Уразалеев Руслан

Календарно-тематическое планирование на учебный год по истории в 7 классе

Материал опубликован 24 September 2020

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основании программно-методического комплекса:

Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина- О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы: / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др. – 3-е изд. М.: «Просвещение», 2016. С. 107-111.

Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.А. Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е. Барыкина. – М.: Просвещение, 2017. С. 16-19 (65-67).

Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Троицкая средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области».

Учебно-методическое обеспечение:

Учебник

Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – 319 с.

История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2. ч. Ч. 1. – 2-е изд., - М.: Просвещение, 2017. – 112 с.

История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2. ч. Ч. 2. – 2-е изд., - М.: Просвещение, 2017. – 128 с.

Учебно-методические материалы:

Книга для чтения. История России.6-9 классы. Данилов А.А.

Комплект карт. История России. 7 класс.

Поурочные рекомендации. История России. 7класс.

Хрестоматия. История России. 6-10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А.

Журавлева О. Н. История России. Поурочные рекомендации. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций / О. Н. Журавлева. — М.: Просвещение, 2015. — 160 с. ISBN 978-5-09-034754-9.

Медиаресурсы:

- Презентации по темам курса «История России» (7класс), «История в лицах» (1500-1800гг.) (ИКТ)

Федеральные информационно-образовательные порталы

Федеральный портал «Российское образование»: http: // www. edu. ru. Российский общеобразовательный портал: http: // www. school. edu. ru

Федеральный портал «Информационно-коммуникативные технологии в образовании»: http: // www. ict. edu. ru

Министерство образования и науки РФ: http: // mon. gov. Ru

Портал Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http: // school-collection. edu. ru. / Портал компании «Кирилл и Мефодий»: http: // www. km. Ru

Средства массовой информации образовательной направленности

Учительская газета: http://www.ug.ru/

Газета «Первое сентября»: http://ps.1september.ru/

Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://rizon.pro/support/?yclid=5281512085483166262

Журнал «Вестник образования России»: http://vestniknews.ru/

Развивающая система обучения Л. Занкова: http://fb.ru/article/222705/leonid-vladimirovich-zankov-sistema-razvivayuschego-obucheniya

Газета «Здоровье детей»: http://window.edu.ru/resource/595/32595

Издательства учебной литературы:

Издательство «Просвещение»: http://www.prosv.ru/

Издательская фирма «Сентябрь»: http://www.september.ru/

Образовательные каталоги:

http://edu-top.ru/katalog/?cat=1

На изучение истории в 7 классе отводится 68 часов, 2 учебных часа в неделю.

Распределение часов по разделам программы

Курсы «История России» и «Всеобщая история» изучаются синхронно - параллельно.

Новая история (XVI-XVII вв.) 26 часов

История России (XVI-XVII вв.) 42 часа

п/п	Раздел, тема	Количество часов
1	Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение	18
2	Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях).	5
3	Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.	3
	Всего	26
7 класс курс «История России» «Россия в XVI в. Смутное время. Россия при первых Романовых»
п/п	Раздел, тема	Количество часов
1	Россия в XVI в.	20
2	Смутное время. Россия при первых Романовых.	22
	Всего	42

Планируемые результаты освоения программы по истории в 7-м классе.

Цели, задачи и планируемые результаты исторического образования изучения

• формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;

• овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах, приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подходов к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;

• формирование умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном мире;

• воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога сложившихся в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном Российском государстве. На основе принятия единой концепции исторического образования будут разработаны учебно-методические комплексы для каждой ступени школьного исторического образования.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета "История" в 7-м классе.

Личностными результатами изучения отечественной истории являются:

• первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период до XVII в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

• уважение и принятие культурного многообразия народов России и мира, понимание важной роли взаимодействия народов;

• изложение своей точки зрения, её аргументация (в соответствии с возрастными возможностями);

• формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме;

• проявление доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

• соотнесение своих взглядов и принципов с исторически возникавшими мировоззренческими системами (под руководством учителя);

• обсуждение и оценивание собственных достижений, а также достижений других обучающихся (под руководством педагога);

• навыки конструктивного взаимодействия в социальном общении.

В ряду метапредметных результатов изучения истории можно отметить следующие умения:

• осуществлять постановку учебной задачи (при поддержке учителя);

• планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;

• работать с дополнительной информацией, анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.;

• критически оценивать достоверность информации (с помощью педагога), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную;

• использовать в учебной деятельности современные источники информации, находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и Интернете под руководством педагога;

• использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Предметные планируемые результаты

Обучающийся научится:

• локализовать во времени (на основе хронологии) основные этапы и ключевые события отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

• применять знание фактов для характеристики эпохи Нового времени в отечественной и всеобщей истории, её ключевых процессов, событий и явлений;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, основных процессах социально-экономического развития, местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений - походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• анализировать информацию из различных источников по отечественной и Всеобщей истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп населения в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) ценностей, эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения; г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в период Нового времени, сравнивать исторические ситуации и события;

• Обучающийся получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России и других стран в Новое время;

• используя элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение достоверности и принадлежности источника, позиций автора и т.д.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д.

Изучение предмета «История» завершается промежуточной аттестацией, которая проводится в соответствии с календарным учебным графиком.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ В 7-М КЛАССЕ (68 часов).

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVI-XVII вв. (26 часов).

№ урока	Дата по КТП	Дата фактического проведения урока	Тема урока	Примечание
						Тема 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация (19 часов)
					1	Введение. Новое время: понятие, хронологические рамки.
					2	Технические открытия и выход к Мировому океану.
3			Встреча миров.
4			Великие географически открытия и их последствия.
5			Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.
6			Дух предпринимательства преобразует экономику.
7			Европейское общество в раннее Новое время.
8			Повседневная жизнь.
9			Великие гуманисты Европы.
10			Мир художественной культуры Возрождения.
11			Своеобразие искусства Северного Возрождения.
12			Рождение новой европейской науки.
13			Начало Реформации в Европе. Обновление христианства.
14			Распространение идей Реформации в Европе.
15			Контрреформация.
16			Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море.
17			Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.
18			Повторительно- обобщающий урок по теме: «Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация».
			Тема 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (5 часов)
19			Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций.
20			Парламент против Короля. Революция в Англии.
21			Путь к парламентской монархии. Реставрация Стюартов. «Славная революция».
22			Международные отношения в XVI – начала XVIII вв.
23			Повторительно – обобщающий урок по теме: «Первые революции Нового времени. Международные отношения».
			Тема 3. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (3 часа)
24			Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.
25			Религии Востока.
26			Повторительно- обобщающий урок по курсу: «История Нового времени XVI-XVII вв.»
ИСТОРИЯ РОССИИ. XVI-XVII вв. (42 часа).
			Тема 1. Россия в XVI в. (20часов)
27			Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий.
28			Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.
29			Формирование единых государств в Европе и России.
30			Российское государство в первой трети XVI в.
31			Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.
32			Начало правления Ивана IV.
33			Реформы Избранной Рады.
34			Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.
35			Государства Сибири в середине XVI в.
36			Внешняя политика России во второй половине XVI в.: восточное и южное направления.
37			Внешняя политика России во второй половине XVI в.: отношения с Западной Европой, Ливонская война.
38			Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые».
39			Народы России во второй половине XVI в.
40			Опричнина.
41			Итоги царствования Ивана IV.
42			Россия в конце XVI в.
43			Церковь и государство в XVI в.
44			Культура народов России в XVI в.
45			Повседневная жизнь народов России в XVI в.
46			Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.».
47			Урок контроля и коррекции знаний по теме «Россия в XVI в.»
			Тема 2. Россия в XVII веке (20 ч.) Смутное время. Россия при первых Романовых.
48			Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI – начале XVII в.
49			Смута в Российском государстве: причины, начало.
50			Смута в Российском государстве: борьба с интервентами.
51			Окончание Смутного времени.
52			Экономическое развитие России в XVII в.
53			Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве.
54			Изменения в социальной структуре российского общества.
55			Народные движения в XVII в.
56			Россия в системе международных отношений: отношения со странами Европы.
57			Россия в системе международных отношений: отношения со странами исламского мира и с Китаем.
58			Итоговая контрольная работа
59			«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.
60			Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол.
61			Русские путешественники и первопроходцы XVII в.
62			Культура народов России в XVII в.
63			Народы России в XVII в. Cословный быт и картина мира русского человека в XVII в.
64			Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.
65			Урок контроля и коррекции знаний по теме «Россия в XVII в.»
66			Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.»
67			Итоговое повторение по курсу «Россия в XVI - XVII вв.»
68			Итоговое обобщение по курсу «Россия в XVI – XVII вв.»