов.Воспитатель: Знайка предлагает вам сочинить предложения про его любимое время года –весну.
Сколько слов в этом предложении? (Два). Знайка предлагает сочинить предложение из двух слов
про сосульку.
Сначала отвечает Незнайка неправильно, потом отвечают дети. После этого на экране появляется
схема предложения из трёх слов.
Воспитатель: Придумайте предложение из трёх слов про солнышко.
Отвечает несколько человек. Далее на экране высвечивается схема предложения из четырёх слов.
Дети также придумывают предложения из четырёх слов про лужи.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает картинку, под ней буква О.
Воспитатель: Поздравляю, мы смогли открыть третий замок. Какая это буква? (О). Нам осталось
открыть всего два замка.
Незнайка: Я устал, мне надоело заниматься, хочу потанцевать.
Воспитатель: Ну, давайте разомнёмся, вставайте со стульчиков.
Дети встают в круг. Воспитатель Незнайка проводят физкультминутку.
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает четвёртый замок, под ним
буква Л.
Воспитатель: Какая это буква? (Л). Правильно. Нам остался всего один замок. Знайка подготовил
вам последнее задание. Он хочет знать, много ли вы знаете о месте, в котором живёте.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в большой, сильной, величественной стране. Как
называется наша страна? А кто руководит нашей страной? А какая столица нашей Родины?
Хорошо! А на каком полуострове мы находимся? (На Кольском). В какой области? (Мурманской).
В каком районе (Ловозерском). В каком посёлке мы живём? (В Ревде). А на каком континенте
наша страна находится?
(Евразия). Вы все континенты знаете?
(На экране появляются
изображения континентов, дети называют их). А на какой планете мы живём? (Земля). А сколько
планет в нашей солнечной системе (9). Земля какая по счёту от Солнца? (Третья). А какая самая
крупная планета? (Юпитер). А самая маленькая? (Меркурий). Планета с кольцами? (Сатурн).Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает последний замок, под ним
буква А.
Воспитатель: Какая это буква? (А). Посмотрите, какое тут слово получилось? (Школа).
Незнайка: Ура!!!! Вы помогли мне открыть все пять замков. Теперь я могу отправиться в
школу и получить там много знаний. А вы хотите в школу? И я очень хочу быстрее пойти в школу. Я
вас хочу отблагодарить.
Незнайка достаёт из рюкзака угощения!!! Прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, что помогли Незнайке справиться со всеми
заданиями!!! А вам понравилось помогать? (Да). А что вам понравилось больше всего? Благодаря
этим заданиям, мы поняли, что вы все готовы идти в школу!!! Я вас поздравляю!
Некипелова Ольга Николаевна
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе
«Незнайка идёт в школу»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Задачи:
1)
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению;
2)
Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание; закрепить знания о плоских и
объёмных фигурах и о составе числа в пределах 10;
3)
Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, умение делить слова на слоги и
умение проводить звуковой анализ, продолжить работу по развитию речи.
Материал: карточки с изображением плоских и объёмных фигур на каждого ребёнка; 5 замков;
карточки с примерами и ответами; блюдца с кружочками красного, синего и зелёного цвета на
каждого ребёнка; листочки в клетку и ручки; экран ИКТ; картинки с изображением сумки, иголки,
робота, очков, пуговицы.
В группу заходят дети и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл ещё один удивительный гость, вы его хорошо знаете.
Но кто это вы должны угадать.
В шляпе с круглыми полями,
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учится ему лень.
Кто он, быстро отгадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)
Появляется герой «Незнайка»
Незнайка: Здравствуйте ребята, это я Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй Незнайка. А почему ты такой грустный?Незнайка: В Цветочном городе все коротышки дразнят меня и говорят, что я ничего не знаю! Но
это неправда! Я не хочу, что бы меня считали глупым, ведь в этом году я пойду в школу в 1 класс.
Но самый умный коротышка из Цветочного города – Знайка, дал мне вот эти 5 замков и сказал, что
если я смогу их открыть, то я смогу пойти в школу. Но для того чтобы открыть их, нужно решить
много заданий. А я один не справлюсь! Ребята, помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Незнайка, наши дети тоже в этом году пойдут в школу, они очень много знают и
умеют. И мы с удовольствием поможет тебе справиться со всеми заданиями от Знайки, правда
ребята? (да)
Незнайка: Здорово! Спасибо вам ребята. Я очень хочу всему научиться.
Воспитатель: Ну что ж, тогда давай посмотрим, какие задания от Знайки нам нужно выполнить.
Ребята, присаживайтесь за столы и, Незнайка, ты тоже.
Дети вместе с Незнайкой садятся за столы.
Воспитатель: А вот и первое задание от Знайки. Перед вами на столах лежат карточки с
изображением разных фигур, объёмных и плоских. Вы должны поднимать те, которые я вам назову.
Квадрат, конус, трапеция, пирамида, параллелепипед, четырёхугольник (это может быть квадрат,
ромб, трапеция, прямоугольник), шар.
Дети поднимают карточки, Незнайка делает вид, что подсматривает, чтобы правильно поднять
карточку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, молодец, Незнайка, с этим заданием вы справились. А Знайка
приготовил нам ещё задачи. Готовы их решить? (Да). Первая задача: Коротышка Тюбик подарил
Незнайке 4 свои краски, чтобы тот научился рисовать, но потом решил, что этих красок будет не
достаточно и подарил ему ещё 4 краски. Сколько красок стало у Незнайки?
Дети называют ответ.
Воспитатель: Ребята, а какое условие в этой задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Какой знак присутствует в этой задаче.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращая внимание, чтобы ответы были полные.
Воспитатель: Знайка приготовил нам ещё одну задачу. У Механика Винтика было 6 гаечных
ключей, но со временем 2 ключа сломались. Сколько гаечных ключей осталось у Винтика?
(Слушаются ответы детей). Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение? Какой ответ?
Воспитатель: Но и это ещё не все. Знайка хочет посмотреть как Незнайка умеет считать.
На доске висят цифры 10, 9, 8, 7 (это ответы). На столе лежат примеры (5+4, 6+3 и т.д.). Нужно
бумажку с примером наклеить под правильным ответом. Сначала выходит Незнайка и не правильно
решает пример.
Воспитатель: Ребята, скажите, а Незнайка правильно решил пример? (Нет). Садись Незнайка и
учись.
Ребята по несколько человек выходят и клеят примеры на доску.
Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание по математике от Знайки. У каждого на
столе лежит листок в клетку и карандаш. Возьмите пожалуйста листок и положите его вертикально.
Поставьте точку в верхнем левом углу.
Далее воспитатель диктует графический диктант.Воспитатель: Что у вас получилось? (Цифра 5). Правильно. А какие числа вы знаете с цифрой
пять? (Ответы детей).
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает первую картинку с замком и
открывается буква Ш. Незнайка начинает прыгать, радоваться, что первый замок открылся.
Воспитатель: Незнайка, рано радоваться, надо открыть ещё 4 замка.
Незнайка: Ой, ещё четыре? А я уже устал. Мне надоело отвечать на вопросы.
Воспитатель: Раз так, я предлагаю вам отдохнуть и отправиться на дискотеку для язычка.
Звучит музыка и дети с Незнайкой повторяют движения языка за воспитателем.
Воспитатель: Знайка приготовил ещё вопросы, про буквы и звуки. Готовы? (Да). Ребята, на что
делятся звуки? (На гласные и согласные). Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным).
Назовите гласные звуки. А на какие делятся согласные звуки? (На твёрдые и мягкие). Твёрдые
согласные звуки каким цветом обозначаем? (Синим). Назовите звуки, которые всегда твёрдые. (Ж,
Ш, Ц). Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (Зелёным). Какие звуки всегда мягкие? (Ч,
Щ, Й). Ребята, помимо того, что согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, они делятся ещё
на…? (Звонкие и глухие). Как мы определяем, что звук звонкий или глухой? (Держим ладонь у
горла, при звонком звуке горло «вибрирует», а при глухом нет). Назовите звонкие звуки. Назовите
глухие звуки.
Воспитатель вывешивает на доске 5 картинок с изображением сумки, иголки, робота, очков,
пуговицы.
Воспитатель: Знайка загадал слово, которое можно отгадать по первым звукам слова на
картинках. Воспитатель переворачивает картинку, на другой стороне изображена буква С. По
аналогии переворачиваются все картинки.
Воспитатель: Какое слово получилось? (Сироп).
Незнайка: Ооооо, Сироп!!!!! Сиропчик!!!! Это же мой друг из нашего цветочного города.
Воспитатель: Да! Его загадал нам Знайка. Скажите, сколько букв в этом слове? (5). Сколько
звуков? (5). А сколько слогов? (2). Назовите первый слог. (Си). Назовите второй слог (Роп). Какой
слог ударный? (Роп, второй слог). Молодцы, все правильно. А теперь Знайка предлагает вам
составить звуковую схему этого слова. Подвигайте тарелки с кружками и выкладывайте.
Каждый ребёнок выкладывает на столе звуковую схему. После того как все сделали, воспитатель
на доске вместе с детьми выкладывает тоже схему этого слова. Далее все сверяются.
Раздаётся звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает вторую картинку замка, под
ним скрывается буква К.
Воспитатель: Вот и второй замок открылся. Какая это буква? (Буква Ка). Правильно! Дальше
Знайка предлагает нам выйти из-за столов и пройти к экрану ИКТ.
Дети вместе с Незнайкой садятся на стульчики перед экраном.
Воспитатель: Скажите, а что такое предложение? (Ответы детей). С какой буквы начинается
предложение? Чем заканчивается?
На экране появляется схема предложения из двух слов.Воспитатель: Знайка предлагает вам сочинить предложения про его любимое время года –весну.
Сколько слов в этом предложении? (Два). Знайка предлагает сочинить предложение из двух слов
про сосульку.
Сначала отвечает Незнайка неправильно, потом отвечают дети. После этого на экране появляется
схема предложения из трёх слов.
Воспитатель: Придумайте предложение из трёх слов про солнышко.
Отвечает несколько человек. Далее на экране высвечивается схема предложения из четырёх слов.
Дети также придумывают предложения из четырёх слов про лужи.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает картинку, под ней буква О.
Воспитатель: Поздравляю, мы смогли открыть третий замок. Какая это буква? (О). Нам осталось
открыть всего два замка.
Незнайка: Я устал, мне надоело заниматься, хочу потанцевать.
Воспитатель: Ну, давайте разомнёмся, вставайте со стульчиков.
Дети встают в круг. Воспитатель Незнайка проводят физкультминутку.
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает четвёртый замок, под ним
буква Л.
Воспитатель: Какая это буква? (Л). Правильно. Нам остался всего один замок. Знайка подготовил
вам последнее задание. Он хочет знать, много ли вы знаете о месте, в котором живёте.
Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в большой, сильной, величественной стране. Как
называется наша страна? А кто руководит нашей страной? А какая столица нашей Родины?
Хорошо! А на каком полуострове мы находимся? (На Кольском). В какой области? (Мурманской).
В каком районе (Ловозерском). В каком посёлке мы живём? (В Ревде). А на каком континенте
наша страна находится?
(Евразия). Вы все континенты знаете?
(На экране появляются
изображения континентов, дети называют их). А на какой планете мы живём? (Земля). А сколько
планет в нашей солнечной системе (9). Земля какая по счёту от Солнца? (Третья). А какая самая
крупная планета? (Юпитер). А самая маленькая? (Меркурий). Планета с кольцами? (Сатурн).Слышится звук открывающегося замка. Воспитатель переворачивает последний замок, под ним
буква А.
Воспитатель: Какая это буква? (А). Посмотрите, какое тут слово получилось? (Школа).
Незнайка: Ура!!!! Вы помогли мне открыть все пять замков. Теперь я могу отправиться в
школу и получить там много знаний. А вы хотите в школу? И я очень хочу быстрее пойти в школу. Я
вас хочу отблагодарить.
Незнайка достаёт из рюкзака угощения!!! Прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, что помогли Незнайке справиться со всеми
заданиями!!! А вам понравилось помогать? (Да). А что вам понравилось больше всего? Благодаря
этим заданиям, мы поняли, что вы все готовы идти в школу!!! Я вас поздравляю!
