Андрей Анатольевич

Календарно-тематическое планирование по математике 6 класс

Материал опубликован 7 December 2015

Пояснительная записка.

Настоящая программа по математике для 6 класса образовательной школы создана на основе нормативных документов:

Стандарт основного общего образования по математике. Базовый уровень. Базисный учебный план.

Обязательный минимум основного общего образования по математике.

Требования к уровню подготовки выпускников по математике.

Примерная программа основного общего образования по математике.

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике.

При создании рабочей программы по математике 6 класс использована Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы/авт.-сост. В.И. Жохов. – М.:Мнемозина,2010. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.

Изучение математики в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 6 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;

использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Тематическое планирование конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное поурочное распределение учебных часов. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 6 классах отводится 170 часов из расчета 5ч в неделю.

В рабочей программе предусмотрено 15 контрольных работ:

Делимость чисел

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Умножение обыкновенных дробей

Деление обыкновенных дробей

Деление и умножение обыкновенных дробей

Отношения и пропорции

Положительные и отрицательные числа

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

Умножение и деление рациональных чисел. Свойства действий с рациональными числами

Решение уравнений

Координаты на плоскости

Итоговая контрольная работа

Требования к математической подготовке.

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;

Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;

Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;

Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;

Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;

Находить числовые значения буквенных выражений.

Основные развивающие и воспитательные цели

Развитие:

Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

Математической речи;

Сенсорной сферы; двигательной моторики;

Внимания; памяти;

Навыков само и взаимопроверки.

Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

Воспитание:

Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

Волевых качеств;

Коммуникабельности;

Ответственности.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

ОЦЕНКА УСТНОГО ОТВЕТА

Отметка «5»

ответ полный и правильный на основании изученного материала;

материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

ответ самостоятельный.

Отметка «4»

ответ полный и правильный на основании изученного материала;

материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»

ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Отметка «1»

отсутствие ответа;

полное незнание или непонимание материала.

Отметка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять полученные знания.

Нормы оценки знаний умений и навыков учащихся при проверке письменных контрольных, самостоятельных и практических работ

Оценка "5"

Оценка "5" ставится:

а) работа выполнена полностью и без ошибок;

б) количество недочетов в такой работе не должно превышать двух.

Оценка "4"

Оценка "4" ставится:

а) работа выполнена полностью, но содержит не более 3-4 недочетов;

б) из всех предложенных заданий не выполнено одно задание;

в) содержит одну грубую ошибку.

Оценка "3"

Оценка "3" ставится:

а) выполнено верно половина из всех предложенных заданий

б) работа содержит не более 5-7 недочетов.

Оценка "2"

Оценка "2" ставится во всех остальных случая

Грубые ошибки.

К грубым ошибкам относятся ошибки, которые обнаруживают незнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять, незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебных пособиях, а также вычислительные ошибки, если он не являются опиской.

Негрубые ошибки.

К негрубым ошибкам относятся:

- потеря корня или сохранение в ответе постороннего корня;

- отбрасывание без объяснения одного из корня и равнозначные им.

К недочетам относятся:

- нерациональное решение, описки, недостаточность;
- отсутствие пояснений, обоснований в решениях.

Если одна и та же ошибка (один и тот же недочет) встречаются несколько раз, то это рассматривается как одна ошибка (один недочет).

Зачеркивание в работе (желательно, чтобы они были аккуратными) свидетельствует о поисках решения, что считать ошибкой не следует.

Содержание тем учебного курса.

1. ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ (20ч)

Делители и кратные. Признаки делимости на 10, 5 и 2. Признаки делимости на 3 и на 9. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное.

Знать и понимать:

Делители и кратные числа.

Признаки делимости на 2,3,5,10.

Простые и составные числа.

Разложение числа на простые множители.

Наибольший общий делитель.

Наименьшее общее кратное.

Уметь:

Находить делители и кратные числа.

Находить наибольший общий делитель двух или трех чисел.

Находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел.

Раскладывать число на простые множители

2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ (22ч)

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей с разными знаменателями. Сложение, вычитание дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел.

Знать и понимать:

Обыкновенные дроби.

Сократимая дробь.

Несократимая дробь.

Основное свойство дроби.

Сокращение дробей.

Сравнение дробей.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Уметь:

Сокращать дроби.

Приводить дроби к общему знаменателю.

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями.

Сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей.

3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ (32ч)

Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.

Знать и понимать:

Умножение дробей.

Нахождение части числа.

Распределительное свойство умножения

Взаимно обратные числа.

Нахождение числа по его части.

Уметь:

Умножать обыкновенные дроби.

Находить часть числа.

Находить число обратное данному.

Выполнять деление обыкновенных дробей.

Находить число по его дроби.

Находить значения дробных выражений

4. ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ (19ч)

Отношения Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

Знать и понимать:

Отношения.

Пропорции.

Основное свойство пропорции.

Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.

Уметь:

Составлять и решать пропорции,

Решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости.

Масштаб. Длина окружности, площадь круга. Шар.

Знать и понимать:

Формула длины окружности.

Формула площади круга.

Масштаб. Шар.

Уметь:

Решать задачи по формулам.

Решать задачи с использованием масштаба.

5. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА (13ч)

Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин.

Знать и понимать:

Противоположные числа.

Координаты на прямой.

Модуль числа.

Уметь:

Находить для числа противоположное ему число.

Находить модуль числа.

Сравнивать рациональные числа.

6. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (11ч)

Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.

Знать и понимать:

Правило сложения отрицательных чисел.

Правило сложения двух чисел с разными знаками.

Вычитание рациональных чисел

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

Уметь:

Складывать числа с помощью координатной плоскости.

Складывать и вычитать рациональные числа.

7. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (12ч)

Умножение. Деление. Рациональные числа.

Знать и понимать:

Понятие рациональных чисел.

Уметь:

Выполнять умножение и деление рациональных чисел

Свойства действий с рациональными числами.

Уметь:

Применять свойства действий с рациональными числами для преобразования выражений

8. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ (15ч)

Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений.

Знать и понимать:

Подобные слагаемые.

Коэффициент выражения.

Правила раскрытия скобок.

Уметь:

Раскрывать скобки.

Приводить подобные слагаемые

Применять свойства уравнения для нахождения его решения.

9. КООРДИНАТЫ НА ПЛОСКОСТИ (13ч)

Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.

Знать и понимать:

Перпендикулярные прямые.

Параллельные прямые.

Координатная плоскость.

Координаты точки.

Столбчатая диаграмма.

График зависимости.

Уметь:

Изображать координатную плоскость.

Строить точку по заданным координатам.

Находить координаты изображенной в координатной плоскости точки.

Строить столбчатые диаграммы.

Находить значения величин по графикам зависимостей.

10 ПОВТОРЕНИЕ (13ч)

Действия с обыкновенными дробями. Действия с обыкновенными дробями. Сложение и вычитание чисел с разными знаками. Умножение и деление чисел с разными знаками. Решение уравнений. Координаты на плоскости. Графики.

Литература для учителя

Жохов В.И., Преподавание математики в 5 и 6 классах.-М.Мнемозина, 2004-2007.

Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.-М.Просвещение, 1990-2000.

Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996.

Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.Издательство «Первое сентября» 2003.

Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно»: книга для учащихся.М.Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

Диск. Математика поурочные планы. 5-6 классы по учебникам Н.Я. Виленкина и др.

Литература для учащихся

Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 6 класса.-М.Просвещение, 1990-2000.

Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.Издательство «Первое сентября» 2003.

Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно»: книга для учащихся.М.Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

Вычисляем без ошибок. Работы с самопроверкой для учащихся 5-6 классов/ С.С. Минаева-М.:Издательство «Экзамен»

Н.Я.Виленкин и др. «Математика 5 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – Москва: Мнемозина, 2008;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ

№ урока	Название темы	Дата план/факт	Домашнее задание
§1. ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ (21 ч) Цель: завершить изучение натуральных чисел, подготовить основу для освоения действий с обыкновенными дробями
1	Делители и кратные.	2.09	п.1, № 17, 26.
2	Нахождение делителей и кратных.	3.09	№ 19, 27.
3	Признаки делимости на 10, 5 и 2.	5.09	п. 2; № 47, 55
4	Решение упражнений на применение признаков делимости на 10, 5 и 2.	6.09	№ 56, 59
5	Признаки делимости на 3 и на 9.	8.09	п. 3, № 82, 88, 89
6	Решение упражнений на применение признаков делимости на 3 и на 9.	9.09	№ 87, 91 (б,г)
7	Простые и составные числа.	10.09	п. 4; № 105, 106, 117
8	Решение упражнений на простые и составные числа.	12.09	№ 110, 112, 119
9	Разложение на простые множители.	13.09	п. 5; № 141 (а), 142
10	Решение упражнений на разложение на простые множители.	15.09	№143, 145 (а)
11	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.	16.09	п. 6; № 169, 172
12	Нахождение НОД чисел.	17.09	№ 170, 173
13	Решение задач на применение НОД чисел. Сам. раб.	19.09	№ 153, 166
14	Решение упражнений на взаимно простые числа.	20.09	№ 167, 171
15	Наименьшее общее кратное.	22.09	п.7; № 202, 204
16	Нахождение НОК чисел.	23.09	№ 197, 203
17	Решение задач на применение НОК чисел.	24.09	№ 199, 208
18	Решение упражнений на нахождение НОД и НОК двух и более чисел.	26.09	№ 206 (а,г), 209
19	Повторительно-обобщающий урок по теме «Делимость чисел».	27.09	подг. к к/р № 1
20	Контрольная работа №1 по теме «Делимость чисел».	29.09	повт. § 1
21	Анализ к/р № 1, работа над ошибками.	30.09	чит. с. 33, 34
§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ (21ч) Цель: выработать прочные навыки преобразования дробей, сложения и вычитания дробей.
22	Основное свойство дроби.	1.10	п. 8; № 224, 235, 237
23	Решение упражнений на применение основного свойства дроби.	3.10	№ 227, 238, 240 (в)
24	Сокращение дробей.	4.10	п. 9, № 263, 268 (в), 272
25	Решение упражнений на сокращение дробей.	6.10	№ 269, 270, 271
26	Приведение дробей к общему знаменателю.	7.10	п.10; № 290, 297, 302
27	Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю.	8.10	№ 291, 298, 299, 300 (б,е,з)
28	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	10.10	п. 11; № 348, 352
29	Решение упражнений на сравнение дробей с разными знаменателями.	11.10	№ 359, 374
30	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Сам. раб.	13.10	№ 360, 368
31	Решение уравнений, содержащих дроби с разными знаменателями.	14.10	№ 353, 373 (г)
32	Решение текстовых задач на действия с дробями с разными знаменателями.	15.10	№ 365, 369
33	Повторительно-обобщающий урок по теме «Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями»	17.10	подг. к к/р № 2
34	Контрольная работа № 2 по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»	18.10	повт. п.п. 8-11
35	Анализ к/р № 2, работа над ошибками. Сложение и вычитание смешанных чисел.	20.10	п. 12, № 404, 409
36	Сложение смешанных чисел.	21.10	№ 414, 421
37	Вычитание смешанных чисел.	22.10	№ 415, 423
38	Решение упражнений на сложение и вычитание смешанных чисел.	24.10	№ 417, 418
39	Решение уравнений на сложение и вычитание смешанных чисел.	25.10	№ 416, 422
40	Решение текстовых задач на сложение и вычитание смешанных чисел. Математический диктант.	27.10	№ 419, 426 (г)
41	Повторительно-обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»	28.10	подг. к к/р № 3
42	Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».	29.10	повт. § 2, чит. на с. 68
§3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ (32ч) Цель: выработать прочные навыки арифметических действий с обыкновенными дробями и решения основных задач на дроби.
43	Анализ к/р-3, работа над ошибками. Умножение дробей.	31.10	п. 13, № 467, 468
44	Выполнение действий на умножение дробей.	1.11	№ 470, 472 (ч/з один)
45	Умножение смешанных чисел.	10.11	№ 471, 475, 477
46	Решение задач на умножение дробей.	11.11	№ 478 (а,г,д,ж)
47	Нахождение дроби от числа.	12.11	п. 14; № 518, 523
48	Решение задач на нахождение дроби от числа.	14.11	№ 522, 524
49	Решение задач на нахождение процентов от числа.	15.11	№ 525, 532
50	Решение текстовых задач, содержащих проценты и дроби.	17.11	№ 529, 535
51	Применение распределительного свойства умножения.	18.11	п. 15; № 563, 564
52	Решение упражнений на применение распределительного свойства умножения. Сам. раб.	19.11	№ 565 (б,г,е), 567
53	Упрощение выражений и решение уравнений на применение распределительного свойства умножения.	21.11	№ 568 (г,д,е), 569 (а,г)
54	Решение текстовых задач на составление и упрощение выражений.	22.11	№ 570,573
55	Повторительно-обобщающий урок по теме «Умножение обыкновенных дробей».	24.11	подг. к к/р № 4
56	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение обыкновенных дробей».	25.11	повт. п.п. 13-15
57	Анализ к/р № 4, работа над ошибками. Взаимно обратные числа.	26.11	п.16, № 591
58	Решение упражнений на нахождение взаимно обратных чисел.	28.11	№ 592,593
59	Деление.	29.11	п.17;№622,633 (ниж.стр.)
60	Выполнение упражнений на деление дробей.	21.11	№ 634, 642
61	Нахождение значений выражений, содержащих дроби.	22.11	№ 635 (б,е), 645
62	Решение уравнений на выполнение действий с дробями.	24.11	№ 636, 644
63	Решение текстовых задач, содержащих дробные числа.	25.11	№ 638, 641
64	Повторительно-обобщающий урок по теме «Деление обыкновенных дробей».	26.11	подг. к к/р № 5
65	Контрольная работа № 5 по теме «Деление обыкновенных дробей».	28.11	повт. п.п. 16-17
66	Анализ к/р № 5, работа над ошибками. Нахождение числа по его дроби.	29.11	п.18; № 674 (г,е,и,м),680
67	Выполнение упражнений на нахождение числа по его дроби.	1.12	№ 676, 681
68	Решение задач на нахождение числа по его дроби.	2.12	№ 677 (1,4), 685
69	Решение задач, содержащих проценты.	3.12	№ 678 (1,4), 688
70	Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты.	5.12	№ 689,690
71	Дробные выражения.	6.12	п. 19; № 703, 716 (а,д,з)
72	Нахождение значений дробных выражений.	8.12	№ 708, 721
73	Повторительно-обобщающий урок по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей».	9.12	подг. к к/р № 6
74	Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей».	10.12	чит. на с. 116
§4. ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ (19 ч)
75	Анализ к/р № 6, работа над ошибками. Отношения.	12.12	п. 20; № 747 (д,б,г), 751
76	Выполнение упражнений на нахождение отношений.	13.12	№ 754, 756
77	Решение задач на нахождение отношений.	15.12	№ 758, 759 (б,г)
78	Пропорции.	16.12	п. 21, № 768, 776
79	Выполнение упражнений на пропорции.	17.12	№ 772, 778, 781 (а)
80	Решение уравнений на применение свойств пропорции.	19.12	№ 773, 777 (б,г), 780
81	Прямая и обратная пропорциональные зависимости.	20.12	п. 22, № 796, 811
82	Решение задач на прямую пропорциональ. зависимость.	22.12	№ 800, 814
83	Решение задач на обратную пропорциональную зависимость.	23.12	№ 803 (а,г), 813, 817
84	Решение задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости.	24.12	№ 807, 818
85	Повторительно-обобщающий урок по теме «Отношения и пропорции».	26.12	подг. к к/р № 7
86	Контрольная работа № 7 по теме «Отношения и пропорции»	27.12	повт. п.п. 20-22
87	Анализ к/р № 7, работа над ошибками. Масштаб.	12.01	п. 23; № 837, 843
88	Решение задач на применение масштаба.	13.01	№ 839, 844
89	Длина окружности, площадь круга.	14.01	п. 24; № 864 (1), 870
90	Решение задач на определение длины окружности и площади круга.	16.01	№ 865 (2,4,6), 869
91	Шар.	17.01	п. 25; № 886, 888
92	Решение задач на нахождение элементов шара.	19.01	подг. к к/р № 8
93	Контрольная работа № 8 по теме «Масштаб. Окружность и круг».	20.01	повт. § 4, чит. с. 144-146
§5. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА (13 ч).
94	Анализ к/р № 8, р-та над ош-ми. Координаты на прямой.	21.01	п. 26; № 920, 925
95	Решение упражнений на координатную прямую.	23.01	№ 921, 922
96	Противоположные числа.	24.01	п.27; № 944, 949
97	Решение упражнений на противоположные числа.	26.01	№ 937, 945
98	Модуль числа.	27.01	п. 28; № 964, 967
99	Выполнение упражнений с модулем.	28.01	№ 968, 971
100	Сравнение чисел.	30.01	п. 29; № 992, 995
101	Выполнение упражнений на сравнение чисел.	31.01	№ 997, 998, 999
102	Изменение величин.	2.02	п. 30; № 1010, 1015
103	Выполнение упражнений на изменение величин.	3.02	№ 1016, 1017
104	Повторительно-обобщающий урок по теме «Положительные и отрицательные числа».	4.02	подг. к к/р № 9
105	Контрольная работа № 9 по теме «Положительные и отрицательные числа».	6.02	повт. § 5
106	Анализ к/р № 9, работа над ошибками. Выполнение упражнение на повторение, устный счёт.	7.02	чит. с. 171
§6. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (11ч). Цель: выработать прочные навыки сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел.
107	Сложение чисел с помощью координатной прямой.	9.02	п.31; № 1032, 1039
108	Выполнение упражнений на сложение чисел с помощью координатной прямой.	10.02	№ 1031, 1041
109	Сложение отрицательных чисел.	11.02	п.32,№ 1054,1056(д,е,л,м)
110	Выполнение упр-ий на сложение отрицательных чисел.	13.02	№ 1057, 1060
111	Сложение чисел с разными знаками.	14.02	п. 33, № 1081 (1-й ст.)
112	Выполнение упр. на сложение чисел с разными знаками.	16.02	№ 1081 (3-й ст.), 1086
113	Вычитание.	17.02	п. 34, № 1101, 1113
114	Решение упражнений на вычитание чисел с разными знаками.	18.02	№ 1109 (1-й ст.), 1112
115	Нахождение значений выражений, содержащих числа с разными знаками.	20.02	№ 1109 (3-й ст.), 1116
116	Повторительно-обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».	21.02	подг. к к/р № 10
117	Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»	24.02	повт. § 6, чит. на с. 190.
§7. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (12 ч).
118	Анализ к/р № 10, работа над ошибками. Умножение чисел с разными знаками.	25.02	п.35; № 1139, 1143
119	Умножение чисел с разными знаками.	27.02	№ 1140, 1144
120	Выполнение упражнений на умножение чисел с разными знаками.	28.02	№ 1145, 1147
121	Деление чисел с разными знаками.	2.03	п. 36; № 1164, 1175
122	Выполнение упражнений на деление чисел с разными знаками.	3.03	№ 1172 и 1174 (4-я стр.)
123	Решение уравнений и пропорций на деление чисел с разными знаками.	4.03	№ 1173, 1177
124	Рациональные числа. Математический диктант.	6.03	п. 37; № 1190, 1196
125	Решение упражнений на рациональные числа.	7.03	№ 1198, 1200
126	Свойства действий с рациональными числами.	10.03	п. 38; № 1217,1223,1226
127	Решение упражнений на применение свойств действий с рациональными числами.	11.03	№ 1222, 1227, 1228
128	Повторительно-обобщающий урок по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».	13.03	подг. к к/р № 11
129	Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».	14.03	повт. § 7, чит. на с. 213.
§8. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ (15 ч).
130	Анализ к/р № 11, работа над ош-ми. Раскрытие скобок.	16.03	п. 39; № 1250, 1254
131	Решение упражнений на раскрытие скобок.	17.03	№ 1255, 1257
132	Нахождение значений выражений, содержащих скобки.	19.03	№ 1258, 1259
133	Решение уравнений, содержащих скобки.	20.03	№ 1252, 1256
134	Коэффициент.	21.03	п. 40; № 1269, 1280
135	Решение упражнений на нахождение числового коэффициента.	1.04	№ 1275
136	Подобные слагаемые.	3.04	п. 41; № 1299, 1304
137	Решение упражнений на приведение подобных слагаемых.	4.04	№ 1306 (г,е,и), 1307 (б,е,з), 1311
138	Повторительно-обобщающий урок по теме «Раскрытие скобок и приведение подобных».	6.04	подг. к к/р № 12
139	Контрольная работа № 12 по теме «Раскрытие скобок и приведение подобных».	7.04	повт. п.п. 39-41
140	Анализ к/р № 12, работа над ошибками. Решение уравнений.	8.04	п. 42; № 1333, 1334, 1341
141	Нахождение корней уравнений.	10.04	№ 1342 (г,е,и,м), 1348
142	Решение текстовых задач с помощью уравнений.	11.04	№ 1343, 1347
143	Повторительно-обобщающий урок по теме «Решение уравнений».	13.04	подг. к к/р № 13
144	Контрольная работа № 13 по теме «Решение уравнений».	14.04	повт. § 8, чит. с. 235–236, принести чертежные треугольники и транспортиры.
§9. КООРДИНАТЫ НА ПЛОСКОСТИ (13 ч).
145	Анализ к/р № 13, работа над ошибками. Перпендикулярные прямые.	15.04	п. 43; № 1363, 1365
146	Построение перпендикулярных прямых.	17.04	№ 1366, 1367
147	Параллельные прямые.	18.04	п. 44, № 1376, 1384
148	Построение параллельных прямых.	20.04	№ 1377, 1378, 1385
149	Координатная плоскость.	21.04	п. 45; № 1409, 1417
150	Решение упражнений на координатную плоскость.	22.04	№ 1418, 1420
151	Построение координат.	24.04	№ 1422, 1423
152	Столбчатые диаграммы и их построение.	25.04	п. 46, № 1431, 1437
153	Графики. Математический диктант.	27.04	п. 47, № 1454, 1455, 1462
154	Работа с графиками.	28.04	№ 1464, 1466
155	Повторительно-обобщающий урок по теме «Координаты на плоскости».	29.04	подг. к к/р № 14
156	Контрольная работа № 14 по теме «Координаты на плоскости».	4.05	повт. § 9
157	Анализ к/р № 14, работа над ошибками. Решение упражнений на повторение, устный счёт.	5.05	чит. с. 263
§4. ПОВТОРЕНИЕ (10 ч).
158	Делимость чисел. НОД и НОК.	6.05	повт. § 1-3, 1565, 1566
159	Действия с обыкновенными дробями.	11.05	повт. § 4, № 1560, 1563
160	Отношения и пропорции.	12.05	повт. § 5-7, № 1562, 1575
161	Действия с положительными и отрицатель-ми числами.	13.05	повт. § 8, № 1585
162	Решение уравнений.	15.05	№ 1567, 1582
163	Решение текстовых задач.	16.05	повт.§ 9,№1568,1586,1593
164	Координаты на плоскости.	18.05	№ 1572-1574
165	Повторительно-обобщающий урок.	19.05	подг. к итог. к/р
166	Итоговая контрольная работа № 15 «Итоговая».	20.05	повт. пройд. материал
167	Анализ к/р. Подведение итогов.	22.05
168	Итоговое повторение и обобщение.	23.05