Календарно-тематическое планирование для 3 класса

Годовой план-график

распределения программного материала

для учащихся 3 классов (3 часа)

Календарно-тематическое планирование на 2016 – 2017 учебного года для учащихся 3–х классов

I четверть

№ п/п

Раздел прогр.

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Д/з

Дата

1

Легкая атлетика

Т.Б.

Организационно-методические требования на уроках физической культуры.

1

Вводный урок

Правила безопасного поведения на уроках ФК. Познакомить учеников с организационно-методическими требованиями, применяемыми на уроках физической культуры; повторить строевые упражнения, подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики».

П- иметь первоначальные представления об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Выучить правила техники безопасности по легкой атлетике.

2

Т.Б.

Тестирование бега на 30 м
с высокого старта .

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить беговую разминку; провести тестирование бега ГТО- на 30 м с высокого старта; повторить подвижные игры «Салки» и «Салки — дай руку».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — быстроты, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Салки» и «Салки — дай руку».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить поворот для челночного бега.

3

Т.Б.

Техника челночного бега.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; повторить технику челночного бега; провести подвижные игры «Колдунчики» и «Прерванные пятнашки».

П- иметь представления о технике челночного бега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить технику высокого старта.

4

Т.Б.

Тестирование челночного бега

З*10метров.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении; провести тестирование челночного бега 3 х 10м; разучить подвижную игру «Собачки ногами».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — быстроты и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Собачки ногами».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательного, сочувствия другим людям.

Зачет, тестирование.

Повторить технику низкого старта.

5

Т.Б.

Способы метания мешочка (мяча) на дальность.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить беговую разминку; познакомить с техникой метания мешочка (мяча) на дальность различными способами; провести подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее».

П- иметь первоначальные представления о технике метания мешочка (мяча) на дальность различными способами, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить отжимание от пола.

6

Т.Б.

Тестирование метания мешочка
на дальность.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить беговую разминку; провести тестирование ГТО- метания мешочка (мяча) на дальность; повторить подвижную игру «Собачки ногами».

П- иметь представления о методике проведения тестирования метания мешочка (мяча) на дальность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — силы, координации движений, быстроты, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры «Собачки ногами».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить приседание.

7

Т.Б.

Пас и его значение для спортивных игр с мячом.

1

Усвоение новых знаний и умений

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; познакомить с различными вариантами паса мяча ногой и правилами спортивной игры «Футбол».

П-: иметь первоначальные представления о том, что такое пас, о его значении в спортивных играх с мячом, о спортивной игре «Футбол», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и спортивной игры «Футбол».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение окружающих.

Л-развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуациях.

Текущий

Узнать, какие футбольные клубы есть в России.

8

Т.Б.

Спортивная игра «Футбол».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении и различные варианты паса мяча ногой; провести спортивную игру «Футбол».

П- иметь углубленные представления о том, что такое пас, о его значении в спортивных играх с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и спортивной игры «Футбол».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Узнать название зарубежных футбольных клубов.

9

Т.Б.

Прыжок в длину с разбега.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку на месте; повторить технику прыжка в длину с разбега; провести спортивную игру «Футбол».

П- иметь углубленные представления о технике выполнения прыжка в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и спортивной игры «Футбол».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- формирование уважения к культуре других народов, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

10

Т.Б.

Прыжок в длину с разбега
на результат.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку на месте; провести выполнение прыжков в длину с разбега на результат; повторить подвижную игру «Собачки ногами».

П- иметь углубленные представления о технике выполнения прыжка в длину с разбега на результат, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и подвижной игры «Собачки ногами»;.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

11

Т.Б.

Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении по кругу; провести выполнение контрольных прыжков в длину с разбега; повторить спортивную игру «Футбол».

П- иметь первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по прыжкам в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении по кругу и спортивной игры «Футбол».

М-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Зачет, тестирование.

Прыжки через скакалку различными способами.

12

Т.Б.

Контрольный урок
по спортивной игре «Футбол».

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении по кругу и правила спортивной игры «Футбол»; провести контрольные броски мяча из-за боковой и контрольную игру в футбол.

П- иметь первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по футболу, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении по кругу и спортивной игры «Футбол».

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Текущий

13

Т.Б.

Тестирование метания
малого мяча на точность.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с малым мячом; провести тестирование метания малого мяча на точность и подвижную игру «Вышибалы».

П- иметь представления о методике проведения тестирования метания малого мяча на точность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры «Вышибалы».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Зачет, тестирование.

14

Т.Б.

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на развитие гибкости; провести ГТО- тестирование наклона вперед из положения стоя; разучить подвижную игру «Белые медведи».

П-: иметь представления о методике проведения тестирования наклона вперед из положения стоя, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — гибкости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости, и подвижной игры «Белые медведи».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.

Зачет, тестирование.

Прыжки через скакалку различными способами.

15

Т.Б.

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку, направленную на развитие гибкости; провести ГТО- тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с; повторить подвижную игру «Белые медведи».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств-быстроты, силы и координации движений, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости 6 и подвижной игры «Белые медведи».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимные контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцианально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о направленных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить приседание.

16

Т.Б.

Тестирование прыжка
в длину с места.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить прыжковую разминку; провести ГТО- тестирование прыжка в длину с места; повторить подвижную игру «Волк во рву».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — быстроты, силы и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и подвижной игры «Волк во рву».

М-конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить вис на перекладине или гимнастической стенке.

17

Т.Б.

Тестирование подтягивания
на низкой перекладине.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить прыжковую разминку; провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись; повторить подвижную игру «Волк во рву».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — силы и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью прыжковой разминки и подвижной игры «Волк во рву».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение м поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить отжимание от пола.

18

Т.Б.

Тестирование виса на время.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с гимнастическими палками; провести тестирование виса на время; повторить подвижную игру «Ловля обезьян с мячом».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — силы, выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»;.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Бросать различные небольшие предметы (мягкие игрушки) из руки в руку. Посчитать, сколько падений предмета будет при 20 бросках.

19

Т.Б.

Подвижная игра «Перестрелка».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячами; повторить броски и ловлю мяча; разучить подвижную игру «Перестрелка».

П- иметь первоначальные представления о подвижной игре «Перестрелка», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Перестрелка».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков со- фудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты.

Текущий

Повторить прямые шпагаты.

20

Т.Б.

Футбольные упражнения.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом; разучить футбольные упражнения; повторить подвижную игру «Перестрелка».

П- иметь первоначальные представления о футбольных упражнениях, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Перестрелка».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Повторить продольные шпагаты.

21

Т.Б

Футбольные упражнения
в парах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячами в парах, футбольные упражнения в парах и подвижную игру «Пустое место».

П- иметь первоначальные представления о футбольных упражнениях в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Пустое место».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л-развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Придумать свое упражнение с мячом и ударом по воротам.

22

Т.Б.

Различные варианты
футбольных упражнений в парах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами в парах; провести футбольные упражнения в парах; повторить подвижную игру «Пустое место».

П- иметь первоначальные представления о футбольных упражнениях в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Пустое место».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л-развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Узнать, какие варианты футбола бывают.

23

Т.Б.

Подвижная игра
«Осада города».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в парах с мячом; повторить технику бросков и ловли мяча в парах; провести подвижную игру «Осада города».

П- иметь углубленные представления о том, какие варианты бросков и ловли мяча в парах существуют, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Осада юрода».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л-развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

24

Т.Б

Броски и ловля мяча в парах..

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом в парах; разучить упражнения в парах с двумя мячами; повторить подвижную игру «Осада города».

П- иметь первоначальные представления об упражнениях с двумя мячами в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом в парах и подвижной игры «Осада города».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

25

Т.Б.

Закаливание.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Познакомить учащихся с закаливанием; разучить разминку с мячом; повторить упражнения в парах с двумя мячами; разучить подвижную игру «Подвижная цель».

П- иметь первоначальные представления о закаливании, углубленные представления о возможных вариантах упражнений с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Подвижная цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Повторить приседания.

26

Т.Б.

Ведение мяча.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить правила закаливания и разминку с мячом; совершенствовать технику ведения мяча; повторить подвижную игру «Подвижная цель».

П- иметь углубленные представления о закаливании и ведении мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Подвижная цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчевости6 самостоятельности и личной ответственности за свои поступки представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Решить , во что поиграть на заключительном уроке первой четверти.

27

Т.Б.

Подвижные игры.

1

Обобщающее повторение

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; провести 2—3 игры по желанию учеников; подвести итоги четверти.

П- организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр.

М- определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Индивидуальные задания.

Календарно - тематическое планирование на I полугодие 2016 – 2017 учебного года для учащихся 3 – х классов

II четверть

№ п/п

Раздел прогр.

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Д/з

Дата

28

Гимнастика.

ТБ на уроках гимнастики.

Кувырок вперед.

1

Вводный урок

ТБ на уроках гимнастики.

Разучить разминку на матах; повторить технику кувырка вперед; провести подвижную игру «Удочка».

П- иметь углубленные представления о группировке, перекатах и кувырках вперед, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игры «Удочка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

Выучить правила техники безопасности по гимнастике.

29

Т.Б.

Кувырок вперед с разбега
и через препятствие.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку на матах и технику кувырка вперед . разбега; разучить кувырок вперед через препятствие.

П-иметь первоначальные предъявления о выполнении кувырка вперед через препятствие, углубленные представления о группировке, перекатах и кувырках вперед, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и игрового упражнения на внимание.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

Повторить дома перекаты назад-вперёд в групперовки.

30

Т.Б.

Варианты выполнения
кувырка вперед.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку на матах с резиновыми кольцами и различные варианты выполнения кувырка вперед; провести упражнение на внимание.

П- иметь первоначальные представления о различных вариантах выполнения кувырка вперед, углубленные представления о выполнении кувырка вперед через препятствие, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с резиновыми кольцами и игрового упражнения на внимание.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

31

Т.Б.

Кувырок назад.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку на матах с резиновыми кольцами; разучить технику кувырка назад; повторить подвижную игру «Удочка».

П- иметь первоначальные представления о выполнении кувырка назад, углубленные представления о выполнении кувырка вперед, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с резиновыми кольцами и подвижной игры «Удочка».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

Повторить дома перекаты назад-вперед в группировке.

32

Т.Б

Кувырки.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с массажным мячом («ежиком»); совершенствовать технику кувырка вперед; повторить технику кувырка назад; разучить подвижную игру «Мяч в туннеле».

П- иметь углубленные представления о выполнении кувырка вперед и назад, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с массажным мячом и подвижной игры «Мяч в туннеле».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

33

Т.Б.

Круговая тренировка.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с массажным мячом; провести круговую тренировку; повторить подвижную игру «Мяч в туннеле».

П- иметь углубленные представления о том, как проходит круговая тренировка, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с массажными мячами («ежиками»), круговой тренировки и подвижной игры «Мяч в туннеле».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности.

Л- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

34

Т.Б.

Стойка на голове.

1

Урок закрепления знаний и умений

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с гимнастическими палками; повторите технику выполнения стойки на голове; разучить подвижную игру «Парашютисты».

П- иметь углубленные представления о технике выполнения стойки на голове, организовывать |здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Парашюты».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Техника выполнения

Выполнить отжимание от пола.

35

Т.Б

Стойка на руках.

1

Урок закрепления знаний и умений

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с гимнастическими палками; совершенствовать технику выполнения стойки на голове; разучить технику выполнения стойки на руках; повторить подвижную игру Парашютисты».

П- иметь первоначальные представления о технике выполнения стойки на руках, углубленные представления о технике выполнения стойки на голове, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью |м 1минки с гимнастическими палками и подвижной игры «Парашютисты».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Техника выполнения

36

Т.Б.

Круговая тренировка.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на сохранение правильной осанки; повторить технику выполнения стойки на голове и на руках; провести круговую тренировку и подвижную игру •волшебные елочки».

П- иметь углубленные представсния о технике выполнения стойки на руках и на голове, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки, круговой тренировки и подвижной игры «Волшебные елочки».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, планировать и контролировать учебные действия в соответствии г поставленной задачей.

Л- развитие самостоятельно- пи и личной ответственности за свои поступки на основе пред- u пилений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Техника выполнения

Выполнить наклоны из положения стоя.

37

Т.Б.

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку, направленную на сохранение правильной осанки; совершенствовать технику лазанья и перелезания на гимнастической стенке; повторить технику виса завесом одной и двумя ногами на перекладине; провести подвижную игру «Белочка-защитница».

П- иметь углубленные представления о технике выполнения виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, а также лазанья по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильном осанки, и подвижной игры «Белочка-зашитница».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

38

Т.Б.

Лазанье и перелезание
по гимнастической стенке.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку у гимнастической стенки; провести выполнение различных вариантов лазанья и перелезания по гимнастической стенке; совершенствовать технику виса завесом одной и двумя ногами; провести подвижную игру «Белочка-защитница».

П- иметь углубленные представления о технике выполнения виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, а также лазанья по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки у гимнастической стенки и подвижной игры «Белочка-защитница».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль и ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое повезшие и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои

поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

Выполнить прыжки на скакалке.

39

Т.Б.

Прыжки в скакалку.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку со скакалками; повторить технику прыжков в скакалку; провести подвижную игру «Горячая линия».

П- иметь углубленные представления о технике прыжков со скакалкой и в скакалку, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой и подвижной игры «Горячая линия».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в оде совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Л-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

40

Т.Б.

Прыжки в скакалку в тройках.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку со скакалками и прыжки в скакалку; разучить прыжки в скакалку в тройках; повторить подвижную игру «Горячая линия».

П- иметь первоначальные представления о прыжках в скакалку в тройках, углубленные представления о технике прыжка со скакалкой и в скакалку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой и подвижной игры «Горячая линия».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

41

Т.Б.

Лазанье по канату
в три приема.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку со скакалками; повторить технику прыжка в скакалку в тройках; разучить технику лазанья по канату в три приема и подвижную игру «Будь осторожен».

П- иметь первоначальные представления о лазанье по канату в три приема, углубленные представления о технике прыжка в скакалку в тройках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры «Будь осторожен».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, овладевать начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного материала.

Л- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

42

Т.Б.

Круговая тренировка.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку со скакалками; провести круговую тренировку; повторить подвижную игру «Будь осторожен».

П- иметь углубленные представления о прыжках в скакалку в тройках, лазанье по канату в три приема и круговой тренировке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой и подвижной игры «Будь осторожен».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим июлям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Текущий

Выполнить отжимания от пола.

43

Т.Б.

Упражнения на гимнастическом бревне.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на развитие координации движений; повторить технику прыжков в скакалку в движении; разучить упражнения на гимнастическом бревне; провести подвижную игру «Шмель».

П- иметь первоначальные представления об упражнениях на гимнастическом бревне, углубленные представления о прыжках в скакалку в движении, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и подвижной игры «Шмель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, овладевать базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

Выполнить прыжок в высоту с места.

44

Т.Б.

Упражнения
на гимнастических кольцах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку, направленную на развитие координации движений; повторить упражнения на гимнастическом бревне и упражнения на кольцах; провести подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове».

П- иметь углубленные представления об упражнениях на кольцах и гимнастическом бревне, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, овладевать базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Текущий

Выполнить подбрасывание теннисного мяча.

45

Т.Б.

Круговая тренировка.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; повторить комбинации па гимнастических кольцах и упражнения на гимнастическом бревне; провести круговую тренировку и подвижную игру «Салки с домиками».

П- иметь углубленные представления об упражнениях на кольцах и гимнастическом бревне, а также о круговой тренировке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Салки с домиками».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

Выполнить наклоны из положения стоя (дотянулся руками — до колена, до середины голени, до голени, до пола, положил ладонь на пол).

.

46

Т.Б.

Лазанье по наклонной
гимнастической скамейке.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении; разучить варианты лазанья по наклонной гимнастической скамейке; повторить подвижную игру «Белочка-защитница».

П- иметь первоначальные представления о лазанье по наклонной гимнастической скамейке, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Белочка-защитница».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, овладевать базовыми предметными понятиями.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Фронтальный, индивидуальный зачет.

Потренироваться стоять на одной ноге с закрытыми глазами.

47

Т.Б.

Варианты вращения обруча.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с обручами в движении; повторить технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке и различные варианты вращения обруча; разучить подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове».

П- иметь углубленные представления о различных вариантах вращения обруча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами в движении и подвижной игры «Перебежки с мешочком на голове».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

48

Т.Б.

Круговая тренировка.

1

Обобщающее повторение

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с обручами в движении; провести круговую тренировку и 1—2 игры по желанию учеников.

П- организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами в движении, круговой тренировки и подвижных игр.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Бывать на свежем воздухе , кататься с горы ,на санках, лыжах, коньках.

Календарно - тематическое планирование на 2016 – 2017 учебного года для учащихся 3 – х классов

III четверть

№ п/п

Раздел прогр.

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Д/з

Дата

49

Подвижные игры с элементами волейбола.

ТБ.

Броски мяча
через волейбольную сетку.

1

Вводный урок

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячами; повторить технику броска мяча через волейбольную сетку; провести подвижную игру «Вышибалы через сетку».

П- иметь углубленные представления о бросках мяча через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Вышибалы через сетку».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, овладевать начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты.

Текущий

Выучить правила техники безопасности по подвижным играм.

50

ТБ.

Подвижная игра «Пионербол».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами; разучить подвижную игру «Пионербол»; совершенствовать технику бросков мяча через волейбольную сетку.

П- иметь первоначальные представления о том, как можно готовиться к спортивной игре «Волейбол», углубленные представления о том, как выполнять броски и ловлю мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Пионербол».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

Попробовать объяснить правила подвижной игры «Пионербол» родителям.

51

ТБ.

Волейбол как вид спорта.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячами в парах; познакомить с волейболом как видом спорта; разучить волейбольные упражнения и парах; повторить подвижную игру «Пионербол».

П- иметь первоначальные представления о волейболе и волейбольных упражнениях, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Пионербол».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Текущий

Узнать историю волейбола, фамилии известных российских волейболистов.

52

ТБ.

Подготовка к волейболу.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячами в парах; разучить волей больные упражнения, выполняемые через сетку; повторить подвижную игру «Пионербол».

П- иметь первоначальные представления о волейбольных упражнениях, выполняемых через сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры «Пионербол».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Текущий

Повторить шпагаты.

53

ТБ.

Контрольный урок по волейболу.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячом в движении; провести проверку знаний и умений из области волейбола; повторить подвижную игру «Пионербол».

П- иметь первоначальные представления о том, как проходит контрольный урок по волейболу, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с по мощью разминки с мячом в движении и подвижной игры «Пионербол».

М- планировать, контролировать и оце нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный кот роль в ходе совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Фронтальный, индивидуальный зачет.

54

ТБ.

Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с набивным мячом; повторить технику броска набивного мяча способами «от груди» и «снизу»; про вести подвижную игру «Точно в цель».

П- иметь углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способа ми «от груди» и «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностною смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор мах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить подъемы туловища из положения лежа на спине.

55

ТБ.

Броски набивного мяча правой и левой рукой.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с набивным мячом и технику броска набивного мяча способом «из-за головы»; разучить технику броска набивного мяча правой и левой рукой; повторить подвижную игру «Точно в цель».

П- иметь первоначальные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способами «снизу» и «от плеча», углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способом «из-за головы», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами и подвижной игры «Точно в цель».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальном справедливости и свободе.

Текущий

Повторить вис на гимнастической стенке, шведской стенке или перекладине.

56

ТБ.

Тестирование виса на время.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячом в движении; провести тестирование виса на время; разучить подвижную игру «Борьба за мяч».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — силы и выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и движении и подвижной игры «Борьба за мяч».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Узнать названия российских баскетбольных клубов.

57

ТБ.

Тестирование наклона вперед
из положения стоя.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом в движении; провести ГТО-тестирование наклона вперед из положения стоя; повторить подвижную игру «Борьба за мяч».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — гибкости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом в движении и подвижной игры «Борьба за мяч».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, навыков сотрудничества со сверстниками.

Зачет, тестирование.

Узнать названия иностранных баскетбольных клубов.

58

ТБ .

Тестирование прыжка в длину с места.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку, направленную на подготовку к прыжкам в длину; провести ГТО-тестирование прыжка в длину с места; разучить спортивную игру «Гандбол».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на подготовку к прыжкам в длину, и спортивном игры «Гандбол».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, навыков сотрудничества со сверстниками.

Зачет, тестирование.

Повторить подтягивания на низкой или высокой перекладине или отжимания от пола.

59

ТБ.

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на развитие координации движений; провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись; повторить спортивную игру «Гандбол».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — силы, координации движений, организовывать щоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и спортивной игры «Гандбол».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить подъемы туловища из положения лежа на спине.

60

ТБ .

Тестирование подъема туловища
из положения лежа за 30 с.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку, направленную на развитие координации движений; провести ГТО- тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с и спортивную игру «Гандбол».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений, и спортивной игры «Гандбол»;.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Узнать, почему спортивная игра «Баскетбол» получила такое название.

61

ТБ.

Знакомство с баскетболом.

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячом на месте и в движении; повторить броски мяча в баскетбольное кольцо; познакомить со спортивной игрой «Баскетбол».

П- иметь первоначальные представления о спортивной игре «Баскетбол», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении ролей и осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, овладевать базовыми предметными понятиями.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

Повторить стойку баскетболиста.

62

ТБ.

Тестирование метания
малого мяча на точность.

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку с мячом на месте и в движении; провести тестирование метания малого мяча на точность и спортивную игру «Баскетбол».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — ловкости и координации движений,

организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом на месте и в движении и спортивной игры «Баскетбол».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить приседания.

63

ТБ.

Спортивная игра «Баскетбол».

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с мячом в движении; совершенствовать технику бросков мяча в баскетбольные кольца; провести спортивную игру «Баскетбол».

П- иметь углубленные представления о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом в движении и спортивной игры «Баскетбол».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

64

ТБ.

Ступающий и скользящий шаг
на лыжах без лыжных палок.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки; проверить наличие спортивной формы и инвентаря; повторить технику ступающего и скользящего шага на лыжах без палок.

П- иметь углубленные представления о лыжах, их эксплуатации, о том, какую спортивную форму следует носить, о влиянии лыжной подготовки на здоровье чело века, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- планирован, и контролировать учебные действия в соответствии с постав ленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л-развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностною смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

65

ТБ.

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Проверить умение пристегивать крепления; совершенствовать технику ступающего и скользящего шага без лыжных палок; повторить технику скользящего и ступающего шага на лыжах с лыжными палками.

П- иметь углубленные представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок и с ними, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.

Текущий

Повторить подъём туловища из положения лёжа на спине.

66

ТБ.

Повороты на лыжах
переступанием и прыжком.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить повороты на лыжах переступанием; разучит ь поворот на лыжах прыжком; повторить известные лыжные ходы.

П- иметь первоначальные представления о повороте на лыжах прыжком, углубленные представления о технике поворота на лыжах переступанием, передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом с палками и бет них, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.

Текущий

67

ТБ.

Попеременный двухшажный ход на лыжах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить повороты на лыжах переступанием и прыжком; разучить попеременный двухшажный ход на лыжах; повторить ранее изученные лыжные ходы.

П- иметь первоначальные представления о попеременном двухшажном ходе на лыжах, углубленные представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок и с ними, поворотах переступанием и прыжком, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Текущий

Повторить шпагаты.

68

ТБ.

Одновременный
двухшажный ход на лыжах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить попеременный двухшажный ход на лыжах; разучить одновременный двухшажный ход на лыжах; провести прохождение дистанции 1 км на лыжах.

П- иметь первоначальные представления о передвижении на лыжах одновременным двухшажным ходом, углубленные представления о передвижении на лыжах попеременным двухшажным ходом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

69

ТБ.

Подъем «полуелочкой»
и «елочкой», спуск под уклон
в основной стойке на лыжах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику изученных лыжных ходов; повторить подъемы «полуелочкой» и «елочкой» на лыжах и спуск и основной стойке на лыжах.

П- иметь углубленные представления о передвижении на лыжах попеременным и одновременным двухшажным лыжным ходом, о подъеме на склон «полуелочкой» и «елочкой», о спуске со склона в основной стойке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

70

ТБ.

Подъем «лесенкой» и торможение «плугом» на лыжах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить подъемы на склон «елочкой» и «полуелочкой» на лыжах; разучить подъем на склон «лесенкой» и торможение «плугом».

П- иметь первоначальные представления о торможении «плугом» и о подъеме на склон «лесенкой», углубленные представления о подъеме на склон «полуелочкой» и «елочкой», спуске в основной стойке.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности »а свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

Повторить отжимания от пола.

71

ТБ.

Передвижение
и спуск на лыжах «змейкой».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах; повторить технику передвижения на лыжах «змейкой» и спуск на лыжах «змейкой»; совершенствовать технику подъема на склон и спуска на лыжах со склона.

П- иметь углубленные представления о технике передвижения на лыжах, технике спуска со склона «змейкой», о технике подъема на склон и спуска на лыжах со склона.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

72

ТБ.

Подвижная игра
на лыжах «Накаты».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах; повторить передвижение и спуск на лыжах «змейкой»; провести подвижную игру на лыжах «Накаты».

П- иметь углубленные представления о технике передвижения и спуска на лыжах «змейкой», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Накаты».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить приседание.

73

ТБ.

Спуск на лыжах со склона в низкой стойке.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить технику спуска в низкой стойке; повторить подвижную игру на лыжах «Накаты»; совершенствовать технику передвижения на лыжах.

П- иметь первоначальные представления о спуске со склона на лыжах в низкой стойке, углубленные представления о технике передвижения на лыжах, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Накаты».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить наклоны из положения стоя.

74

ТБ.

Прохождение дистанции 1,5 км
на лыжах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Провести прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, катание со склона в низкой стойке и свободное катание.

П- иметь первоначальные представления о своих способностях по преодолению 1,5-километровой дистанции на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить броски и ловлю мелких предметов или малого мяча из руки в руку.

75

ТБ.

Контрольный урок
по лыжной подготовке.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить ранее изученные лыжные ходы, повороты переступанием и прыжком на лыжах, технику передвижения на лыжах «змейкой», технику подъема на склон «лесенкой» и спуска в низкой стойке.

П- иметь углубленные представления о возможных упражнениях, которые можно выполнять, на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Фронтальный, индивидуальный зачет.

76

ТБ.

Прыжки на мячах-хопах.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в парах с мячами-хопами; совершенствовать технику прыжков на мячах-хопах; провести подвижную игру «Ловишка на хопах».

П- иметь углубленные представления о прыжках на мячах-хопах, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в парах с мячами-хопами и подвижной игры «Ловишка на хопах».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

Придумать подвижную игру с использованием мячей-хопов.

77

ТБ.

Эстафеты с мячом.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в парах с мячами-хопами; провести эстафеты с мячом и подвижные игры с мячами-хопами.

П- иметь углубленные представ- 1сния о вариантах эстафет с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в парах с мячами-хопами, эстафет с мячом и подвижных игр с мячами- чопами.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль и ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный образ жизни.

Текущий

Решить, во что поиграть на заключительном уроке III четверти.

78

ТБ.

Подвижные игры.

1

Обобщающее повторение

Инструктаж по ТБ.

Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр.

П организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр .

М- планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Делать зарядку ежедневно.

Календарно - тематическое планирование на 2016 – 2017 учебного года для учащихся 3 – х классов

III четверть

№ п/п

Раздел прогр.

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Цели и элементы содержания

УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид контроля

Д/з

Дата

79

Настольный теннис

ТБ на уроках н/т.

Правила игры в настольный теннис. Техника хвата теннисной ракетки. Подача мяча в нападении.

1

Урок изучения нового материала

Инструктаж по ТБ.

Сведения об истории возникновения, развития и характерных особенностях игры в настольный теннис. Инвентарь и оборудование для игры в настольный теннис. Правила игры в настольный теннис. ОРУ. Упражнения для развития прыжковой ловкости. Техника хвата теннисной ракетки. Подача мяча в нападении. Парные игры.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры.

Текущий

Выучить правила техники безопасности по настольному теннису.

80

ТБ.

Техника хвата теннисной ракетки. Подача мяча в нападении. Жонглирование теннисным мячом.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Упражнения для развития силы. Жонглирование теннисным мячом. Техника хвата теннисной ракетки. Подача мяча в нападении. Парные игры. Игра защитника против атакующего.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры.

Текущий

81

ТБ.

Передвижение теннисиста. Игра атакующего против защитника.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Упражнения для развития силы. Передвижение теннисиста. Игра атакующего против защитника. Жонглирование теннисным мячом. Игра защитника против атакующего.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры.

Текущий

Прыжки через скакалку различными способами.

82

ТБ.

Прыжки через скакалку. Стойка теннисиста. Прием подач ударом.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Комплекс упражнений со скакалкой. Стойка теннисиста. Прием подач ударом. Передвижение теннисиста. Парные игры.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры.

Текущий

83

ТБ.

Основные виды вращения мяча. Удары атакующего: защитные.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Стойка теннисиста. Прием подач ударом. Упражнения на развитие внимания и быстроту реакции. Основные виды вращения мяча. Удары атакующего: защитные. Парные игры.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры. Освоят накат справа и слева по диагонали.

Текущий

Упражнения на пресс.

84

ТБ.

Подача мяча «маятник», «челнок».Поднимание туловища за 30 сек.

1

Урок закрепления знаний и умений

Инструктаж по ТБ.

Упражнения на развитие внимания и быстроту реакции. Поднимание туловища за 30 сек.. Основные виды вращения мяча. Удары атакующего: защитные. Парные игры. Подача мяча «маятник», «челнок». Удары, отличающиеся по длине полета мяча.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры. Освоят накат справа и слева по диагонали.

Зачет, тестирование.

85

ТБ.

Удары, отличающиеся по длине полета мяча. Игра атакующего против защитника.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Упражнения для развития прыжковой ловкости. Подача мяча «маятник», «челнок». Удары, отличающиеся по длине полета мяча. Игра атакующего против защитника.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры. Освоят накат справа и слева по диагонали.

Текущий

86

ТБ.

Удары по теннисному мячу (удар без вращения – «толчок», удар с нижним вращением – «подрезка».

1

Урок закрепления знаний и умений

Инструктаж по ТБ.

Упражнения на развитие гибкости. Удары по теннисному мячу (удар без вращения – «толчок», удар с нижним вращением – «подрезка». Удары по высоте отскока на стороне соперника. Парные игры.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры. Освоят накат справа и слева по диагонали; Освоят накат справа и слева поочерёдно «восьмерка».

Текущий

Силовые упражнения для мышц рук.

87

ТБ.

Удары по высоте отскока на стороне соперника. Парные игры.

Вис на согнутых руках.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Упражнения на развитие силы. Удары по теннисному мячу (удар без вращения – «толчок», удар с нижним вращением – «подрезка». Удары по высоте отскока на стороне соперника. Парные игры. Вис на согнутых руках.

Уметь выполнять освоенные элементы техники передвижений, владеть мячом; передачи мяча в процессе игры. Освоят накат справа и слева по диагонали; Освоят накат справа и слева поочерёдно «восьмерка».

Текущий

88

ТБ.

Полоса препятствия. Наклон туловища из положения, сидя на результат. Подвижные игры Крайнего Севера.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Полоса препятствия из ранее изученных элементов и с использованием гимнастического оборудования и инвентаря. Провести тестирование наклон туловища из положения, сидя на результат. Подвижные игры Крайнего Севера.

Знать правила подвижных игр.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.

Зачет, тестирование.

Выучить правила техники безопасности по лёгкой атлетике.

89

ТБ.

Полоса препятствий.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; провести преодоление- полосы препятствий; повторить подвижную игру «Удочка».

П- иметь углубленные представления о правилах прохождения полосы препятствий, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Удочка».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Текущий

Повторить лазанье по канату, гимнастической стенке или отжимания от пола

90

ТБ.

Усложненная
полоса препятствий.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Провести разминку в движении и преодоление усложненной полосы препятствий; повторить подвижную игру «Совушка».

П- иметь углубленные представления о правилах прохождения полосы препятствий, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Совушка.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Текущий

91

ТБ.

Прыжок в высоту
с прямого разбега

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с гимнастическими скамейками; повторить технику прыжка в высоту с прямого разбега; провести подвижную игру «Вышибалы с кеглями».

П- иметь углубленные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игры «Вышибалы с кеглями».

М- принимать и сохранять цели и за дачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Выполнять ежедневно по 20 выпрыгиваний или столько же приседаний

92

ТБ.

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку со скамейками; провести прыжки в высоту с прямого разбега на результат; повторить подвижную игру «Вышибалы с кеглями».

П- иметь углубленные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игры «Вышибалы с кеглями».

М- принимать и сохранять цели и за дачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Зачет, тестирование.

Стоять на одной ноге с закрытыми глазами на время.

93

ТБ.

Прыжок в высоту спиной вперед.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку с перевернутыми гимнастическими скамейками; повторить технику прыжка в высоту спиной вперед; совершенствовать технику прыжка в высоту с прямого разбега; разучить подвижную игру «Штурм».

П- иметь первоначальные представления о прыжках в высоту спиной вперед, углубленные представления о прыжке в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с перевернутыми гимнастическими скамейками и подвижном игры «Штурм».

М- принимать и сохрани и. цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль и ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мошной учебной деятельности и осознание личностного смысла учении, развитие самостоятельности и личной ответственноеi и ы свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Повторить приседания и выпрыгивания.

94

ТБ.

Беговые упражнения.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; провести беговые упражнения; повторить подвижную игру «Колдунчики»; разучить подвижную игру «Вызов».

П- иметь первоначальные представления о разнообразии беговых упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр «Колдунчики» и «Вызов».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в ходе совместном деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Текущий

Повторить технику высокого старта.

95

ТБ.

Тестирование бега на 30 м
с высокого старта.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении; провести ГТО-тестирование бега на 30 м с высокого старта; повторить подвижную игру «Командные хвостики».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Командные хвостики».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия и соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали- зации , определять наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить поворот для челночного бега.

96

ТБ.

Тестирование челночного бега

3 х 10 м.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Разучить беговую разминку; провести тестирование чел ночного бега 3 х 10 м и подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее».

П-владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — быстроты, скоростной выносливости, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Зачет, тестирование.

97

ТБ.

Тестирование метания мешочка
(мяча) на дальность.

1

Контрольный

Инструктаж по ТБ.

Повторить беговую разминку; провести ГТО-тестирование метания мешочка (мяча) на дальность; разучить подвижную игру «Круговая охота».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — быстроты, силы и координации движений, организовывать здоровьесберегаюшую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Круговая охота».

М- принимать и сохранять цели и задачи учебном деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Зачет, тестирование.

Повторить отжимания от пола.

98

ТБ.

Спортивная игра «Футбол».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку в движении; повторить подвижную игру «Собачки ногами»; провести спортивную игру «Футбол».

П- иметь углубленные представления о футболе, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Собачки ногами».

М-определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Текущий

Повторить приседания.

99

ТБ.

Подвижная игра
«Флаг на башне».

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Повторить разминку в движении; провести подвижную игру «Флаг на башне»; повторить подвижную игру «Собачки ногами».

П- организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр «Флаг на башне» и «Собачки ногами».

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

Узнать, по каким длинным беговым дистанциям проводятся соревнования.

100

ТБ.

Бег на 10ОО м.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Разучить разминку, направленную на подготовку к бегу; провести бег на 1000 м; повторить спортивную игру «Футбол».

П- владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств — выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на подготовку к длительному бегу, и спортивной игры «Футбол».

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Текущий

Решить, в какие спортивные игры поиграть на следующем уроке.

101

ТБ.

Спортивные игры.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Провести беговую разминку и спортивные игры, вы бранные по желанию учеников; разучить подвижную игру «Марш с закрытыми глазами».

П- организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и спортивных игр.

М- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставлен ной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Л- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить вы ходы из спорных ситуаций.

Текущий

Решить, во что поиграть на заключительном уроке в этом учебном году.

102

ТБ.

Подвижные и спортивные игры.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Провести беговую разминку и подвижные и спортивные игры, выбранные по желанию учеников; подвести итоги года.

П- организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений, подвижных и спортивных игр.

М-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Л- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Текущий

Больше гулять, купаться, играть в подвижные и спортивные игры, кататься на велосипеде, роликах.

103

ТБ.

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ.

Текущий

104

ТБ.

1

Комплексный

Инструктаж по ТБ.

Текущий

105

ТБ.

1

Обобщающее повторение

Инструктаж по ТБ.

Текущий