Календарно-тематическое планирование для учащихся 2 класса по предмету физическая культура (УМК под ред. В.И. Ляха)

№

урока

Раздел

программы

Тема урока

Кол–во часов

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Дата

1.

Инструктаж по технике безопасности. Организационно-методические указания.

1

Вводный

Инструктаж по технике безопасности на уроках физической культуры. Повторить построение в шеренгу и колонну, познакомить с организационно-методическими требованиями, которые применяются на уроке физической культуры. Повторить подвижную игру «Ловишка» и «Салки с домиками».

П- строиться в одну шеренгу и в колонну, передвигаться по залу в колонне, строиться в колонну в движении, выполнять команды «Равняйсь», «Смирно», «По порядку рассчитайсь», «Направо», «Налево», «На лево в обход шагом марш», «В одну колонну становись», «Класс на месте шагом марш», «Класс на месте стой» и организационно методические требования, которые применяются на уроке физической культуры, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр «Ловишка» и «Салки с домиками».

М- принимать и сохранять цели и задачи уч.деят, находить средства ее осуществления, определять общие цели пути их достижения.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Текущий

2.

Лёгкая атлетика

Т.Б

Тестирование бега на 30 метров с высокого старта.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики и подвижных игр.

Разучить беговую разминку; провести тестирование бега на 30 метров с высокого старта, подвижную игру «Ловишка»; разучить подвижную игру «Салки – дай руку».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – быстроты; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Ловишка», «Салки – дай руку».

М- принимать и сохранять цели и задачи уч.деят, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Л- развитие эстетических чуств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачёт, тестирование

3.

Т.Б

Техника челночного бега.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Разучит разминку в движении; повторить технику челночного бега; провести подвижную игру «Прерванные пятнашки» и «Салки дай руку».

П- иметь представление о технике челночного бега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Салки дай руку».

М- принимать и сохранять цели и задачи уч.деят, планировать, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Текущий

4.

Т.Б

Тестирование челночного бега 3 *10 метров.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении; провести тестирование челночного бега 3 * 10 метров; подвижную игру «Колдунчики».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития физических качеств – быстроты и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Колдунчики».

М- принимать и сохранять цели и задачи уч.деяти, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачёт, тестирование.

5.

Т.Б

Техника метания мешочка на дальность.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мешочками; совершенствовать технику метания мешочка на дальность; провести подвижные игры «Бросай далеко, собирай быстрее», «Колдунчики».

П- иметь представление о технике метания мешочка (мяча) на дальность, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мешочками и подвижных игр «Бросай далеко, собирай быстрее», «Колдунчики».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролейв совместной деятельности

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Текущий

6

Т.Б

Тестирование метания мешочка на дальность.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мешочками, провести тестирование метания мешочка (мяча) на дальность; подвижную игру « Хвостики».

П- иметь представление о методике проведения тестирования метания мешочка (мяча) на дальность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития физических качеств – силы, быстроты и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мешочками и подвижной игры «Хвостики».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Зачёт, тестирование.

7.

Т.Б

Упражнения на развитие координации движений

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на развитие координации движений, метание гимнастической палки ногой; провести подвижную игру «Командные хвостики».

П- иметь представление о метании гимнастической палки ногой, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры «Командные хвостики».

М- принимать и сохранять цели и задачи уч.деят, искать средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

8.

Т.Б

Физические качества

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку, направленную на развитие координации движений; познакомить с физическими качествами; повторить метание гимнастической палки ногой; провести подвижную игру «Командные хвостики».

П- иметь представление о том, что такое физические качества, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры «Командные хвостики».

М- принимать и сохранять цели и задачи уч.деят, искать средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

9.

Т.Б

Техника прыжка в длину с разбега.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении, технику прыжка в длину с разбега, подвижную игру «Флаг на башне».

П- иметь представление о прыжке в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Флаг на башне».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

10.

Т.Б

Прыжок в длину с разбега.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку в движении; повторить технику прыжка в длину с разбега, подвижную игру «Флаг на башне».

П- иметь представление о прыжке в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Флаг на башне».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

11.

Т.Б

Прыжок в длину с разбега на результат.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; провести прыжки в длину с разбега на результат и подвижные игры «Флаг на башне» и «Салки»

П- иметь представление о прыжке в длину с разбега на результат, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр «Флаг на башне» и «Салки»

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

12.

Т.Б

Подвижные игры.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении; совершенствовать технику прыжка в длину с разбега на результат; провести 1 – 2 подвижные игры по желанию учеников.

П- владеть техникой прыжка в длину с разбега на результат, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий.

13.

Т.Б. Тестирование метания малого мяча на точность.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с малыми мячами; провести тестирование метания малого мяча на точность; разучить подвижную игру « Бездомный заяц».

П- иметь представление о том, как провести тестирование метания малого мяча на точность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры « Бездомный заяц».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Зачёт, тестирование.

14.

Т.Б

Тестирование наклона вперёд из положения сидя.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на развитие гибкости, тестирование наклона вперёд из положения сидя; повторить подвижную игру «Бездомный заяц».

П- иметь представления о том, как проводится сдача тестирования наклона вперед из положения сидя, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – гибкости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости и подвижной игры «Бездомный заяц».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачёт, тестирование.

15.

Т.Б

Тестирование подъема туловища
из положения лежа за 30 с.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку, направленную на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с; подвижную игру «Вышибалы».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – быстроты, силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости и подвижной игры «Вышибалы».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачёт, тестирование

16.

Т.Б

Тестирование прыжка
в длину с места.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на развитие координации движений; провести тестирование прыжка в длину с места; повторить подвижную игру «Волк во рву».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – быстроты, силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и подвижной игры «Волк во рву».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Зачёт, тестирование.

17.

Т.Б

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку, направленную на развитие координации движений; провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись и подвижную игру «Вышибалы».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и подвижной игры «Вышибалы».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачёт, тестирование.

18.

Т.Б

Тестирование виса на время.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку у гимнастической стенки; провести тестирование виса на время; подвижную игру «Ловля обезьян».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы, выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки у гимнастической стенки и подвижной игры «Ловля обезьян».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачёт, тестирование.

19.

Т.Б

Подвижная игра «Кот и мыши»

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку у гимнастической стенки; разучить упражнения в подлезании и подвижную игру «Кот и мыши»

П- иметь представление о вариантах подлезания под препятствие, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки у гимнастической стенки и подвижной игры «Кот и мыши»

М- определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

20.

Т.Б

Режим дня.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ .

Познакомить с режимом дня; разучить разминку с малыми мячами ; повторить различные варианты подлезаний; провести подвижную игру «Кот и мыши»

П- иметь представление о режиме дня; о вариантах подлезания под препядствие, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры «Кот и мыши».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

21.

Т.Б

Ловля и броски малого мяча в парах.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с малыми мячами; разучить ловлю и броски малого мяча в парах и подвижную игру «Салки с резиновыми кружочками».

П- иметь представления о ловле и бросках малого мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры «Салки с резиновыми кружочками».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

22.

Т.Б

Подвижная игра «Осада города».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячами в парах; совершенствовать технику ловли и бросков мяча в парах, провести подвижную игру «Осада города».

П- владеть техникой ловли и броска мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Осада города».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, личной ответственности за свои поступки, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

23.

Т.Б

Броски и ловля мяча в парах.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами в парах;

совершенствовать технику ловли и бросков мяча в парах, провести подвижную игру «Осада города».

П- владеть техникой ловли и броска мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Осада города».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, личной ответственности за свои поступки, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

24.

Т.Б

Частота сердечных сокращений, способы ее измерения.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Познакомить со способами измерения частоты сердечных сокращений; совершенствовать технику ведения мяча; разучить разминку с мячами и подвижную игру «Салки с резиновыми кольцами».

П- иметь первоначальные знания о ЧСС и способах ее измерения, владеть техникой ведения мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Салки с резиновыми кольцами».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, владеть предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи отношения между объектами и процессами.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

25.

Т.Б

Ведение мяча.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами; совершенствовать технику ведения мяча; провести подвижную игру «Ночная охота»

П- Владеть техникой ведения мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Ночная охота».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

26.

Т.Б

Упражнения с мячом.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Познакомить с дневником самоконтроля; разучить разминку с мячом; провести подвижную игру «Ночная охота»

П- иметь представление о дневнике самоконтроля и разнообразии упражнений с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Ночная охота».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

27.

Т.Б

Подвижные игры

1

Обобщение и систематизация знаний

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами в движении и упражнения с мячами; провести 1 - 2 игры по желанию учеников; подвести итоги учебной четверти.

П- иметь представление о разнообразии упражнений с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижных игр.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 2– х классов на 2016 – 2017 учебный год.

II четверть

№

урока

Раздел

программы

Тема урока

Кол–во часов

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Дата

28.

Гимнастика

1.Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики и подвижных игр. Кувырок вперед.

1

Урок изучения нового материала

1.Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики и подвижных игр. Разучить разминку на матах; повторить технику выполнения кувырка вперед; провести подвижную игру «Удочка».

П- иметь углубленное представления о о группировке, о перекатах и кувырках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игры «Удочка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л - развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

29.

Т.Б

Кувырок вперед с трех шагов.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку на матах, совершенствовать технику кувырка вперед, разучить технику выполнения кувырка вперед с трех шагов; провести подвижную игру «Удочка».

П- иметь представление о технике выполнения кувырка вперед с трех шагов, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игры «Удочка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей.

Текущий

30.

Т.Б

Кувырок вперед с разбега.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ .

Разучить разминку на матах с мячами; совершенствовать технику выполнения кувырка вперед; повторить технику выполнения кувырка с трех шагов; разучить технику выполнения кувырка вперед с разбега.

П- иметь представление о технике выполнения кувырка вперед с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с мячами.

М- принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

31.

Т.Б

Усложненные варианты выполнения кувырока вперед.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ .

Повторить разминку на матах с мячами и технику выполнения кувырка вперед как с места, так и с разбега; разучить усложненные варианты выполнения кувырка вперед.

П- иметь представления о вариантах выполнения кувырка вперед, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с мячами.

М- принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

32.

Т.Б

Стойка на лопатках. Мост.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на сохранение правильной осанки; повторить технику выполнения стойки на лопатках и моста, усложненных вариантов кувырка вперед; провести подвижную игру «Волшебные елочки».

П- иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, совершенствовать технику выполнения моста и стойки на лопатках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки, и подвижной игры «Волшебные елочки».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

33.

Т.Б

Круговая тренировка.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ .

Повторить разминку, направленную на сохранение правильной осанки; провести круговую тренировку и подвижную игру «Волшебные елочки».

П- иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, совершенствовать технику выполнения стойки на лопатках и моста, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки, круговой тренировки и подвижной игры «Волшебные елочки».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях.

Текущий

34.

Т.Б

Стойка на голове.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ .

Разучить разминку с гимнастической палкой; познакомить с правилами оказания первой помощи при травмах; повторить технику выполнения стойки на голове; провести упражнения на внимание на матах.

П- иметь представления о том, какую первую помощь можно оказать при травмах, о технике выполнения стойки на голове, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и упражнений на матах на внимание.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Л- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях.

Текущий

35.

Т.Б

Лазанье и перелазание
по гимнастической стенке.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с гимнастическими палками; провести контрольную проверку знаний о первой помощи при травмах; совершенствовать технику лазанья и перелазания на гимнастической стенке и технику выполнения стойки на голове; провести подвижную игру «Белочка - защитница».

П- иметь углубленные представления о том, какую первую помощь можно оказать при травмах и от чего можно травмы получить, о технике выполнения стойки на голове, технике лазания т перелазания по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Белочка - защитница».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

36.

Т.Б

Различные виды перелезаний.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ .

Разучить разминку с массажными мячами, совершенствовать технику выполнения стойки на голове и технику выполнения различных видов перелезаний; провести подвижную игру «Удочка».

П- иметь представление о том какие варианты перелезаний существуют, углубленные знания о технике выполнения стойки на голове, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с массажными мячами и подвижной игры « Удочка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

37.

Т.Б

Вис с завесом одной и двумя ногами на перекладине.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с массажными мячами и технику различных вариантов перелезания; разучить вис с завесом одной и двумя ногами; провести упражнения на внимание.

П- иметь представления о том, как выполняется вис с завесом одной и двумя ногами; углубленные знания о различных вариантах перелазания, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с массажными мячами и упражнений на внимание.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

Текущий

38.

Т.Б

Круговая тренировка.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку со средними обручами; провести круговую тренировку и подвижную игру «Удочка».

П- иметь представления о том, как выполняется круговая тренировка, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со средними обручами и подвижной игры «Удочка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

39.

Т.Б

Прыжки в скакалку.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку со скакалкой, повторить технику прыжков в скакалку; разучить подвижную игру «Горячая линия».

П- иметь представления о том, как выполняются прыжки со скакалкой и в скакалку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры «Горячая линия».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

40.

Т.Б

Прыжки в скакалку в движении..

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ .

Повторить разминку со скакалками, совершенствовать технику прыжков в скакалку; разучить технику прыжков в скакалку в движении; провести подвижную игру «Горячая линия».

П- иметь представления о прыжках в скакалку в движении, углубленные сведения о том, как выполняются прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры «Горячая линия».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата..

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества в различных ситуациях.

Текущий

41.

Т.Б

Круговая тренировка.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ .

Разучить разминку в движении и техникупрохождения станций круговой тренировки; совершенствовать технику виса завесом одной и двумя ногами; провести подвижную игру «Медведи и пчелы».

П- иметь представления о методике проведения круговой тренировки, технике выполнения виса с завесом одной и двумя ногами; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Медведи и пчелы».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

42.

Т.Б

Вис согнувшись, вис прогнувшись на гимнастических кольцах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ .

Провести разминку в движении; повторить технику выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастических кольцах; провести подвижную игру «Медведи и пчелы»

П- иметь представления о технике выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастических кольцах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Медведи и пчелы».

М- определять общие цели и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

43.

Т.Б

Переворот назад и вперед на гимнастических кольцах.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ .

Повторить разминку в движении; совершенствовать технику выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастических кольцах; повторить технику переворотов назад и вперед на гимнастических кольцах; провести подвижную игру «Шмель».

П- иметь представления о технике выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись и переворотов на гимнастических кольцах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Шмель».

М- определять общие цели и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

44.

Т.Б

Комбинация на гимнастических кольцах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ .

Разучить разминку с обручами и комбинации на гимнастических кольцах; повторить технику вращения обруча; провести подвижную игру «Шмель».

П- иметь представления о правилах составления комбинации на кольцах, технике вращения обруча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами и подвижной игры «Шмель».

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Текущий

45.

Т.Б

Вращение обруча.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ .

Повторить разминку с обручами; совершенствовать

Технику вращения обруча; повторить комбинации на гимнастических кольцах; провести подвижную игру «Ловишки с мешочком на голове».

П- иметь углубленные представления о правилах составления комбинации на кольцах, технике вращения обруча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами и подвижной игры «Ловишки с мешочком на голове».

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Текущий

46.

Т.Б

Варианты вращения обруча.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ .

Разучить разминку с обручами в движении, провести контрольную проверку техники вращения обруча; познакомить с различными вариантами вращения обруча; провести подвижную игру «Ловишки с мешочком на голове».

П- иметь представления о различных вариантах вращения обруча; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами в движении и подвижной игры «Ловишки с мешочком на голове».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

47.

Т.Б.

Лазание по канату и круговая тренировка.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ .

Повторить разминку с обручами в движении; провести лазание по канату, круговую тренировку и подвижную игру «Ловишки с мешочком на голове».

П- иметь первоначальное представление о захвате каната ногами и о лазанье по канату, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами в движении и подвижной игры «Ловишки с мешочком на голове».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, , определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Текущий

48.

Т.Б.

Круговая тренировка.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ .

Разучить разминку с массажными мячами в движении; провести круговую тренировку, подвижные игры по желанию учеников. Подвести итоги четверти.

П- иметь углубленное представление о захвате каната ногами и о лазании по канату, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с массажными мячами в движении и подвижной игры.

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Текущий

Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 2– х классов на 2016 – 2017 учебный год.

III четверть

№

урока

Раздел

программы

Тема урока

Кол–во часов

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Дата

49

Подвижные игры

Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр.

Круговая тренировка.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. Разучить разминку с обручами, провести круговую тренировку и подвижную игру «Вышибалы».

П- иметь углубленное представление о методике проведения круговой тренировки, технике выполнения виса завесом одной и двумя ногами, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами и подвижной игры в «Вышибалы».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

50

Т.Б

Подвижная игра
«Белочка-защитница».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с обручами; совершенствовать технику лазания по гимнастической стенке; провести подвижную игру «Белочка-защитница».

П- иметь углубленное представление о технике лазания по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами и подвижной игры «Белочка-защитница».

М- определять общие цели и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

51

Т.Б.

Преодоление полосы препятствий.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; провести упражнения по преодолению полосы препятствия и подвижную игру « Удочка».

П- иметь первоначальные представления о правилах прохождения полосы препятствия, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры « Удочка».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости

Текущий

52

Т.Б.

Усложненная
полоса препятствия.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку в движении, упражнение по преодолению усложненной полосы препятствий и подвижную игру «Совушка».

П- иметь углубленное представление о правилах прохождения полосы препятствия, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Совушка» и «Удочка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Текущий

53

Т.Б.

Прыжок в высоту
с прямого разбега.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с гимнастическими скамейками, повторить технику прыжка в высоту с прямого разбега, подвижную игру «Бегуны и прыгуны».

П- иметь первоначальные представление о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игры «Бегуны и прыгуны».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредствам учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- освоить социальную роль обучающегося, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Текущий

54

Т.Б.

Прыжок в высоту
с прямого разбега.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с гимнастическими скамейками, прыжки в высоту с прямого разбега, подвижную игру «Бегуны и прыгуны».

П- иметь представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры «Бегуны и прыгуны» и разминки с гимнастическими скамейками.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий.

55

Т.Б.

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку со скамейками; провести прыжки с прямого разбега на результат и подвижную игру «Бегуны и прыгуны».

П- иметь представления о прыжке в высоту с прямого разбега; организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры «Бегуны и прыгуны» и разминки с гимнастическими скамейками.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредствам учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

56

Т.Б.

Прыжок в высоту спиной вперед.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с перевернутыми гимнастическими скамейками; повторить технику прыжка в высоту с прямого разбега; разучить подвижную игру «Салки – дай руку».

П- иметь представления о технике прыжка в высоту спиной вперед, углубленное представление о прыжке в высоту с прямого разбега, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры«Салки – дай руку» и разминки с перевернутыми гимнастическими скамейками.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

57

Т.Б.

Контрольный урок по прыжкам в высоту

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с перевернутыми гимнастическими скамейками; совершенствовать технику прыжка в высоту спиной вперед и с разбега; провести подвижную игру «Салки – дай руку».

П- иметь углубленное представления о технике прыжка в высоту спиной вперед и с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижной игры «Салки – дай руку» и разминки с перевернутыми гимнастическими скамейками.

М-: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

Л- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

58

Т.Б.

Броски и ловля мяча в парах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в парах; повторить технику бросков и ловли мяча в парах, разучить подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками».

П- иметь углубленное представления о способах бросков и ловли мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в парах и подвижной игры «Ловишка с мячом и защитниками».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

Текущий

59

Т.Б.

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами в парах; разучить броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»; провести подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками».

П- иметь представления о технике броска мяча в кольцо способом «снизу»; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Ловишка с мячом и защитниками».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях.

Текущий

60

Т.Б.

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячом; повторить технику броска мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»; разучить технику броска мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху»; провести подвижную игру

«Вышибалы».

П- иметь представление о технике броска мяча в кольцо способом «сверху», о технике броска мяча способом «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Вышибалы».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

Текущий

61

Т.Б.

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом и технику броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху»; разучить технику ведения мяча с последующим броском в баскетбольное кольцо; провести подвижную игру «Охотники и утки».

П- иметь первоначальное представление о технике броска мяча в баскетбольное кольцо после ведения, углубленное представление о технике бросков мяча способом «сверху» и «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Охотники и утки».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Текущий

62

Т.Б.

Эстафеты с мячом.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении с мячом; совершенствовать технику ведения мяча; познакомить с различными вариантами эстафет; провести подвижную игру «Охотники и утки»

П- иметь представление об эстафетах, о технике ведения мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры «Охотники и утки».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Текущий

63

Т.Б.

Упражнения и подвижные игры с мячом.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом в движении; разучить новые варианты эстафет с мячом; провести подвижную игру «Охотники и утки».

П- иметь углубленные представления о технике ведения мяча и эстафетах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры «Охотники и утки».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Текущий

64

Т.Б.

Знакомство с мячами – хопами.

1

Урок изучения нового материала.

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с резиновыми кольцами: познакомить с прыжками на мячах – хопах; разучить подвижную игру «Ловишки на хопах».

П- иметь представление о мячах – хопах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с резиновыми кольцами и подвижной игры «Ловишки на хопах».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

65

Т.Б.

Прыжки на мячах – хопах.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с резиновыми кольцами; технику прыжков на мячах – хопах; провести подвижную игру «Ловишки на хопах».

П- иметь углубленное представление о мячах – хопах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с резиновыми кольцами и подвижной игры «Ловишки на хопах».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

66

Т.Б.

Круговая тренировка

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; провести круговую тренировку и подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками».

П- иметь углубленное представление о правилах прохождения круговой тренировки, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Ловишка с мячом и защитниками».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности.

Текущий

67

Т.Б.

Подвижные игры.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом; совершенствовать технику броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху»; провести 2 – 3 подвижные игры по желанию учеников.

П- владеть техникой броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижных игр.

М- определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

68

Т.Б.

Ступающий шаг и скользящий шаг на лыжах без палок

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Познакомить с организационно – методическими требованиями, применяемыми на уроках лыжной подготовки; провести проверку спортивной формы и инвентаря; повторить технику ступающего шагаи скользящего шага на лыжах без палок.

П- иметь первоначальное представления о лыжах, их эксплуатации, о том, какую спортивную форму следует носить, о влиянии лыжной подготовки на здоровье человека, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

69

Т.Б.

Повороты переступанием
на лыжах без палок.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Провести проверку умения застегивать крепления; совершенствовать технику ступающего и скользящего шага; повторить технику поворота переступанием на лыжах без палок.

П- иметь углубленное представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок, о технике выполнения поворотов переступанием на лыжах без палок, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Текущий

70

Т.Б.

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить технику работы рук с лыжными палками; совершенствовать технику ходьбы ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок и с палками.

П- иметь первоначальные представления о том, как пользоваться лыжными палками, как их переносить и держать, как надевать ремешки как работать руками, углубленные представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок и с ними, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Текущий

71

Т.Б.

Торможение падением на лыжах с палками.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах с палками и без; повторить технику торможения падением; разучить подвижную игру «Салки на снегу».

П- иметь первоначальные сведения о технике торможения падением на лыжах с лыжными палками, углубленные представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок и с ними, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Салки на снегу».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Текущий

72

Т.Б.

Прохождение дистанции 1 км на лыжах.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах; выполнить прохождение дистанции 1 км на лыжах; провести подвижную игру «Салки на снегу».

П- иметь углубленные представления о технике передвижения на лыжах, владеть умением распределять свои силы, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Салки на снегу».

М- определять общие цели и пути их достижения; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Текущий

73

Т.Б.

Повороты переступанием

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать техниу передвижения на лыжах; повторить технику поворотов на лыжах с палками; разучить технику обгона на лыжах.

П- иметь первоначальные представления о технике обгона, углубленные представления о технике передвижения и поворотах переступанием на лыжах с лыжными палками, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- определять общие цели и пути их достижения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

74

Т.Б.

Подъем «полуелочкой» и спуск под уклон на лыжах.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику выполнения лыжных ходов; повторить технику подъема «полуелочкой» и технику спуска под уклон в основной стойке.

П- иметь первоначальные представления о технике подъема на склон «полуелочкой» и спуска в основной стойке, углубленные представления о технике передвижения на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Текущий

75

Т.Б.

Подъем на склон «елочкой».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику выполнения лыжных ходов; повторить технику подъема на склон «полуелочкой» и технику спуска со склона в основной стойке, разучить технику подъема на склон «елочкой».

П- иметь первоначальные представления о технике подъема на склон «елочкой», углубленные представления о технике подъема на склон «полуелочкой» и спуска в основной стойке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Текущий

76

ТБ.

Придвижение на лыжах змейкой

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах различными ходами и технику спуска со склона в основной стойке; повторить технику передвижения на лыжах змейкой и технику подъема на склон «елочкой».

П- иметь первоначальные представления о технике передвижения на лыжах змейкой, углубленные представления о технике подъема на склон «елочкой» и спуска в основной стойке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

77

ТБ.

Подвижная игра на лыжах «Накаты».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах; повторить технику передвижения на лыжах змейкой; разучить подвижную игру на лыжах «Накаты».

П- иметь углубленные представления о технике передвижения на лыжах змейкой, углубленные представления о технике подъема на склон «елочкой» и спуска в основной стойке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Накаты».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

78

ТБ.

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить технику ранее изученных лыжных ходов, поворотов, подъемов и спусков. Выполнить прохождение дистанции 1.5 км на лыжах.

П- иметь углубленные представления об упражнениях, которые можно выполнять на лыжах и первоначальные представления о своих способностях по преодолению 1,5 – километровой дистанции на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 2– х классов на 2016 – 2017 учебный год.

IV четверть

№

урока

Раздел

программы

Тема урока

Кол–во часов

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Дата

79

Подвижные игры

Инструктаж по ТБ на уроках лёгкой атлетике и подвижных игр.

Броски мяча
через волейбольную сетку.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ на уроках физкультуры.

Разучить разминку с мячами, повторить технику броска мяча через волейбольную сетку, провести подвижную игру «Забросай противника мячами».

П- иметь представления о бросках через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Забросай противника мячами».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты.

Текущий

80

Т.Б

Броски мяча
через волейбольную сетку.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами, совершенствовать технику броска мяча через волейбольную сетку на точность, разучить подвижную игру «Точно в цель».

П- иметь первоначальное представление о точности бросков через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в разных ситуациях, не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций, сопереживать чувствам других людей.

Текущий.

81

Т.Б.

Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячом в парах; совершенствовать технику бросков мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций; повторить подвижную игру «Точно в цель».

П- иметь первоначальные представления о бросках через волейбольную сетку на дальность и точность, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

Текущий.

82

Т.Б.

Подвижная игра «Вышибалы через сетку»

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом в парах; совершенствовать технику броска мяча через волейбольную сетку; провести подвижную игру «Вышибалы через сетку».

П- иметь углубленные представления о броске мяча через сетку, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Вышибалы через сетку».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий.

83

Т.Б.

Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячом; провести контрольные броски мяча через сетку на дальность и точность; повторить подвижную игру «Вышибалы через сетку».

П- иметь первоначальные представления о том как проходят контрольные уроки по технике броска мяча через волейбольную сетку, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Вышибалы через сетку».

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности, самостоятельности и личной ответственности, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

84

Т.Б.

Броски набивного мяча от груди и способом «снизу».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с набивным мячом, повторить технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу»; провести подвижную игру «Точно в цель».

П- иметь углубленные представления о технике броска набивного мяча от груди и способом «снизу»; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным мячом и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий.

85

Т.Б

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с набивным мячом; совершенствовать технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу»; разучит технику броска набивного мяча из-за головы, провести подвижную игру «Точно в цель».

П- иметь первоначальное представление о том, как выполняется бросок из-за головы на дальность, углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча от груди и способом «снизу», организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным мячом и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности.

Текущий

86

Т.Б.

Тестирование виса на время.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с набивными мячами; повторить технику броска набивного мяча из-за головы на дальность; провести подвижную игру «Точно в цель».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — силы и выносливости, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным мячом и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

87

Т.Б.

Тестирование наклона вперед
из положения стоя.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку направленную на развитие гибкости; провести тестирование наклона вперед из положения сидя и подвижную игру «Точно в цель».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — гибкости, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности, навыков сотрудничества со сверстниками.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

88

Т.Б.

Тестирование прыжка
в длину с места.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на подготовку к прыжкам в длину; провести тестирование прыжка в длину с места и подвижную игру «Собачки».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — силы, координации движений, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на подготовку организма к прыжкам в длину и подвижной игры «Собачки».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности, навыков сотрудничества со сверстниками.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

89

Т.Б.

Тестирование подтягивания
на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на развитие координации движений; провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись и подвижную игру «Собачки».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — силы, координации движений, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры «Собачки».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Фронтальный, индивидуальный зачёт

90

Т.Б.

Тестирование
подъема туловища за 30 с.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку, направленную на развитие координации движений; провести тестирование подъема туловища за 30 с.; разучить подвижную игру «Земля, вода, воздух».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — силы, координации движений, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры «Земля, вода, воздух».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

91

Т.Б.

Техника метания на точность (разные предметы)

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мешочками повторить различные варианты метания и бросков на точность; провести подвижную игру «Земля, вода, воздух».

П- иметь первоначальные представления о технике метания различных предметов на точность, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мешочками и подвижной игры «Земля, вода, воздух».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

92

Т.Б.

Тестирование метания
малого мяча на точность.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мешочками; провести тестирование метания малого мяча на точность и подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своими физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — ловкости и координации движений, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мешочками и подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества..

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

93

Лёгкая атлетика

Т.Б.

Подвижные игры для зала.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с гимнастическими палками; провести тестирования должников и 2 – 3 подвижные игры по желанию учеников.

П- иметь представления о том, как можно договариваться и приходить к единому мнению, учитывая интересы всех сторон, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижных игр.

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

94

Т.Б.

Беговые упражнения.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; провести беговые упражнения и подвижные игры «Колдунчики» и«Совушка» .

П- иметь первоначальные представления о разнообразии беговых упражнений, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр «Колдунчики» и «Совушка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости

Текущий

95

Т.Б.

Тестирование бега на 30 м
с высокого старта.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении; провести тестирование бега на 30 м с высокого старта и подвижную игру «Хвостики».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Хвостики».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

96

Т.Б.

Тестирование челночного бега 3 *10 метров.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ

Разучить разминку в движении, провести тестирование челночного бега 3 х 10 м и подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — быстроты скоростной выносливости, координации движений, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

97

Т.Б.

Тестирование метания
мешочка (мяча) на дальность.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку в движении, провести тестирование метания мешочка (мяча) на дальность и подвижную игру «Хвостики».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств — быстроты, силы и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Хвостики».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

98

Т.Б.

Командная подвижная игра
«Хвостики».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить беговую разминку и различные варианты подвижной игры «Хвостики»; провести игру малой подвижности «Совушка».

П- иметь первоначальные представления о том, как можно модернизировать и изменять хорошо известные игры, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Хвостики» и «Совушка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Текущий

99

Т.Б.

Подвижная игра «Вороны и воробьи».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку на месте и подвижную игру «Вороны и воробьи»; провести подвижную игру «Хвостики».

П- организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельностьс помощью разминки на месте и подвижных игр «Хвостики» и «Вороны и воробьи».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Текущий

100

Т.Б.

Бег 1000 метров

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку направленную на развитие гибкости; провести бег на 1000 м и подвижную игру «Вороны и воробьи».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости, и подвижной игры «Вороны и воробьи».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Фронтальный, индивидуальный зачёт

101

Т.Б.

Подвижные игры с мячом.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку с помощью учеников, 2 – 3 подвижные игры с мячом по желанию учеников и тестирование должников.

П- организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений и подвижных игр с мячом.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

102

Т.Б.

Подвижные игры.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с помощью учеников, 2 – 3 подвижные игры с мячом по желанию учеников; подвести итоги года.

П- иметь представление о том как подводятся итоги года, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений и подвижных игр.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий