Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по русскому языку «Учимся работать с текстом»

Номер

урока/

занятия

Содержание

(разделы, темы)

Коли-чество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

16

Восприятие на слух и понимание различных видов сообщений. Типы речи.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для поиска и исследования информации, представленной в различной форме; способность характеризовать собственные знания и умения по предметам, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных учебных и практических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к различной информации; читательский интерес.

Метапредметные: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения информационного наполнения, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.

Речь книжная и разговорная.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Художественный стиль речи.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Изобразительно-выразительные средства.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Текст, его основные признаки.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Тема текста, основная мысль текста, идея. Авторская позиция.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Заголовок текста. Вычленение из текста информации, конкретных сведений, фактов, заданных в явном виде.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://fcior.edu.ru/  

Основные события, содержащиеся в тексте, их последовательность.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Развитие мысли в тексте.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://fcior.edu.ru/  

Способы связи предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Смысловые части текста, микротема, абзац, план текста.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://nsc.1september.ru/urok/

http://fcior.edu.ru/  

Упорядочивание информации по заданному основанию.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://nsc.1september.ru/urok/

http://fcior.edu.ru/  

Существенные признаки объектов, описанных в тексте, их сравнение.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://fcior.edu.ru/  

Разные способы представления информации: словесно, в виде рисунка, символа, таблицы, схемы.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://fcior.edu.ru/  

Виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбор вида чтения в соответствии с целью чтения.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Источники информации: справочники, словари. Использование формальных элементов текста (подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://nsc.1september.ru/urok/

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

9

Подробный и сжатый пересказ.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для поиска и исследования информации, представленной в различной форме; способность характеризовать собственные знания и умения по предметам, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных учебных и практических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к различной информации; читательский интерес.

Метапредметные: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения информационного наполнения, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход

Вопросы по содержанию текста.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Формулирование выводов, основанных на содержании текста.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Формулирование выводов, основанных на содержании текста.

1

Таблицы-опоры по основным темам курса

Аргументы, подтверждающие вывод.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Аргументы, подтверждающие вывод.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Преобразование (дополнение) информации из сплошного текста в таблицу.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Преобразование информации, полученной из рисунка, в текстовую задачу. Заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

http://www.ореnclass.ru/

http://fcior.edu.ru/  

Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию).

1

Работа с текстом: оценка информации

9

Оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста, места и роли иллюстраций в тексте.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для поиска и исследования информации, представленной в различной форме; способность характеризовать собственные знания и умения по предметам, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных учебных и практических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к различной информации; читательский интерес.

Метапредметные: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения информационного наполнения, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход

Оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста, места и роли иллюстраций в тексте.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

Выражение собственного мнения о прочитанном, его аргументация.

1

Выражение собственного мнения о прочитанном, его аргументация.

1

Достоверность и недостоверность информации в тексте, недостающая или избыточная информация.

1

Электронные образовательные ресурсы:

http://festival.1september.ru/subjects/15/

http://nsc.1september.ru/urok/

Участие в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

1

Соотнесение позиции автора текста с собственной точкой зрения.

1

Соотнесение позиции автора текста с собственной точкой зрения.

1

Сопоставление различных точек зрения на информацию.

1

ИТОГО

34