Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» для обучающихся 2 класса с умственной отсталостью

№

п/п

Тема раздела

Кол-во

часов

I.

Первый десяток.

12ч

1.1

Повторение.

8ч

1.2

Сравнение чисел.

4ч

II

Второй десяток.

31ч

2.1

Нумерация. Образование чисел второго десятка.

19ч

2.2

Увеличение числа на несколько единиц.

4ч

2.3

Уменьшение числа на несколько единиц.

8ч

III

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

21ч

3.1

Сложение двузначного числа с однозначным числом.

4ч

3.2

Вычитание однозначного числа из двузначного числа.

2ч

3.3

Получение суммы 20, вычитание из 20.

2ч

3.4

Вычитание двузначного числа из двухзначного числа.

3ч

3.5

Сложение чисел без перехода через десяток (все случаи)

10ч

IV

Сложение чисел с числом 0.

2ч

V

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.

3ч

VI

Составные арифметические задачи.

3ч

VII

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

38ч

7.1

Сложение с переходом через десяток.

16ч

7.2

Вычитание с переходом через десяток.

16ч

7.3

Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи).

6ч

VIII

Деление на две равные части.

2ч

IХ

Геометрический материал.

10ч

9.1

Прямая, отрезок.

1ч

9.2

Луч.

2ч

9.3

Угол.

4ч

9.4

Четырёхугольники.

2ч

9.5

Треугольник.

1ч

Х

Меры величин.

9ч

10.1

Меры длины - дециметр.

2ч

10.2

Меры времени.

7ч

ХI

Повторение.

5ч

Итого

136ч.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей начальных классов

от 29.08.2018 г

________________/ ______________

подпись расшифровка подписи

руководителя МО ОУ

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УКР

___________________/__________ подпись расшифровка подписи

30.08.2018 г.

дата

№ п/п

Тема урока

Ча-

сы

д/з

Дата

Планируемые

результаты по ФГОС

Формируемые

БУДы

Основные виды деятельности

Материально-техническое обеспечение, в т.ч. ЭОРы

план

факт

лично стные

предметные

I.

Первый десяток.

12ч

Стр.

1.1

Повторение. ч.1

8ч

№

1

Первый десяток. Счёт в пределах 10.Числовой ряд от 1 до 10. 5

1

5

№5

03.09

1.1

Формирование умения использовать в устной речи математические термины, изучаемые в данной теме. Овладение основами логического мышления, простран ственного воображения и математической речи.

Повторить порядковые числительные.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Самостоятельная работа в тетради.

- называть числовой ряд 1-10,

-порядок следования

-устный счет.

-работа с учебником

-учебник

-презентация

-наглядный материал

-трафареты

-шаблоны

- счетный материал

-счетные

палочки

-предметные картинки

-разноуровневые задания.

-дидактические игры.

2

Понятие «десяток». Прямой счет 1-10. Приёмы сложения и вычитания. 6

1

6

№10 (3.4)

04.09

3

Понятие «десяток». Обратный счет 10-1. Приёмы сложения и вычитания. 7

1

7

№16

(3.4)

05.09

4

Прибавление и вычитание  1  в пределе 10. 8

1

8 №20 (3) 21

06.09

5

Состав чисел 2, 3, 4 из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 2,3,4.

1

9

№25

10.09

1.1

Знать числовой

ряд 1-10. Уметь находить состав числа в пределах 10.

Определять местоположение предметов в пространстве.

1.5

2.3 2.4

3.1 3.4

4.3 4.9

Устный счет.

Состав чисел в пределах 10.

Знать таблицу сложения и вычитания с числами первого десятка из двух слагаемых.

6

Состав чисел  5, 6 из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 5,6. 9,11

1

12

№37

11.09

7

Состав чисел  7, 8. из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 7,8. 12,14

1

13

№41

12.09

8

Состав чисел  9, 10 из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 9,10. 15,17

1

16

№54

13.09

1.2

Сравнение чисел.

4ч

9

Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). 19

1

19

№67

17.09

1.5

Уметь сравнивать числа. Знать состав чисел в пределах 10.

1.5

2.1 2.3

3.5

4.1 4.9

Выполнять самостоятельно задания.

-учебник

-дем. материал

10

Разбор условия задачи, оформление математической записи. 22

1

23

№17(1)

18.09

1.1

Уметь использовать термины при сложении. Приёмы сложения и вычитания. Переместительное свойство сложения.

1.5

2.1 2.3

3.5

4.1 4.9

Устный счет. Название чисел при сложении.

Название чисел при вычитании. Вычитание в пределах 10.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

11

Название компонентов сложения. Решение задач на сложение. 23

1

23

№21 (2)

19.09

12

Название компонентов вычитания. Решение задач на вычитание. 24

1

25

№25(2)

20.09

1.3

Геометрический материал.

1ч

13

Прямая, отрезок. Сравнение отрезков по длине. 25

1

26

№5

24.09

1.1

Работать линейкой, карандашом. Обозна- чать длину отрезка.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Чертить прямую, отрезок. Обозначать длину отрезка.

линейка

карандаш

таблицы

II

Второй десяток.

ч

2.1

Нумерация. Образование чисел второго десятка.

14

Числа 11, 12, 13. Получение, название, обозначение. 29

1

29

№6

25.09

1.1

Развитие вычислительных навыков, восприятия, внимания. Знать порядковый и количественный счёт в пределах 13.

Знать десятичный состав чисел, образовы вать числа 11, 12, 13. Присчитывание и отсчитывание по 1.

Формировать умение решать примеры и задачи в пр. 13, делать запись в тетрадь

1.5

2.1 2.3

3.4 3.6

4.1

Устный счет. Образование числа из десятка и единиц. Самостоятельная работа в тетради. Решать примеры на основе знания десятичного состава чисел 11, 12, 13. Сравнивать числа: (>), (<), (=) Присчитывание, отсчитывание по 1. Называние компонентов и результатов сложения.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

15

Состав чисел 11,12,13 из десятков и единиц. Числовой ряд 1-13. 30

1

31

№11

26.09

16

Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). 31

1

32

№17

27.09

17

Присчитывание, отсчитывание по 1. Называние компонентов и результатов сложения в речи учащихся. 32

1

31

№14

(1-3)

01.10

18

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 32

1

32

№19 (1)

02.10

19

Числа 14, 15, 16. Получение, название, обозначение. 33

1

33

03.10

1.1

Развитие вычислительных навыков, восприятия, внимания. Знать порядковый и количественный счёт в пределах 16.

Знать десятичный состав чисел, образовывать числа 14, 15, 16. Присчитывание и отсчитывание по 1.

Решать примеры и задачи в пр. 16.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Устный счет. Образование числа из десятка и единиц. Самостоятельная работа в тетради. Решать примеры на основе знания десятичного состава чисел 14, 15, 16. Сравнивать числа: (>), (<), (=). Присчитывание, отсчитывание по 1. Называть компонен ты сложения.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

20

Состав чисел 14,15,16 из десятков и единиц. Сложение чисел без перехода через десяток.

1

34

№25

(3,4)

04.10

21

Переместительное свойство сложения. Называние компонентов и результатов сложения в речи учащихся. 36

1

36

№34

08.10

22

Числовой ряд 1-16. Сравнение чисел. Знаки отношений. 37

1

37

№37

09.10

23

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 39

1

39

№46

(3,4)

10.10

24

Числа 17, 18, 19. Получение, название, обозначение. 40

1

41

№53

11.10

1.1

Знать порядковый и количественный счёт

в пределах 19.

Называть компоненты сложения: 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма. Соответствие количества, цифры

и их сравнение.

Знать термины:

условие, вопрос, решение, ответ.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Образование чисел 17, 18, 19

Решать примеры и задачи на основе  десятичного состава  чисел от 11-19.

Знаки отношений: (>), (<), (=).

Правильно оформлять краткую запись задачи. Решение примеров.

-учебник

-презентация

-наглядный материал

-трафареты

-шаблоны

-счетный материал

-счетные

палочки

-предметные картинки

-разноуровневые задания.

-дидактические игры.

25

Состав чисел  17, 18,19. Переместительное свойство сложения. 42

1

42

№56

15.10

26

Соответствие количества, числительного, цифры. Сравнение чисел. 44

1

45

№73

16.10

27

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 46

1

47

№84

(1)

17.10

28

Число 20. Получение, название, обозначение. Образование числа.

47

1

18.10

1.1

Образование числа 20. Знать количественный

и порядковый счёт до 20.

Присчитывание и отсчитывание по 1.

Формировать умение решать примеры и задачи в пр. 20. Делать краткую запись.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Числовой ряд 11-20. Состав чисел из десятков и единиц. Образование

числа 20.

Знать порядок выполнения действий

29

Состав числа  20.Присчитывание, отсчитывание по 1. 49

1

48

№88

22.10

30

Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно. 51

1

50

№101

(3,4)

23.10

31

Присчитывание, отсчитывание по 2, 3 в пределах 20. 53

1

52

№108

24.10

32

Контрольная работа № 1 55

1

25.10

Систематизировать и обобщать получ. знания.

Самостоятельная работа в тетради.

Меры длины - дециметр.

2ч

33

Единица (мера) длины - дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм=10 см. 57

1

58

№5

06.11

1.1

Развитие  глазомера, зрительного восприятия: дифференциация, точность.. Уметь измерять в дм.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Делать запись в тетрадь. Решать примеры с величина ми. Измерять, обозначение отрезков 1 дм.

34

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной меры длины. 58

1

59

№8(2)

07.11

2.2

Увеличение числа на несколько единиц.

35

Присчитывание по 1,2 в пределах 20 в прямой последовательности. 60

1

63

№11(1)

08.11

1.1

Развитие памяти, мышления, анализа, синтеза, логического рассуждения, мыслительных операций. Знать о переместительном свойстве слагаемых.

Присчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Решать примеры и задачи на уменьшение числа.

геометрический материал.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

36

Присчитывание по 3, 4 в пределах 20 в прямой последовательности. 62

1

63

№11

(2,3)

12.11

37

Присчитывание по 5, 6, 7 в пределах 20 в прямой последовательности. 64

1

64

№13(3)

13.11

38

Решение задач на увеличение

и уменьшение на несколько

единиц. 65

1

66

№17/

22

14.11

2.3

Уменьшение числа на несколько единиц

10ч

39

Отсчитывание по 1,2 в пределах 20 в обратной последовательности. 67

1

69

№7(1)

15.11

1.1

Развитие вычислительных навыков, пространствен ного восприятия, внимания.

Уметь составлять и решать задачи.

Уметь самостоятельно выполнять задания.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Отсчитывать по 1,2; по 3, 4; по 5, 6 в пределах 20 в обратной послед-сти. Называть компоненты вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Решать примеры и задачи на уменьшение числа.

Сложение чисел, получ. при измере нии мерой длины.

-учебник

-презентация

-наглядный материал

-трафареты

-шаблоны

- счетный материал

-счетные

палочки

-предметные картинки

-дидактические игры.

40

Отсчитывание по 3,4 в пределах 20 в обратной последовательности. 70

1

70

№9(3)

19.11

41

Отсчитывание по 5,6 в пределах 20 в обратной последовательности. 70

1

71

№12(3)

20.11

42

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. 72

1

73

№16

21.11

1.1

Развитие памяти, мышления, анализа, синтеза, логического рассуждения, мыслительных операций.

Знать о переместительном свойстве слагаемых.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

43

Простые арифметические задачи на увеличение на несколько единиц. 73

1

73

№18(1)

22.11

44

Простые арифметические задачи на уменьшение чисел на несколько единиц. 74

1

74

№21(2)

26.11

45

Сложение чисел, полученных при измерении мерой длины. 76

1

77

№34

27.11

46

Самостоятельная работа. Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20.

1

78

28.11

Систематизировать и обобщать полученные знания.

Выполнение заданий на пройденную тему.

-разноуровневые задания.

1.3

Геометрический материал.

47

Прямая и луч. Сравнение. 79

1

77№36 (1,2)

29.11

1.1

Уметь чертить линии, отрезки, обозначать длину отрезка.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Определение геометрических линий.

-карточки для индивидуальной работы

48

Прямая, луч, отрезок. 80

1

77№38

(1,2)

03.12

III

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

3.1

Сложение двузначного числа с однозначным числом.

4ч

49

Сложение и вычитание без перехода через десяток. 81

1

81

№4

04.12

1.1

Уметь решать примеры без перехода через десяток. Уметь выполнять действия сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через разряд. Знать о переместительном свойстве слагаемых.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Решение примеров на сложение и вычитание без перехода через разряд. Запись задач кратко и их решение.

Подстановка недостающих данных и решение задач.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

50

Сложение двузначного числа с однозначным числом 13+2. 82

1

82

№6

05.12

51

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 83

1

83

№10

06.12

52

Сложение двузначного числа с однозначным числом. Перемес -тительное свойство сложения. 84

1

85

№18

10.12

3.2

Вычитание однозначного числа из двузначного числа.

2ч

53

Вычитание однозначного числа из двузначного числа. 86

1

88

№10

11.12

1.1

Уметь составлять примеры и их решать.

Уметь составлять и решать задачи.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Составление примеров по схемам и их решение.

Составление задач по картинкам.

54

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 89

1

90

№17

12.12

3.3

Получение суммы 20, вычитание из 20.

2ч

55

Получение суммы 20, прием сложения вида 17+3. 90

1

92

№7

13.12

1.1

Уметь решать примеры.

Знать правила вычитания.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Определение состава чисел. Решение примеров.

56

Вычитание из 20. Прием вычитания вида 20 – 3. 92

1

94

№19

17.12

3.4

Вычитание двузначного числа из двухзначного числа.

3ч

57

Вычитание двузначного числа из двухзначного числа (вида 17-12).

96

1

97

№5

18.12

1.1

Знать состав чисел.

Уметь самостоятельно работать.

Знать правила вычитания.

Уметь составлять и решать задачи.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Выполнение заданий. Работа

по образцу.

Вычитание из круглых десятков двузначных чисел.

Решать примеры и задачи на уменьшение числа.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

58

Вычитание двузначного числа из двухзначного числа (вида 20-14).

99

1

101

№19 (3,4)

19.12

59

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 104

1

103

№31

20.12

3.5

Сложение чисел с числом 0.

1ч

60

Сложение чисел с числом 0.

105-108

1

106

№7

24.12

1.1

Уметь решать примеры на сложение и вычитание с 0.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Устный счет. Выпол-нение действий сло-жения и вычитания с числом 0.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-карточки для индивидуальной работы

61

Контрольная работа № 2.

1

25.12

Систематизировать и обобщать полученные знания.

Самостоятельная работа в тетради.

Геометрический материал. Угол

2ч

62

Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. 108

107

№10

26.12

1.1

Знать названия углов, элементы углов.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Определение - углы. Прямой, острый, тупой углы. Черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-карточки для индивидуальной работы

63

Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника. 109

108

№14

27.12

Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с пом. угольника.

3.6

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.

3ч

64

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры стоимости. 110

111

№6(1)

№8

(2,3)

14.01

1.1

Уметь выполнять действия с именован- ными числами.

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении меры длины и массы.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Сложение и вычитание

именованных

чисел.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

65

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры длины 114

116

№26

15.01

66

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы. 117

117

№34

(1,2)

16.01

Меры времени.

5ч

67

Меры времени. Сутки, неделя. Действия с числами, полученны -ми при измерении времени. 121

122

№7

(1,2)

17.01

1.1

Знать дни недели, уметь работать с календарём.

Уметь составлять краткую запись к задаче.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Устный счет. Решение примеров

и задач с числами, полученными при измерении времени.

Определять время по часам с точностью до 1часа. Обозначать: 1ч

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

68

Решение задач с числами, полученными при измерении времени. 123

123

№11

(1,2)

21.01

69

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок.

124

123

№14

(1,2)

22.01

Уметь определять время. Уметь выполнять действия с именован- ными числами.

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении.

70

Единица (мера) времени - час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. 125

126

№23

(1,2)

23.01

71

Самостоятельная работа. «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении». 127

24.01

Систематизировать и обобщать полученные знания.

Самостоятельная работа в тетради.

3.7

Сложение чисел без перехода через десяток (все случаи)

Ч - 2

72

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. 3

4

№5

28.01

1.1

Знать состав чисел.

Уметь работать самостоятельно

Знать правила сложения и вычитания.

Уметь решать примеры и задачи на увеличение на несколько единиц.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Устный счет. Решение задач и примеров на увеличение числа на несколько единиц.

Составление и решение задач.

-учебник

-наглядный материал

- счетный материал

-счетные

палочки

73

Решение простых арифметичес- ких задач на увеличение на несколько единиц. 4

5

№10

29.01

74

Вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. 5

6

№12

(1,2)

30.01

75

Простые арифметические

7

№16

31.01

1.1

Развитие логического рассуждения, мыслитель ных операций.

Развитие мышления, анализа, синтеза, логического рассуждения, мыслительных операций.

Выполнять увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Уметь самостоятельно выполнять задания. Составлять задачи по картинке. Уметь анализировать и исправлять ошибки.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Устный счет.

Решение задач.

Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Анализировать свои действия.

-предметные картинки

-разноуровневые задания.

-дидактические игры.

задачи на увеличение чисел на несколько единиц. 6

76

Решение примеров и задач на уменьшение чисел на несколько единиц. 7

8

№23(1)

24(2)

04.02

77

Решение примеров и задач на увеличение чисел на несколько единиц. 8

8

№23(2)

24(1)

05.02

78

Увеличение числа на несколько единиц. 9

9

№26(2)

06.02

79

Уменьшение числа на несколько единиц. 10

10

№30(2)

07.02

80

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин. 11

11

№33

(2,3)

11.02

81

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 12

12

№37(2)

12.02

82

Виды углов: прямой, тупой, острый. Черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника. 14

12

№38

17

№9

13.02

1.1

Знать названия углов, элементы углов.

Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью угольника.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Определение – углы, прямой угол, острый, тупой углы.

-дем. материал -карточки для индивидуальной работы

83

Сравнение углов с прямым углом.

17

18

№14

14.02

IV

Составные арифметические задачи.

84

Составные арифметические задачи в два действия. 19

20

№3

18.02

1.1

Уметь составлять задачи в два действия. Уметь анализировать и исправлять ошибки.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

85

Составные арифметические задачи в два действия. 21

22

№3

19.02

86

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры стоимости; меры длины. 23

23

№11(2)

20.02

V

Сложение с переходом через десяток.

87

Сложение однозначных чисел

с переходом через десяток. Прибавление числа 2. 25

25

№5(2)

21.02

1.1

Уметь выполнять увеличение на несколько единиц.

Уметь самостоятельно выполнять задания.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Решение примеров на сложение с переходом через разряд.

-учебник

-презентация

-наглядный материал

-трафареты

-шаблоны

- счетный материал

-счетные

палочки

-предметные картинки

-разноуровневые задания.

-дидактические игры.

88

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Прибавление чисел 3,4. 26

28

№10

25.02

89

Прибавление числа 5. Решение примеров. 29

30

№5

26.02

90

Составные арифметические задачи в два действия. Прибавление числа 5. 33

34

№13

27.02

1.1

Уметь составлять

задачи в два действия. Уметь анализировать и исправлять ошибки.

Уметь выполнять увеличение на несколько единиц.

Уметь самостоятельно выполнять задания.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Решение задач

на увеличение

на несколько единиц.

Решение примеров и задач на сложение с переходом через разряд.

91

Прибавление числа 6.

Решение примеров. 34

36

№6

28.02

92

Составные арифметические задачи в два действия. Прибавление числа 6. 37

38

№11(1)

04.03

93

Прибавление числа 7.

Решение примеров. 39

41

№6

05.03

94

Составные арифметические задачи в два действия. Прибавление числа 7. 41

42

№9(1)

06.03

95

Прибавление числа 8.

Решение примеров. 43

45

№6

07.03

1.1

Уметь составлять

задачи в два действия.

Уметь выполнять увеличение на несколько единиц.

Уметь самостоятельно выполнять задания.

Уметь анализировать и исправлять ошибки.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Решение задач

на увеличение

на несколько единиц.

Решение примеров и задач на сложение с переходом через разряд.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

96

Составные арифметические задачи в два действия. Прибавление числа 8. 45

46

№9(1)

11.03

97

Прибавление числа 9.

Решение примеров. 47

49

№6

12.03

98

Составные арифметические задачи в два действия. Прибавление числа 9. 49

50

№10(1)

13.03

99

Таблицы состава двузначных чисел из двух однозначных чисел.

51

52

№18

14.03

Знать таблицу состава двузначных чисел из двух однозначных.

Уметь самостоятельно выполнять задания.

Таблицы состава двузначных чисел

из двух однозначных чисел. Решение примеров и задач.

100

Простые арифметические задачи.

53

54

№28

18.03

101

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. 55

55

№34

19.03

102

Контрольная работа №3. 56

20.03

Геометрический материал. Четырёхугольники.

2ч

103

Четырёхугольники: квадрат. Свойства углов, сторон. Черчение квадрата. 57

59

№5

21.03

1.1

Вычерчивание квадратов по данным вершинам.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

чертить квадрат на бумаге в клетку.

104

Четырёхугольники: прямоугольник. Свойства углов, сторон. Черчение прямоугольника.. 60

62

№10

01.04

1.1

Вычерчивание квадратов по данным вершинам.

1.5

2.2 2.5

3.2 3.5

4.3 4.9

чертить прямоугольник

на бумаге в клетку.

-учебник

-презентация

-наглядный материал

-счетный материал

-предметные картинки

VI

Вычитание с переходом через десяток.

105

Вычитание с переходом через десяток. Вычитание чисел 2,3 64

64

№4(2)

02.04

1.1

Уметь составлять задачи на уменьшение чисел на несколько единиц с переходом через десяток. Уметь анализировать и исправлять ошибки.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Решение задач

на уменьшение

на несколько единиц.

Решение примеров и задач на вычитание с переходом через разряд.

Таблицы состава двузначных чисел

из двух однозначных чисел.

106

Вычитание с переходом через десяток числа 4. 65

65

№6(2)

03.04

107

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 66

66

№10(3)

04.04

108

Вычитание с переходом через десяток числа 5. 67

68

№5(2)

08.04

109

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. 69

69

№9(2)

09.04

110

Вычитание с переходом через десяток числа 6. 71

72

№4(2)

10.04

1.1

Уметь составлять задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц с переходом через десяток. Уметь анализировать и исправлять ошибки. Уметь составлять и решать задачи, используя меры длины.

Уметь составлять и решать задачи, используя меры веса.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц с переходом через десяток.

Решение задач

на сложение

и вычитание, используя меры длины, меры веса.

-дем. материал. -комплект таблиц.

-касса с цифрами и знаками. -карточки для индивидуальной работы

111

Действия с числами, полученными при измерении. 73

74№10

(1,2)

11.04

112

Решение простых задач на сложение и вычитание, используя меры длины. 74

75

№14

15.04

113

Вычитание с переходом через десяток числа 7. 75

76

№4(2)

16.04

114

Решение задач, используя краткую запись. 77

78

№11(1)

17.04

115

Решение простых задач на 79 сложение и вычитание, используя меры веса. 79

79

№14(2)

18.04

116

Вычитание с переходом через десяток числа 8. 80

81

№5(3)

22.04

1.1

Уметь составлять задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц с переходом через десяток. Уметь составлять и решать задачи с недостающими данными. Уметь составлять и решать задачи, используя меры стоимости.

1.5

2.1 2.4

3.3

4.3 4.9

Решение задач с недостающими данными.