Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе по теме «Зима»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник, 16 января

Утро:

Утро радостных встреч.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Апельсин»,

«Капуста»

Дидактическая игра «Можно – нельзя» - Учить детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Артемом З. Заучивание стихов, о снеговике с Аней А. Формирование правильного звукопроизношения с Полиной

Закрепление основных видов движения. Навыки самообслуживания. КГН.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (лепка)

ООД

Музыка: По плану музыкального руководителя.

Рисование «Украсим рукавичку» Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Учить украшать предмет. Побуждать использовать при рисовании краски разных цветов, чисто промывать кисть и сушить ее о салфетку.           Т.С.Комарова  стр.74

Прогулка:

Наблюдение за снегом, за небом, за транспортом, за птицами.

Подвижная игра «Кот Вася», «Медведь и дети», «Дорожки».

Прыжки на двух ногам с продвижением вперед

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

перед сном

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола. - Учить детей выполнять знакомые трудовые поруче­ния, оказывать посильную помощь взрослым. Формировать элементарные умения, связанные с выполнением обязанно­стей дежурного по столовой.

Дидактические игры «Найди что назову»

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание следов на снегу. Продолжать знакомить детей со свойствами снега Развивать наблюдательность, зрительное восприятие, обо­гащать чувственный опыт, учить определять, откуда и куда шел человек, рассуждать.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Вторник, 17января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Наблюдение из окна: зимнее утро - Расширять  представления детей  о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы. Учить выражать свои впечатления в речи

.Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

Игра «Волшебный мешочек»

Артикуляционная гимнастика «Зоопарк» Дима Е.,

Дидактическая игра «Животные и их детеныши Даша У

Беседы о правилах поведения в общественном транспорте,

Повторение потешек и стихов о КГН и НКП.

Подвижная игра «Найди свое место». Формировать у детей умение подчиняться прави­лам, ориентироваться в пространстве. Обогащать двигательный опыт детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование)

ООД

ФЭМП Величина. Количество.           Форма.     Продолжать учить детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.         Помораева И.А., Позина В.А. стр.24

Физкультура:По плану  физического руководителя

Прогулка:

Наблюдение за деревьями, за снегом, за изменениями в погоде, за животными (кошки, собаки).

Подвижная игра « Паровоз», «Догони меня»,«У медведя во бору»

Индивидуальная  работа  по развитию ОВД:

-метание;

-перепрыгивание.

Беседа «Как надо играть со своими сверстниками»

Повторение правил поведения на улице.

Игры с выносным материалом.

перед сном

Чтение сказки «Мамонтенок», беседа  о маме, прослушивание и разучивание «Песенки мамонтенка».

Вечер:

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Компьютерная презентация «Предметы вокруг нас»   -  Формировать у детей умение классифицировать одежду, обувь, мебель, игрушки, посуду. Активизировать в речи и уточнить обобщающие понятия.

Слушание отрывка  аудиосказки «Федорино горе», обсуждение сюжета: почему убежала посуда?

Сюжетно-ролевая игра: «Больница» сюжет «На приеме у врача». В ходе совместной с детьми игры расширять их представления об обязанностях врача и медсестры, знакомить с назначением различных инструментов.

1

2

4

5

6

7

Среда, 18 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика Ёж, ёж, где живешь?

Артикуляционная гимнастика «Ехал Ваня на коне»

Дидактическая игра «Что сделал человек, что создала природа».                                                                      Формировать представления детей о том, что одни предметы созданы руками человека, другие - природой, способствовать развитию интереса к происхождению пред­метов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Повторение стихотворений про зиму -Милена

Дидактическая игра «Угадай кто  и где живет» Арина

Беседа «Как зовут твоих родителей и где они работают?»-  развитие речи детей

Дидактическая игра «Найди игрушку». Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положе­ние игрушки относительно различных объектов.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование, лепка, конструирование)

ООД

Физическая культура:По плану физического руководителя

Развитие речи Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка» Упражнять в отчетливом и правильном произношении зву¬ков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.           Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во  второй младшей группе»

Прогулка:

Наблюдение за снегом, за следами на снегу, за снегирями.
Подвижные игры «Один - двое», «Кто быстрей добежит до флажка»

Беседа о жизни птиц в зимних условиях. Перелетные и зимующие птицы.

Полоса препятствий. Путешествие по заснеженным дорожкам.

Игры с выносным материалом.

перед сном

Чтение Русская народная сказка «Гуси – лебеди» Книга для чтения стр. 41 Обсуждение

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у куклы Маши»

Дидактическая игра «Кому что?» Чтение: Т. Волжина «Где чей дом?» Учить детей использовать знания о животных, их любимой пище, подбирать картинки в соответствии с вопро­сом, пояснять свой выбор. Развивать логическое мышление, связную речь.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет?»  Формировать у детей умение понимать суть задания, учить выделять из множества предметов овощи и фрукты, пра­вильно называть их. Развивать грамматический строй речи.

Самостоятельная игровая деятельность

1

2

4

5

6

7

Четверг, 19января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за комнатными растениями.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Ну-ка братцы за работу»

Артикуляционная гимнастика «Зоопарк»

Исследов.деятельность. «Такая разная посуда»- Показать детям, что посуда сделана из различных материалов: металлическая, глиняная, деревянная, пластмассовая, стеклянная. Рассмотреть различные образцы посуды. Доказать, что посуда — хрупкая, она может разбиться.

Повторение правил поведения в общественном транспорте и на дороге  с Димой и Ваней

Дидактическая игра «Кто, на чем поедет?»

Беседа на тему ПДД.

Рассматривание знаков, иллюстраций.

Презентация «Как правильно пользоваться вилкой». Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, продолжать знакомить с правилами поведения за сто­лом. Показать, как правильно нужно держать вилку, предос­тавить возможность потренироваться с кукольной посудой.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке  (рисование, лепка, конструирование)

ООД

Физическая культура: По плану физического руководителя

Окружающий мир  «В январе много снегу на дворе» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе, обогащать и активизировать словарный запас            О.А.Соломенникова  Зан.5 стр.17

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью, наблюдение за работой шофера, наблюдение за проезжающим транспортом.

Подвижные игры «Пятнашки», «Великаны-карлики», «Перетяни канат», «Автомобили»

Лепка снеговика из снежных комочков разного размера.

Беседа на тему «Правила поведения на улице. Во дворе и на проезжей части»

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом.

перед сном

Прослушивание песен про дружбу из мультфильмов.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение С.Черный «Про Катюшу» Книга для чтения стр. 111

Игра-забава «Лови мыльный пузырь». Повышать двигательную активность детей, способ­ствовать созданию  радостной  обстановки,   профилактике эмоционального напряжения.

Сюжетно-ролевая игра «В магазине»

Настольно-печатные игры «Парные картинки».  Формировать у детей умение находить в предметах, изображенных на картинках, черты сходства и различия, ак­тивизировать словарь. Развивать наблюдательность, связ­ную речь.

Самостоятельная художественно-творческая деятель­ность детей. Учить детей подбирать материалы для воплоще­ния своего замысла, использовать освоенные ранее техни­ки. Поощрять интерес к рисованию, лепке, выполнению ап­пликации.

1

2

4

5

6

7

Пятница , 20января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание плаката «Лесные животные». Цель: закрепление названий и внешний вид животных.

Дидактическая игра (лото) «Дикие животныеНазвать отличия между оленем  и лосем, рысью и гепардом. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

Закреплять умение поочередно сгибать пальцы и называть их. Егор, Антон

Повторение названий животных и их детенышей.

Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку,  муз. Е. Вихаревой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения дви­жений. Способствовать повышению выразительности дви­жений при передаче сказочных образов.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование, лепка, конструирование)

ООД

Музыка: По плану музыкального руководителя.

Лепка «Мандарины и апельсины»            Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.         Т.С.Комарова . стр.78

Прогулка:

Наблюдение за небом, наблюдение за снегом, за рябиной, наблюдение за сосульками, наблюдение за следами на снегу.

Подвижные игры «У медведя во бору», «Угадай где спрятано», «Кто успел- тот и сел»

Закрепление умения перепрыгивать через препятствия и бега «змейкой» между кеглями Варя, Арсений, Матвей К.

Рассматривание следов на снегу.

Самостоятельная игровая деятельность на участке с выносным материалом.

перед сном

Повторение песни «Мамонтенка», чтение потешек о еде. Беседа о пользе сна.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Повторение стихотворений о зиме. Рисование ватными палочками «Снежинки».

Слушание К. И. Чуковский «Краденое солнце»

Дидактическая игра «Чей малыш?» Учить детей правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе, в родительном падеже. Развивать грамматический строй речи, учить заме­чать и корректно исправлять ошибки товарищей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Самостоятельная игровая деятельность