Волкова Светлана Андреевна

Календарно-тематическое планирование по предмету география (5 класс)

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс для учителей биологии, экологии, географии и краеведения на лучшее календарно-тематическое планирование

Материал опубликован 19 November 2018

Календарно-тематическое планирование по географии для 5 класса

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование программы основного общего образования по географии составлено на основе:

Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ ст .2 п 28; ст. 12 п.5; ст. 28 п.2, 3 (6), ст. 79 от 29.12.2012 (с изм. и доп., вступ. в силу с 21.10.2014);

ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, с изменениями (приказы МОиН РФ от 31 декабря 2015 г. № 1577);

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 734 от 17 июля 2015 г. «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программа начального, общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015»;

Образовательной программы ГОУ ЯО «Центр помощи детям» (утверждена приказом № 01-06/68 от 30.08.2013);

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-1786 от 28 октября 2015 г. «О рабочих программах учебных предметов»;

Методического письма о преподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных организациях Ярославской области «Об образовательной деятельности в 2018-2019 учебном году»;

Приказа «Об учебном плане Школы дистанционного обучения ГОУ» № 01-06/ от 31.08.2018;

Примерной образовательной программы основного общего образования одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию от 8 апреля 2015 г № 1/15;

Материалов УМК «Сфера» автора Лобжанидзе А.А.

С учетом особенностей образовательного процесса в Школе дистанционного обучения ГОУ ЯО «Центр помощи детям», ресурсов портала дистанционного обучения Ярославской области «Знание» http://cpd.yaroslavl.ru:86/, информационно образовательной площадки ГОУ ЯО «Центр помощи детям» http://cpd.yaroslavl.ru:84/, рекомендациями ПМПК ГОУ ЯО «Центр помощи детям» в отношении организации обучения Дубовой Александры.

Место предмета в учебном плане

В учебном плане примерной образовательной программы основного общего образования для обязательного изучения учебного предмета «география» в 5 классах отводится 35 часов (1 час в неделю). В учебном плане обучающейся Школы дистанционного обучения ГОУ ЯО «Центр помощи детям» Дубовой Александры на изучение предмета отводится 1 час в неделю. ИОП Дубовой Александры сохраняет указанный объем изучаемого материала.

Тематическое планирование

№	Название раздела, темы	Кол-во часов	Характеристика видов деятельности (прописывается с учетом специфики предмета)	Контроль
				К/р		П/р
1	Раздел 1. Развитие географических знаний о Земле	7	Называть характерные черты различных географических методов изучения Земли; характеризовать объекты по разным признакам; приводить примеры фактов о путешественниках; описывать представления древних людей о Земле; ориентироваться по карте; показывать на карте важнейшие географические объекты; называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий; показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов; приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их;	1		1
2	Раздел 2. Изображение земной поверхности	12	Объяснять значения географический понятий по теме; называть масштаб плана, карты и глобуса и показывать изображения разных видов масштаба; приводить примеры перевода одного вида масштаба в другой; читать план местности; определять (измерять) направления и расстояния на плане, географической карте и на местности; ориентироваться на местности припомощи компаса, карты и местных предметов; определять по плану местности абсолютную и относительную высоты точек местности, направление понижения (повышения) рельефа; строить профиль местности; строить простейший план местности с учетом масштаба. Объяснять значение географических понятий; классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории; приводить примеры разных видов географических карт; называть (показывать) элементы градусной сети; находить и называть сходство и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и на карте; определять (измерять) направления на глобусе и географической карте; определять географические координаты точки, местоположение географических объектов на глобусе и географической карте; определять по карте абсолютную и относительную высоты точек и глубину морей.	1		7
3	Раздел 3. Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия	5	Описывать представления древних людей о Вселенной; называть и показывать планеты Солнечной системы; называть планеты земной группы и планеты-гиганты; описывать уникальные особенности Земли как планеты. Выявлять зависимость осевого вращения и изменение времени в течение суток. Решать познавательные задачи по теме. Анализировать схему орбитального движения Земли. Показывать тропики и полярные круги. Составлять описания следствий влияния космоса на Землю. Анализировать и сравнивать данные о Солнечной системе. Находить информацию по теме из разных источников.	1		1
4	Раздел 4. Природа Земли. Литосфера	11	Объяснять значения географических понятий по теме; давать характеристику внутреннего строения Земли и процессов, происходящих в литосфере; классифицировать горные породы по происхождению; приводить примеры использования горных пород человеком; называть отличия материковой и океанической земной коры; называть и показывать основные географические объекты; работать с контурной картой; определять по карте сейсмические районы мира; классифицировать горы и равнины по высоте; называть особенности географического положения крупнейших форм рельефа суши и дна Мирового океана; приводить примеры природных и антропогенных форм рельефа; объяснять образование различных форм рельефа; составлять краткую характеристику гор и равнин по плану.	1		2
Итого: 35 часов					4		11

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата проведения		Содержание уроков	Домашнее задание
№ урока	План	Факт	Содержание уроков	Домашнее задание
Раздел 1. Развитие географических знаний о Земле (7 часов)
1	1н. IX		Введение. Что изучает география.	§1,2
2	2н. IX		Представления о мире в древности. Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). Появление первых географических карт.	§3,4
3	3н. IX		География в эпоху Средневековья. Эпоха Великих географических открытий. География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Значение Великих географических открытий.	§5-7 Подготовиться к стартовой диагностике
4	4н. IX		Стартовая диагностика.	Работа над ошибками
5	1н.X		Географические открытия XVII–XIX вв. Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский). Практическая работа № 1 «Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников».	§8
6	2н.X		Географические исследования в ХХ веке. Географические знания в современном мире. Географические исследования в ХХ веке (открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки. Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли.	§9
7	3н.X		Обобщение и систематизация знаний по разделу «Развитие географических знаний о Земле».	§1-9
Раздел 2. Изображение земной поверхности (12 часов)
8	4н.X		Виды изображения земной поверхности. Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки.	§10
9	5н.X		Масштаб. Практическая работа № 2. «Изображение здания школы в масштабе».	§11
10	2н.XI		Условные знаки.	§12
11	3н.XI		Способы изображение рельефа на планах и картах. Способы изображение рельефа на планах и картах. Определение абсолютных и относительных высот на плане и карте. Практическая работа № 3 «Определение относительной и абсолютной высоты точек земной поверхности».	§13
12	4н.XI		Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. Практическая работа № 4«Определение азимута».	§14
13	1н.XII		План местности. План местности. Масштаб. Условные знаки. Практическая работа № 5 «Определение расстояний, направлений и азимутов по плану местности».	§15
14	2н.XII		Составление простейшего плана местности. Как составить план местности. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты. Практическая работа № 6 «Составление плана местности/учебного кабинета/комнаты (по выбору учащегося)».	§16
15	3н.XII		Тематический контроль по разделу «Изображение земной поверхности»
16	4н.XII		Географическая карта – особый источник информации. Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт. Топографические карты. Масштаб и условные знаки на карте. Определение направлений, расстояний по карте. Практическая работа № 7 «Определение направлений, расстояний по карте».	§17
17	2 н.I		Градусная сеть: параллели и меридианы.	§18
18	3 н.I		Географические координаты: географическая широта. Определение географических координат различных объектов.	§19
19	4 н.I		Географические координаты: географическая долгота. Определение географических координат различных объектов. Практическая работа № 8. «Определение географических координат объектов и объектов по их географическим координатам».	§19,20
Раздел 3. Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия. (5 часов)
20	5н.I		Земля – часть Солнечной системы. Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей.	§21,24
21	1 н.II		Осевое вращение Земли. Форма и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические следствия. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки.	§22
22	2 н.II		Движение Земли вокруг Солнца. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Практическая работа № 9 «Определение зенитального положения Солнца в разные периоды года».	§23
23	3 н.II		Обобщение и систематизация знаний по разделам «Изображение земной поверхности» и «Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия».	§10-23 Подготовиться к контрольной работе
24	4 н.II		Тематический контроль по разделам «Изображение земной поверхности» и «Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия».	Работа над ошибками к/р
Раздел 4. Природа Земли. Литосфера (11 часов)
25	1 н.III		Внутреннее строение Земли. Внутреннее строение Земли. Разнообразие горных пород и минералов на Земле.	§25
26	2 н.III		Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Земная кора.	§26
27	3 н.III		Рельеф Земли. Равнины. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа – горы и равнины. Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени. Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты равнин.	§27
28	2 н. IV		Рельеф Земли. Горы. Разнообразие гор по возрасту и строению. Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты гор. Практическая работа № 10. «Описание горной системы и равнины по карте (по типовому плану). Нанесение на контурную карту крупнейших гор, равнин».	§27
29	3 н. IV		Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.	§27
30	4 н. IV		Движения земной коры. Движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры.	§28
31	1 н. V		Внешние силы, создающие рельеф. Практическая работа № 11 «Описание элементов рельефа. Определение и объяснение изменений элементов рельефа своей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека».	§29
32	2 н. V		Обобщение и систематизация знаний за курс географии 5 класса.	§1-29 Подготовиться к контрольной работе
33	3 н. V		Итоговый контроль за курс географии 5 класса.	Работа над ошибками
34	4 н. V		Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества.	§30
35	5 н. V		Человек и природа.
Итого: 35 часов