Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в старшей разновозрастной группе детского сада на сентябрь

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Непрерывная образовательная деятельность

Взаимодействие

с родителями/

социальными

партнерами

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей, осмотр.

Разнообразная деятельность детей с учетом перечня групповых традиций, событий в соответствии с темой недели.

У.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак. Разнообразная деятельность.

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №1, стр. 62. Л.И. Пензулаева.

«Уголок природы». Дежурство.(наблюдение за растениями, беседы о животных, зарисовки календаря природы, исследовательская деятельность)

 «Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях

растений в свете и влаге, научить, как по

листьям узнавать влаголюбивые и

засухоустойчивые, светолюбивые и

теневыносливые растения. Развивать

аккуратность при работе с водой и

растениями, уверенность в своих действиях,

трудовые умения и навыки .Воспитывать

бережное отношение к окружающей природе,

желание заботиться о ней.

03.09.18 (познавательная беседа или иная форма организации по теме недели)

Беседа: «Что означает слово «Дружба».

Цель: воспитание нравственности и взаимовыручки.

Пальчиковая гимнастика: «Урок в саду»

Цель: развивать координацию речи с движением, работа над мелкой моторикой.

04.09.18(Социально-нравственное развитие)

«Круг желаний»

Цель: содействовать развитию речи

детей, коммуникативных навыков,

мышления. Воспитывать миролюбие,

твердое желание творить добро.

Дыхательная гимнастика: «Листик»

Цель: развитие дыхания.

05.09.18(Физическое развитие: формирование валеологической культуры, игры с элементами психогимнастики)

«Угадай по звуку»

Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Психогимнастика:

«Солнечный зайчик»

Цель: снять психологическое

напряжение. Развить способность

понимать свое эмоциональное

состояние и уметь его выразить.

06.09.18 (Развитие культуры поведения)

Беседа: «Утреннее приветствие»

Цель: познакомить детей с традиционными приветствиями, которыми обмениваются утром в момент пробуждения.

Гимнастика для глаз:

« Детский сад».

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, снять напряжение с глаз.07.09.18 (Эмоциональное развитие. ФОРМА) Игра: «Выбери девочку» Цель: развитие произвольности, наблюдательности, воображения.

Артикуляционная гимнастика:

«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать

губы в улыбке, обнажая нижние и

верхние передние зубы.

Укреплять мышцы губ и развивать их

подвижность.

Подготовка к завтраку. Дежурство.

Цель: Продолжать формировать умение аккуратно: раскладывать салфетки; раскладывать столовые приборы (ложки, вилки);расставлять чашки с глубокими тарелками, салфетницы.

(Ксюша, Катя)

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи: Подготовка к завтраку, КГН, самообслуживание, дежурство, завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание, формирование культуры питания, поведения за столом (Семён, Степан)

Дежурство по столовой.

Цель: рассказать об особенностях

Дежурства по столовой в

Подготовительной группе,

новых задачах дежурных;

показать рациональные способы и

приемы работы, требования к качеству

выполненных действий, работ

(работать быстро, аккуратно, умело

обращаться с предметами).

Закрепление пройденного по образовательным областям:

03.09.18(Рая, Катя) (развитие речи.)

«Мяч бросай и животных называй»

Цель: расширение словарного

запаса за счет употребления

обобщающих слов, развитие

внимания и памяти, умение

соотносить родовые и видовые

понятия.

04.09.18(Ярик, Стас) (сенсорное развитие.)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить выбирать фигуры

на ощупь по зрительно

воспринимаемому образу.

05.09.18.(Серёжа, Вика) (художественно-творческое развитие. )

Игра «Угадай настроение».

Цель. Учить описывать

настроение человека по выражению

лица.

06.09.18.(Максим, Вова)

(познавательное развитие)

«Только одно свойство»

Цель: развивать умение быстро

выбрать нужную геометрическую

фигуру, охарактеризовать её.

07.09.18.(Ксюша, Максим)

(музыкальное развитие.)

«Отгадай что звучит?»

Цель: развитие тембрового

слуха, музыкальной памяти,

внимания.

05.09.-07.09.18. (Андрей, Стёпа) (развитие мелкой моторики. )

Составление узора из счётных палочек.

Цель: развитие движений пальцев

рук, координации движений, а

также обучение и тренировка в

различии и сопоставлении цветов;

Подготовка к занятиям, дежурство, формирование навыков подготовки рабочего места. Дежурство в уголке природы и трудовые поручения в игровыхцентрах.Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Внести атрибуты для игр малой подвижности, коммуникативных, так же дидактические игры в рамках образовательных областей:

03.09.18. Дидактическая игра: «Что лишнее?»

04.09.18. Дидактическая игра: «Собери портфель»

05.09.18. Дидактическая игра:

«Чем я поделюсь с другом» (школьные принадлежности)

06.09.18. Дидактическая игра:

«Что нужно и что не следует делать в школе»,

07.09.18. Дидактическая игра:

«Первоклассник».

Цель: закреплять знания о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Пробуждать желание учиться в школе

Вниманию детей предложить: …. на тему недели:

Рассматривание картин:

«Опять двойка», « В школу»

Слушание песни «Учат в школе»

Прием детей в группе. Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)

Анкетирование

Организация экскурсий.

Рекомендации

для родителей о

необходимости

соблюдения

режима дня.

Рекомендации

родителям

Егора о

способах

адаптации

ребенка к

детскому саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Индивидуальные

консультации

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

+ художественно-эстетическое

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

Понедельник

03.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.40 (10.35)

10.55-11.25

15.40-16.05

1. Равитие речи (дети 5-6 лет)

2. Равитие речи (дети 6-7 лет)

3. Музыка (дети 5-7 лет)

4. Рисование (дети 5-6 лет

5. Познавательное развитие (1 - 1,3 неделя)(6-7)

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое

Вторник

04.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.35

10.25-10.50

15.40-16.05

1. Обучение грамоте (дети 5-6 лет)

2. Обучение грамоте (дети 6-7 лет)

3. Рисование (дети 5-6 лет)

4. Рисование (дети 6-7 лет)

5. Физическая культура (дети 5-7 лет)

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Среда

05.09.18

9.00-9.25

9.35-10.05

10.15-10.40

10.50-11.20

15.40-16.05

1. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 5-6 лет)

2. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 6-7 лет)

3. Равитие речи (дети 5-6 лет)

4. Равитие речи (дети 6-7 лет)

5. Физическая культура

Познавательное

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Четверг

06.09.18

9.00-9.25

9.35-10.05

10.15-10.45

10.55-11.25 (11.20)

1. Обучение грамоте (дети 5-6 лет)

2. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 6-7 лет)

3. Рисование (дети 6-7 лет)

4. Физическая культура на улице (дети 5-7 лет)

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пятница

07.09.18

9.00 - 9.25

9.35-10.05

10.15-10.45

10.55-11.25 (11.20)

15.40-16.05

1. Аппликация (1,3 неделя) (дети 5-6 лет)

2. Обучение грамоте (дети 6-7 лет)

3. Аппликация (1,3 неделя) (дети 6-7 лет)

4. Музыка (дети 5-7 лет)

5. Познавательное развитие (1 - 1,3 неделя)

(дети 5-6 лет)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка

Познавательное, социально-коммуникативное,

физическое развитие

+ речевое развитие

+ художественно-эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, развитие навыков (мотивации) самообслуживания.

Прогулка. Прогулочные карты: «Осень. Сентябрь». Карточки № 1-5

(наблюдение (эксперемент) за погодой, за сезонными изменениями в природе, трудом взрослых. Дидактические задания. Трудовые поручения).

Подвижные игры (со стихотворным текстом, формирование пространственных отношений с правилами, на развитие координации движения, народные).

Свободные диалоги с детьми во время игр.

Непогода.

00.00.18 (ФОРМА) «ТЕМА»

Самостоятельная игровая

деятельность в уголке физического

развития на меткость: «Кольцеброс»,

«Попади в центр», «Забрось в корзину»,

«Сбей кеглю».

Цель: следить за безопасным

использованием атрибутов.

00.00.18 1раз в 2 нед (Развитие познавательно- исследовательской деят-и)

« Летающие семена»

Цель: познакомить детей с ролью ветра

в жизни растений.

Закрепление пройденного по областям поочередно с каждым ребенком:

03.09.18(Алёша, Егор) (развитие речи.)

«Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое

внимание.

04.09.18.(Максим, Серёжа А.) (сенсорное развитие.

Дидактическая игра « Какого

цвета предметы в нашей группе»

Цель: учить детей называть цвет

с указанием признака.

05.09.18 (познавательное развитие.

Игра «По новым местам»

Цель: формирование моторно-

двигательного внимания, раз­витие

скорости движений.

06.- 07.09.18.(Катя, Рая) (индивидуальная работа по развитию основных видов движений)

П/и «Горячий мяч», «Найди свою пару» (с лентами).

Цель - формировать у детей потребность к двигательной активности, физическом совершенствовании.

Обогащение предметно-развивающей среды группы, участка:…

Самостоятельная деятельность (выносной материал); предложить игры с песком, сюжетно-ролевые:...

Непогода: самостоятельные игры детей в игровых центрах (сам-ная игровая и двигательная деятельность).

Предложить сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры:

00.09.18 «НАЗВАНИЕ ИГРЫ»

Настольные игры: шашки, домино

Цель: учить самостоятельно

организовывать игры данного вида,

готовить место для игры,

соблюдать правила.

Формировать логическое мышление,

умение анализировать и сопоставлять.

00.00- 00.00.18

Создание условий для:

- Эксперементирования (песок, вода, снег, ветер).

- Моделирования

- Опытов

- Продуктивной деятельности

Внести необходимые материалы для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования (бинокли, лупы, цветовые мозаики) для оптического наблюдения.

Цель: развивать познавательный интерес.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном, подготовка ко сну.

Социально-коммуникативное, познавательное,

речевое развитие,

+ художественно-эстетическое

+физическое развитие

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.

Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворения Маршака «Урок родного языка».

Чтение рассказа А. Алексина «Первый день»; Л.В Воронкова « Подружки идут в школу»

04.09.18. (в рамках темы недели)

Рассуждение – диалог: «Каким я буду

школьником»

Цель: расширять знания детей об учениках.

05.09.18(ФОРМА) «ТЕМА» (Формирование основ безопасности )

Игра: «Найди предмет»

Цель: развивать умение по изображению узнавать знакомые предметы, стимулировать развитие зрительного восприятия ,памяти.

06.09.18Беседа «Урок чистоты » (ОБЖ )

Цель: формировать к.г.н., учить правильно использовать предметы личной гигиены. Воспитывать аккуратность самостоятельность.

07.09.18. Беседа: ««Наш детский сад ».

(нравственно-патриотическое воспитание)

Цель: закрепить знаний детей о дет.

саде, о работниках дет сада.. Какие

обязанности они выполняют.

Где находятся группа, столовая, и т.д.

Закрепить умение ориентироваться по

плану в пространстве.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи.

Формирование навыков культуры поведения во время приема пищи. Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами. Формирование правильной осанки во время еды

(Егор, Витя)

Чтение худ.литературы (слушание, заучивание, пересказ)

О. Капица: «Заяц-хвастун» Хр. стр. 12;

«Как у бабушки козёл…» Хр. стр. 8;

«Гречку мыли» Хр. стр. 55.

Работа перед сном: использование приемов релаксации (минуты тишины, музыкотерапия), чтение худ.литературы, рас-сказываниезасыпалочек.

Подъем.

Вторая половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа.

Подготовка к прогулке, прогулка. Возвращение с прогулки.

Социально-коммуникативное, познавательное,

речевое развитие,

физическое развитие

+ художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, оздоровительно-игровой комплекс упражнений после сна: 1-й комплекс (Картотека комплексов «Бодрящей» гимнастики)

05.09.18. (Опытно-экспериментальная деятельность)

«Что такое воздух?»

Цель: Подвести к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные, растения. Предложить подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение. (Опустить в воду камешек, выпустить воздух из воздушного шара, подставить руку под струю выходящего воздуха)

06.09.18 «Час загадок» ( о школьных принадлежностях)

Программное содержание: Закреплять умение детей понимать по описанию о чем речь. Создать веселое, радостное настроение.

04.09.18. (в рамках проекта «Весёлая математика» занятие №1)

Программные задачи:

Количество и счёт: знаки равно,

неравно, больше, меньше,

математические задачи. Сравнение

предметов. Ориентировка на листе

бумаги.

05.09.18 (в рамках проекта)

«Умелые ручки»

«Грибы – грибочки!»

(поделки из пластилина) Цель:

Поощрять интерес, учить замечать

общие очертания и отдельные детали,

развитие мелкой моторики.

07.09.18 «Решаем проблемные ситуации»

Ситуативный разговор «Жадность».

Чтение: Г.Жучкова - дать моральную

оценку происходящему, определить

черты характера героев.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Игровое упражнение «Красивые кроватки»;

Цель: совершенствовать умение аккуратно заправлять свои кроватки после сна.

Поочередно с каждым ребенком закрепление (повторение стихотворений, текстов песен)

Ведение календаря природы.

Создать условия для проведения следующих игр:

03.09.18 Сюжетно – ролевая игра: «Школа».

Цель: формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей

03.09-07.09.18. Конструктивно-модельная деятельность: «Здания» Цель: закреплять у детей умение строить здания различного назначения.

04.09.18 Строительно-конструктивные игры: Строительные игры с использованием конструктора «Лего», настольного деревянного конструктора «Наш детский сад».

05.09.18. Музыкально-дидактическая игра: «Дружно танцуем мы».

Цель: формировать умение играть в коллективе, быть взаимовежливыми.

05-07.09.18 Театрализованная игра (игры – драматизации):

«Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность

мимики и жестов.

Вечер. Ужин. Игры

самост. Деят-сть детей, досуги.

Прогулка.

Уход домой.

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое развитие

Подготовка к прогулке, развитие навыков самообслуживания.

03.09.18. (Наблюдения, подвижные игры)

Наблюдения за погодой.

Д.И. «Что изменилось» - учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

П.И. «Карусель».

04.09.18. (Игры на развитие творчества)

«Выдумай историю»

Цель: развивать творческое

воображение детей.

05.09.18. (Игры, направленные на развитие психических процессов)

Игра «Что изменилось?»

Цели: развивать внимание, память,

мышление, закреплять словарный запас,

отрабатывать определенный

метод запоминания.

06.09.18. (Ручной труд или работа в уголке книги)

«Работа в книжном уголке: помогаем ремонтировать книги из библиотеки младшей группы».

Цель: предложить детям помочь отремонтировать книги малышей. Воспитывать бережное отношение к книгам, взаимопомощь. Формировать и учить использовать навыки ремонта книг.

07.09.18 (Коллективный труд)

«Ремонт коробок для бросового материала». 
Цель: закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно. 

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Задачи:

Закрепление пройденного по областям поочередно с каждым ребенком:

03.09.18 (Аня, Сёма) (развитие речи.

«Переезжаем на новую квартиру»

Цель: научить детей различать

предметы, сходные по назначению

и похожие внешне, помочь

запомнить их названия;

активизировать в речи детей

соответствующий словарь.

04.09.18.(Стёпа, Рая) (сенсорное развитие.

Дидактическая игра «Опиши по памяти».

Цель: развивать зрительную память у ребёнка.

05.09.18(Вова, Ксюша) (познавательное развитие.

«Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда».

06.-07.09.18. (Вика,Соня) (физическое развитие) Индивидуальная работа по развитию основных видов движений:

Упражнять в прыжках через короткую скакалку.

На прогулке самостоятельная деятельность (выносной материал).

Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность.

Создать условия для проведения следующих игр:

03.09.18 Настольно-печатные игры, раскраски, игры по развитию мелкой моторики)

Настольные игры: шашки,

домино.

Цель: учить самостоятельно

организовывать игры данного

вида, готовить место для

игры, соблюдать правила.

Формировать логическое

мышление, умение анализировать

и сопоставлять.

Настольные игры «Собери пазл»,

«Кому что нужно».

04.09.18. Познавательно - исследовательская деятельность

«Потребность растений в воде»

Цель: формировать представления

детей о важности воды для

жизни и роста растений. Учить

детей делать выводы в ходе

экспериментирования, делать

логические умозаключения.

07.09.18. РАЗВЛЕЧЕНИЕ «Веселые старты» (собери портфель, кто первый, волшебный карандаш, займи место, одень первоклассника, весёлая переменка)

Цель: создание весёлого настроения и дружеской атмосферы.

Трудовое воспитание.

«Порядок в шкафу с игрушками и

пособиями»

Цель: учить детей самостоятельно

и эстетично расставлять

игрушки и пособия, поддерживать

порядок в шкафах, протирать

пыль. Развивать трудолюбие,

умение видеть непорядок.

Воспитывать эстетический вкус,

желание трудиться для блага

других.

Организация семейных творческих проектов, презентаций, конкурсов. Род.собрания, работа род.клуба, мастер-классы. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ и сайты групп. Оформление род.уголков. Буклеты, информ.листы.

Чтение

худ.лит-ы

Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное

+физическое развитие

1. «Лиса рожью шла.»; Хр. стр.9;

2. С. Маршак: «Перчатки» ;

3. А. Куприн : «Слон»; Хр. стр.121;

4. Ю. Коваль: «Выстрел»; Хр.стр.112;

5. Чтение по выбору детей (пятница)

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Непрерывная образовательная деятельность

Взаимодействие

с родителями/

социальными

партнерами

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей, осмотр.

Разнообразная деятельность детей с учетом перечня групповых традиций, событий в соответствии с темой недели.

У.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак. Разнообразная деятельность.

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №2,

стр. 63. Л.И. Пензулаева.

«Уголок природы». Дежурство.(наблюдение за растениями, беседы о животных, зарисовки календаря природы, исследовательская деятельность)

Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить ухаживать за комнатными растениями дать знания о необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления

10.09.18 (познавательная беседа или иная форма организации по теме недели) Беседа «Профессии на селе» Цель: Расширять и закреплять представление детей о сельскохозяйственных профессиях; развивать связную речь детей.

11.09.18(Социально-нравственное развитие) Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример младшим всем своим поведением.

12.09.18(Физическое развитие:

формирование валеологической культуры, игры с элементами

психогимнастики) «Воздух нам необходим

Цель: показать, что воздух нужен для жизнедеятельности человеческого организма.

13.09.18 (Развитие культуры поведения) Разыгрывание ситуаций «Уступи место»

Программное содержание: воспитание культуры поведения по отношению ко взрослым.

14.09.18 (Эмоциональное развитие). Рассматривание сюжетной картины «Осень», беседа по вопросам.

Цель: закрепить у детей представления о времени года, названии осенних месяцев, о приметах, о перелетных птицах.

Артикуляционная гимнастика:

Артикуляционная гимна «Лошадка»

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая игра:

«Однажды хозяйка с базара пришла»

Цель: развивать координацию речи с движением, работа над мелкой моторикой.

Подготовка к завтраку. Дежурство.

Цель: Продолжать формировать умение аккуратно:раскладывать салфетки;раскладывать столовые приборы (ложки, вилки);расставлять чашки с глубокими тарелками, салфетницы.

Дежурство по столовой.

Цель: Продолжать формировать

представления об особенностях

дежурства по столовой в

подготовительной группе,

новых задачах дежурных;

показать рациональные способы и

приемы работы, требования к качеству

выполненных действий, работ

(работать быстро, аккуратно, умело

обращаться с предметами).

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи: Подготовка к завтраку, КГН, самообслуживание, дежурство, завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание, формирование культуры питания, поведения за столом

Закрепление пройденного по образовательным областям:

10.09.18 (развитие речи)

Словесно – дидактическая игра (с мячом) «Скажи наоборот»

Цель: продолжать формировать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова (антонимы) Сережа А., Ксюша С.

11.09.18 (сенсорное развитие)

Упражнение «Разложи полоски» Цель:

Развивать умение определять возрастание и убывание полосок.

(Стас,Ярик М, Алеша Ш.)

12.09.18 (художественно-творческое развитие)

Что ты умеешь и любишь рисовать?

Цель: определить худож-е способности.

(Соня, Аня, Вика П.)

13.09.18 ФЭМП (познавательное развитие) Цель: закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём

добавления или удаления предметов. (Сережа А., Егор К., Семен К.)

14.09.18(музыкальное развитие )

Игра на музыкальных инструментах, эксперименты со звуками. детские музыкальные инструменты (колокольчики, металлофон, деревянные ложки)

(Степан К. Ксюша С., Рая Г.)

10.09-14.09.18 Раскрашивание цветными карандашами. Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприятие.

Егор , Вова И)

Подготовка к занятиям, дежурство, формирование навыков подготовки рабочего места. Дежурство в уголке природы и трудовые поручения в игровыхцентрах.Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Внести атрибуты для игр малой подвижности, коммуникативных, так же дидактические игры в рамках образовательных областей:

10-14.09.18. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей.

10-14.09.18.. Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о сельскохозяйственных профессиях.

10-14.09.18. Рассматривание иллюстраций с сюжетными картинками «Осень в городе, селе», «Осень в лесу», «Труд людей осенью» Цель: уточнить представление о сезонных изменениях.

10-14.09.18. Выставка книг по теме «Осень, осень в гости просим!!»

Прием детей в группе. Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)

Анкетирование

Организация экскурсий.

Непосредственно образовательная деятельность

Индивидуальные

консультации

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

+ художественно-эстетическое

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

Понедельник

10.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.40 (10.35)

10.55-11.25

15.40-16.05

1. Равитие речи (дети 5-6 лет)

2. Равитие речи (дети 6-7 лет)

3. Музыка (дети 5-7 лет)

4. Рисование (дети 5-6 лет)

5. . Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

(2,4 – неделя) (6-7лет)

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое

Вторник

11.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.35

10.25-10.50

15.40-16.05

1. Обучение грамоте (дети 5-6 лет)

2. Обучение грамоте (дети 6-7 лет)

3. Рисование (дети 5-6 лет)

4. Рисование (дети 6-7 лет)

5. Физическая культура (дети 5-7 лет)

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Среда

12.09.18

9.00-9.25

9.35-10.05

10.15-10.40

10.50-11.20

15.40-16.05

1. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 5-6 лет)

2. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 6-7 лет)

3. Равитие речи (дети 5-6 лет)

4. Равитие речи (дети 6-7 лет)

5. Физическая культура

Познавательное

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Четверг

13.09.18

9.00-9.25

9.35-10.05

10.15-10.45

10.55-11.25 (11.20)

1. Обучение грамоте (дети 5-6 лет)

2. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 6-7 лет)

3. Рисование (дети 6-7 лет)

4. Физическая культура на улице (дети 5-7 лет)

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пятница

14.09.18

9.00 - 9.25

9.35-10.05

10.15-10.45

10.55-11.25 (11.20)

15.40-16.05

1. Лепка (2,4 неделя) (дети 5-6 лет)

2. Обучение грамоте (дети 6-7 лет)

3.Лепка (2,4 неделя) (дети 6-7 лет)

4. Музыка (дети 5-7 лет)

5. Познавательное развитие. (дети 5-6 лет)

Ознакомление с миром природы (2,4 – неделя)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка

Познавательное, социально-коммуникативное,

физическое развитие

+ речевое развитие

+ художественно-эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, развитие навыков (мотивации) самообслуживания.

Прогулка. Прогулочные карты 6-10

«Осень. Сентябрь».

(наблюдение (эксперемент) за погодой, за сезонными изменениями в природе, трудом взрослых. Дидактические задания. Трудовые поручения).

Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Народная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.

Подвижные игры (со стихотворным текстом, формирование пространственных отношений с правилами, на развитие координации движения, народные).

Свободные диалоги с детьми во время игр.

Непогода.

00.09.18 1раз в 2 нед (Развитие познавательно- исследовательской деят-и)

Тема 1. «Наоборот»

Программное содержание:

Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Игры: «Изменения», «Тяжелый - легкий», «Светло-темно» стр. 9

Закрепление пройденного по областям поочередно с каждым ребенком:

10.09.18

10.09.18 (развит

Д. игра Вершки-корешки»

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

(Сережа А. Степа, Сема К.)

11.09.18 «Глухой телефон»

«Испорченный телефон» Цель: развивать у детей слуховое внимание.(подгруппа девочек)

12.09.18 (познавательное развитие.)

Упражнение «Разложи по порядку»

Цель: формировать у детей представления о сезонных изменениях в природе весной с помощью сюжетных картинок. (Вова, Сережа, Катя)

Закрепить прямой и обратный счет до 10. (Артур, Андрей, Вика)

13.09.18 (индивидуальная работа по развитию основных видов движений) Программное содержание: Упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. (Рая, Сема, Степа, Соня)

Обогащение предметно-развивающей среды группы, участка:…

Самостоятельная деятельность (выносной материал); предложить игры с песком, сюжетно-ролевые:...

Непогода: самостоятельные игры детей в игровых центрах (сам-ная игровая и двигательная деятельность).

Предложить сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры:

Создание условий для:

- Эксперементирования (песок, вода, снег, ветер).

- Моделирования

- Опытов

- Продуктивной деятельности

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном, подготовка ко сну.

Социально-коммуникативное, познавательное,

речевое развитие,

+ художественно-эстетическое

+физическое развитие

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.

Чтение художественной литературы.

Г. Сапгир: «Как лягушку продавали» Хр. стр. 244;

С. Черный. «Перед сном», «Волшебник».

10.09.18 (в рамках темы)

«Осень – добрая волшебница»

Цель: Развивать творческое

воображение; приобщать к красоте,

искусству, творчеству.

11.09.18 (Ознакомление с предметным окружением, социальным миром)

Предметы - помощники

Программное содержание:

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

12.09.18 (Ознакомление с миром природы) Во саду ли в огороде

Программное содержание:

Продолжать расширять представление детей о многообразии растений, об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, ягоды, фрукты. Закреплять общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

13.09.18 (Формирование основ безопасности )

Тема 2. Опасные предметы.

Программное содержание:

Уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами; воспитывать аккуратность в работе с опасными предметами.

14.09.18 (нравственно-патриотическое воспитание)

Беседа «Кем ты хочешь стать» Цель: подвести к мысли, что работа на селе нужна и почетна.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи:

Формирование навыков культуры поведения во время приема пищи. Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами. Формирование правильной осанки во время еды (ежедневно)

Чтение худ.литературы (слушание, заучивание, пересказ)

О. Капица: «Лиса и кувшин» Хр. стр. 17;

«Раным-рано поутру..» Хр. стр. 10;

Г. Сапгир: «Как лягушку продавали» Хр. стр. 244;

«Николенька-гусачок…» Хр. стр. 9.

Работа перед сном: использование приемов релаксации (минуты тишины, музыкотерапия), чтение худ.литературы, рас-сказываниезасыпалочек.

Подъем.

Вторая половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа.

Подготовка к прогулке, прогулка. Возвращение с прогулки.

Социально-коммуникативное, познавательное,

речевое развитие,

физическое развитие

+ художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, оздоровительно-игровой комплекс упражнений после сна

10.09.18. (Опытно-экспериментальная деятельность)

«Что такое воздух?»

Цель: Подвести к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные, растения. Предложить подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение. (Опустить в воду камешек, выпустить воздух из воздушного шара, подставить руку под струю выходящего воздуха)

Программное содержание:…

11.09.18 «Час загадок» Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. Закреплять умение детей понимать по описанию о чем речь. Создать веселое, радостное настроение. (презентация)

12.09.18 (в рамках проекта «Весёлая математика» №2)

Программные задачи:

Количество и счёт: знаки равно,

неравно, больше, меньше,

математические задачи.

Сравнение предметов. Ориентировка

на листе бумаги.

13.09.18 (в рамках проекта)

«Умелые ручки»

«Грибы на лесной полянке»

( цветная бумага, салфетки,

кора сосны, берёзы) Цель:

развитие мелкой моторики, умение применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий с различным материалом

14.09.18 «Решаем проблемные ситуации»

«Погодные условия» Отправились в

путешествие по Африке, но

какую одежду взять с собой,

чтобы было комфортно.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Игровое упражнение «Красивые кроватки»;

Цель: совершенствовать умение аккуратно заправлять свои кроватки после сна.

Поочередно с каждым ребенком закрепление (повторение стихотворений, текстов песен)

Ведение календаря природы.

Создать условия для проведения следующих игр:

10-14.09.18. Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду, умение организовать игру.

Программное содержание:…

10-14.09.18. Строительно-конструктивные игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки.

10-14.09.18. Музыкально-дидактическая игра: «Дружно танцуем мы».

Цель: формировать умение играть в коллективе, быть взаимовежливыми.

10-14.09.18. Театрализованная игра (игры – драматизации): Настольный театр «Репка» Цель: способствовать развитию способности перевоплощаться.

Вечер. Ужин. Игры

самост. Деят-сть детей, досуги.

Прогулка.

Уход домой.

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое развитие

Подготовка к прогулке, развитие навыков самообслуживания.

10.09.18 (Наблюдения, подвижные игры)

Наблюдение за погодой, за природой.

За сумерками, вечерним закатом.

Подкармливание птиц.

П.И: «Самолёты»,

«Снежная карусель»,

«Пробеги и не задень» и др..

11.09.18 (Игры на развитие творчества) «Оживление предметов»

Цель: развивать творческое воображение детей.

12.09.18 (Игры, направленные на развитие психических процессов)

Д. игра «Расставь как было»  

 Цель: развивать память        

14.09.18 (Коллективный труд)

Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Закрепление пройденного по областям поочередно с каждым ребенком:

11.09.18 (развитие речи. Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего» Цель: развивать сообразительность.

(Ксюша С., Катя В,)

12.09.18 (сенсорное развитие

Д.игра «Узнай и сравни»

Цель: закреплять умение

сравнивать два предмета по длине

и ширине, пользуясь приемом

приложения их друг к другу;

использовать слова: короче,

длиннее, шире, уже;

(Вика, Серёжа)

13.09.18 (познавательное развитие)

Дидактическая игра: «Считай

дальше» Цель: закрепить

последовательность числового ряда. ( Серёжа, Максим)

(Рая Г., Стас Б.)

14.09.18 (физическое развитие)

Индивидуальная работа по

развитию основных видов движений

: развивать координацию движений

в прыжках в высоту и ловкость в

бросках мяча вверх.

(подгруппа девочек)

На прогулке самостоятельная деятельность (выносной материал).

Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность.

Создать условия для проведения следующих игр:

10.09.18 Настольно-печатные игры, раскраски, игры по развитию мелкой моторики)

14.09.18 РАЗВЛЕЧЕНИЕ «Газетный турнир»

Цель: развивать физические данные детей, дух соперничества.

Трудовое воспитание.

Подмести дорожки, помощь дворнику. Цель: развивать трудовые навыки.

Организация семейных творческих проектов, презентаций, конкурсов. Род.собрания, работа род.клуба, мастер-классы. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ и сайты групп. Оформление род.уголков. Буклеты, информ.листы.

Чтение

худ.лит-ы

Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное

+физическое развитие

1. «Братцы, братцы!..»;

2. М. Волошин. «Осенью»;

3. К. Паустовский. «Теплый хлеб»;

4. В. Даль. «Старик-годовик»

5. Чтение по выбору детей (пятница)

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Непрерывная образовательная деятельность

Взаимодействие

с родителями/

социальными

партнерами

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей, осмотр.

Разнообразная деятельность детей с учетом перечня групповых традиций, событий в соответствии с темой недели.

У.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак. Разнообразная деятельность.

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №3, стр. 64. Л.И. Пензулаева.

«Уголок природы». Дежурство.(наблюдение за растениями, беседы о животных, зарисовки календаря природы, исследовательская деятельность)

«Опрыскивание комнатных «Опрыскивание комнатных растений водой

из  пульверизатора». 

Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива.

17.09.18. (познавательная беседа или иная форма организации по теме недели)

Беседа: «Что такое мир природы»

Цель: Способствовать формированию

знаний о мире природы.

18.09.18.(Социально-нравственное развитие)

Беседа: «Вежливые слова»

Цель: Учить детей правилам этикета, формам

и технике общения при встрече со знакомыми

и незнакомыми людьми,

правилам употребления слов приветствий.

Способствовать преодолению застенчивости и

скованности детей. Развивать умение выражать

своё мнение культурным способом, внимательно

выслушивать своих собеседников.

Обучать формулам выражения вежливой

просьбы, благодарности.

Игра: «Ласковое имя».

Цель: обогащение речи детей и развитие

желания общаться с друзьями,

развитие памяти.

19.09.18(Физическое развитие: формирование валеологической культуры, игры с элементами психогимнастики)

Игра: «Когда что одеваем?»

Цель: формирование умения различать

предметы одежды в зависимости от времени

года.

  Описание: воспитатель бросает мяч и

называет предмет одежды.

Дети объясняют, в какое время года носят

эту одежду и почему.

20.09.18 (Развитие культуры поведения)

Беседа:« ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.»

Цель: познакомить детей с формами детей с

выраже­ния просьбы, адресованной старшему,

незнакомому, старше­му близкому, а также к

ровеснику в разных ситуациях: дома, на

улице, в общественных местах.

21.09.18.(Эмоциональное развитие. ФОРМА)

Игра: «Зеркало»

Цель: учить детей распознавать различные эмоциональные состояния, подражать им, развивать эмпатию.

Артикуляционная гимнастика:

КОМПЛЕКС №3 (Сентябрь)

Пальчиковая игра: «Грибы»

Цель: развивать координацию речи с движением, работа над мелкой моторикой.

Подготовка к завтраку. Дежурство.

Цель: Продолжать формировать умение аккуратно:раскладывать салфетки;раскладывать столовые приборы (ложки, вилки);расставлять чашки с глубокими тарелками, салфетницы.

(Аня, Соня)

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи: Подготовка к завтраку, КГН, самообслуживание, дежурство, завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание, формирование культуры питания, поведения за столом (Алёша, Катя)

«Мы дежурим по столовой»

(закреплять навыки - сервировка стола,

уборка посуды).

Закрепление пройденного по образовательным областям:

17.09.18(Ксюша С., Вова И.) (развитие речи)

Игра «Скажи ласково»

Цель: Закреплять умения образовывать

существительные при помощи

уменьшительно – ласкательных суффиксов

Развивать ловкость, быстроту реакции.

18.09.18. (Стас Б., Вика П.) (сенсорное развитие)

Дидактическая игра «Опиши по памяти».

Цель: развивать зрительную память

у ребёнка.

19.09.18.(Катя, Ксюша) (художественно-творческое развитие.)

Игра « Составь натюрморт».

Цель: Закрепить знания детей о

натюрмортах.

20.09.18.(Аня, Максим) (познавательное развитие)

Игра: «Только одно свойство»

Цель: развивать умение быстро выбрать

нужную геометрическую фигуру,

охарактеризовать её.

21.09.18. (Соня, Алёша)музыкальное развитие. ФОРМА)

Игра: «Веселая лесенка»

Цель: закрепление знаний детей

о постепенном движении вверх и

вниз, развивать память, мышление.

20.09-21.09.18 (Семён, Андрей) (развитие мелкой моторики. ФОРМА)

Игра: «Раскрась правильно».

Ц Цель: развивать мелкую моторику;

учить штриховать предметы с наклоном

вправо, влево, прямо, линиями,

параллельными друг другу.

Подготовка к занятиям, дежурство, формирование навыков подготовки рабочего места. Дежурство в уголке природы и трудовые поручения в игровых центрах .Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Внести атрибуты для игр малой подвижности, коммуникативных, так же дидактические игры в рамках образовательных областей:

17.09.18.

Дидактическая игра

«Будь осторожен в природе»

Цель : закреплять  представления детей

об опасных ситуациях в природе,

учить правилам безопасного поведения,

развивать память, воспитывать

сочувственное отношение к

пострадавшему.

18.09.18.

Дидактическое упражнение:

«Что делают люди осенью»

Цель: знать о том, как весной трудятся

люди, рассказывать о труде.

19.09.18

Д/игра «Что такое хорошо и что такое

плохо»

Цель: Учить детей отличать хорошее

поведение от плохого; Обратить

внимание на то, что хорошее поведение

приносит радость, здоровье как

тебе самому, так и окружающим

тебя людям, и, наоборот, плохое

поведение может привести к несчастию, болезни.

20.09.18

Дидактическая игра

«Экологический светофор»

Цель: продолжать уточнять

представления детей об

экологически правильном

поведении.

21.09.18

Дидактическая игра «Опасно- не опасно»

Вниманию детей предложить:

на тему недели:

Рассматривание плаката

«Правила поведения в природе».

Пословицы и поговорки о

явлениях природы:

Солнце встанет, так и утро

настанет.

Без дождя и трава не растет.

Даст небо дождь, а земля - рожь.

Не все тучи с собой дождь несут..

Прием детей в группе. Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)

Анкетирование

Организация экскурсий.

Непосредственно образовательная деятельность

Индивидуальные

консультации

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

+ художественно-эстетическое

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

Понедельник

17.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.40 (10.35)

10.55-11.25

15.40-16.05

1. Равитие речи (дети 5-6 лет)

2. Равитие речи (дети 6-7 лет)

3. Музыка (дети 5-7 лет)

4. Рисование (дети 5-6 лет)

5. Познавательное развитие ( 1,3 неделя)(6-7)

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое

Вторник

18.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.35

10.25-10.50

15.40-16.05

1. Обучение грамоте (дети 5-6 лет)

2. Обучение грамоте (дети 6-7 лет)

3. Рисование (дети 5-6 лет)

4. Рисование (дети 6-7 лет)

5. Физическая культура (дети 5-7 лет)

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Среда

19.09.18

9.00-9.25

9.35-10.05

10.15-10.40

10.50-11.20

15.40-16.05

1. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 5-6 лет)

2. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 6-7 лет)

3. Равитие речи (дети 5-6 лет)

4. Равитие речи (дети 6-7 лет)

5. Физическая культура (дети 5-7 лет)

Познавательное

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Четверг

20.09.18

9.00-9.25

9.35-10.05

10.15-10.45

10.55-11.25 (11.20)

1. Обучение грамоте (дети 5-6 лет)

2. Познавательное развитие. ФЭМП (дети 6-7 лет)

3. Рисование (дети 6-7 лет)

4. Физическая культура на улице (дети 5-7 лет)

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пятница

21.09.18

9.00 - 9.25

9.35-10.05

10.15-10.45

10.55-11.25 (11.20)

15.40-16.05

1. Аппликация (1,3 неделя) (дети 5-6 лет)

2. Обучение грамоте (дети 6-7 лет)

3. Аппликация (1,3 неделя) (дети 6-7 лет)

4. Музыка (дети 5-7 лет)

5. Познавательное развитие (1 - 1,3 неделя)

(дети 5-6 лет)

\

Игры,

подготовка к прогулке.

Прогулка

Познавательное, социально-коммуникативное,

физическое развитие

+ речевое развитие

+ художественно-эстетическое развитие

Подготовка к прогулке, развитие навыков (мотивации) самообслуживания.

Прогулка. Прогулочные карты: «Осень. Сентябрь». Карточки № 1-5

(наблюдение (эксперемент) за погодой, за сезонными изменениями в природе, трудом взрослых. Дидактические задания. Трудовые поручения).

Подвижные игры (со стихотворным текстом, формирование пространственных отношений с правилами, на развитие координации движения, народные).

Свободные диалоги с детьми во время игр.

Непогода.

00.09.18.

Беседа: «Лесные правила»

Цель: формировать положительное

отношение к природе, интерес

к окружающему миру и

любознательность; воспитывать

культуру поведения в лесу, парке.

00.09.18 1раз в 2 нед (Развитие

познавательно- исследовательской

деят-и)

Лаборатория. Почему песок сыплется?

Цель: Выделить свойства песка и глины при помощи лупы: сыпучесть и рыхлость.

Закрепление пройденного по областям поочередно с каждым ребенком:

17.09.18( дети 6-7) (развитие речи)

Игра :«Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое

внимание.

18.09.18(Аня, Вика) (сенсорное развитие.)

Дидактическая игра « Какого цвета

листья под ногами»

Цель: учить детей называть цвет

с указанием признака.

19.09.18. (Максим, Катя) (познавательное развитие.)

Игра: «Съедобное – несъедобное»

 Цель: закрепить знания о съедобных и

несъедобных грибах.

20.09.-21.09.18. (Вова И., Алёша А.) (индивидуальная работа по развитию основных видов движений) Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках

на двух ногах.

с продвижением вперед

Обогащение предметно-развивающей среды группы, участка:…

Самостоятельная деятельность (выносной материал); предложить игры с песком, сюжетно-ролевые:...

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.

Непогода: самостоятельные игры детей в игровых центрах (сам-ная игровая и двигательная деятельность).

Предложить сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры:

17.09- 21.09.18 «НАЗВАНИЕ ИГРЫ»

Дидактическое упражнение

"Угадай по описанию"

Цель: научить составлять

описательный рассказ,

развить внимание, связную речь,

находить сходства и различия.

Дидактическая игра

«Полезно - вредно»

Цель: уточнить знания детей о

полезных и вредных продуктах

питания; развивать внимание,

память, воспитывать желание быть здоровым.

Создание условий для:

- Эксперементирования (песок, вода, снег, ветер).

- Моделирования

- Опытов

- Продуктивной деятельности

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном, подготовка ко сну.

Социально-коммуникативное, познавательное,

речевое развитие,

+ художественно-эстетическое

+физическое развитие

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.

Чтение художественной литературы.

Чтение и заучивание стихотворения

А. Усачева «Мусорная фантазия»

Цель: формировать чувство бережного

отношения к природе, любви к родной земле.

любви к родной земле.

17.09.18( (в рамках темы недели)

Беседа: «Земля в опасности»

Цель: Закреплять знания о правилах поведения в лесу во время пожара.

18.09.18( (в рамках темы недели)

Чтение стихотворения «Пожар в лесу».

Вопросы беседы:

1.Почему происходят лесные пожары?

2.Как вести себя во время пожара?

19.09.18.( ПДД)

«Что такое улица»

Цель: Расширять представления детей

об улице, названиях улиц. Расширять

представления детей о правилах

поведения на улице.

20.09.18. (ОБЖ)

Тема: « Опасные предметы».

Цель: расширять знания детей об опасных предметах в доме.

21.09.18. (нравственно-патриотическое воспитание)

Беседа: ««Наш детский сад »

Цель: закрепить знаний детей о дет. саде, о

работниках дет сада.. Какие обязанности они

выполняют. Где находятся группа, столовая,

и т.д. .Закрепить умение ориентироваться по

плану в пространстве.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи:

Формирование навыков культуры поведения во время приема пищи. Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами. Формирование правильной осанки во время еды

(Артур, Андрей)

Формировать умение правильно

вести себя в умывальной комнате:

не шуметь, не толкаться, не

разбрыз­гивать воду.

Учить перед умыванием

засучивать рукава, мыть руки

после пользования туалетом.

Чтение худ.литературы (слушание, заучивание, пересказ)

И. Белоусов: «Осень»;

А. К. Толстой: « Осень, обсыпает

весь наш бедный сад…» Хр. стр. 108;

Б. Житков: «Белый домик» Хр. стр. 147.

Работа перед сном: использование приемов релаксации (минуты тишины, музыкотерапия), чтение худ.литературы, рас-сказываниезасыпалочек.

Подъем.

Вторая половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа.

Подготовка к прогулке, прогулка. Возвращение с прогулки.

Социально-коммуникативное, познавательное,

речевое развитие,

физическое развитие

+ художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, оздоровительно-игровой комплекс упражнений после сна: 1-й комплекс (Картотека комплексов «Бодрящей» гимнастики)

17.09.18. (Опытно-экспериментальная деятельность)

«Текучесть воды», «Окрашивание

воды»,

«Как вытолкнуть воду?»

Цель: познакомить детей с некоторыми

свойствами воды.

18.09.18 .«Час загадок» (по теме недели)

Загадки о явлениях природы

Цели: различать изменения природы в

разные времена года; понимать и ценить

красоту родной природы; развивать

память, мышление, логику.

19.09.18. (в рамках проекта Весёлая математика» Занятие №3 )

Программные задачи:

Количество и счёт: счёт по

образцу и названному числу;

независимость числа от

пространственного расположения

предметов. Сравнение предметов с

фигурами. Части суток.

20.09.18. (в рамках проекта

«Умелые ручки» «Хороводами и в ряд,

В шапках молодцы стоят».

(панно из круп и гороха) Цель:

Поощрять интерес, учить замечать

общие очертания и отдельные детали,

развитие мелкой моторики, умение

применять выдумку, фантазию,

осуществлять поиск разных приемов

и способов действий с различным

материалом.

21.09.18 «Решаем проблемные ситуации»

Ситуативный разговор «Что делать если

разыгрался шквальный ветер».

Цель: Поддерживать активность при решении проблемных ситуаций.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Игровое упражнение «Красивые кроватки»;

Цель: совершенствовать умение аккуратно заправлять свои кроватки после сна.

Поочередно с каждым ребенком закрепление (повторение стихотворений, текстов песен)

(Артур, Андрей)

Разучить стихотворение.

Каждый день я в шарик дую,

Над дыханием колдую.

Шарик я надуть стремлюсь

И сильнее становлюсь.

Ведение календаря природы.

Создать условия для проведения следующих игр:

17-21.09.18 Сюжетно – ролевая игра: «Больница»

Цель. Закрепить умение оказывать первую медицинскую помощь после падения с высоты

19.09.18. Музыкально-дидактическая игра :«Послушай – повтори».

Цель: учить воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и др. инструментах). Развивать внимание, память.

20-21.09.18 Театрализованная игра (игры – драматизации):

(Театр на руке - пальчиковый)

Игра «Красная шапочка».

Задачи для педагога:

Побуждать детей к активному

участию в театрализованной игре.

Игровая задача для детей:

Развивать коммуникативные

навыки и самостоятельность.

Вечер. Ужин. Игры

самост. Деят-сть детей, досуги.

Прогулка.

Уход домой.

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое развитие

Подготовка к прогулке, развитие навыков самообслуживания.

17.09.18. (Наблюдения, подвижные игры)

Наблюдение за дождем

Цель: Пополнить знания детей о

сезонных изменениях в природе,

развивать речь, согласовывая глаголы с

существительными.

Трудовой десант на территории

детского сада «Проделки короля

Мусора»

Цель: воспитывать трудолюбие,

Доводить начатое дело до конца,

бережное отношение к природе.

Подвижная игра "Выше земли"

Цель: развить ловкость, быстроту

реакции на сигнал.

18.09.18 (Игры на развитие творчества)

Творческая игра на подражание

животным «На лугу пасутся ко…»

Цель: развитие слухового восприятия,

внимания, фантазии.

19.09.18 . (Игры, направленные на развитие психических процессов)

Игра «Чего не стало?»

Цель: развивать внимание, память,

мышление, закреплять словарный запас, отрабатывать определенный метод запоминания.

20.09.18 . (Ручной труд или работа в уголке книги)

«Работа в книжном уголке:

помогаем ремонтировать книги из

библиотеки младшей группы».

Цель: предложить детям помочь

отремонтировать книги малышей.

Воспитывать бережное отношение

к книгам, взаимопомощь.

Формировать и учить использовать

навыки ремонта книг.

21.09.18 . (Коллективный труд)

Влажная уборка модулей для

конструирования.

Цель: формировать навыки

коллективного труда.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Задачи:…

(ДЕТИ)

Закрепление пройденного по областям поочередно с каждым ребенком:

17.09.18 (Егор, Аня) (развитие речи. ФОРМА)

Игра: «Фрукты – овощи»

Цель: дифференциация

сходных понятий.

18.09.18.(Катя, Ксюша) (сенсорное развитие.)

Игра: «Назови величину»

Цель: формировать у детей

дифференцированное восприятие

качеств величины.

19.09.18. (Ярик, Стас) (познавательное развитие. )

Игра: «Узнай и назови».

Цель: закрепить знания о лекарственных растениях.

20- 21.09.18.(Рая, Витя) (физическое развитие) Индивидуальная работа по развитию основных видов движений: …

Упражнять детей в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой..

На прогулке самостоятельная деятельность (выносной материал).

Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность.

Создать условия для проведения следующих игр:

17-21.09.18 (ФОРМА: Настольно-печатные игры, раскраски, игры по развитию мелкой моторики) «НАЗВАНИЕ ИГРЫ»

Дидактическая игра "Найди

дерево»

Цель: распознать деревья по

признакам: форма, расположение

ветвей, цвет и внешний вид коры,

листья, цветы.

Игра с мячом «Кто знает

больше вежливых слов»

Цель: расширение словарного

запаса, развитие внимания и

памяти, развитие крупной

моторики рук.

21.09.18. РАЗВЛЕЧЕНИЕ: Дидактическая игра «В гостях у лесовичка» (презентация)

Цель: закрепить названия деревьев; учить определять с какого дерева лист, подбирать плод к дереву.

Трудовое воспитание.

1) Моем стульчики, и столы(М) .

2) Мытье игрушек(Д).

Цель: продолжать совершенство

вать навыки совместной работы;

воспитывать положительные

отношение к труду; поддерживать

в группе порядок.

Организация семейных творческих проектов, презентаций, конкурсов. Род.собрания, работа род.клуба, мастер-классы. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ и сайты групп. Оформление род.уголков. Буклеты, информ.листы.

Чтение

худ.лит-ы

Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное

+физическое развитие

1. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Хр. стр.25

2.Ю. Владимиров «Оркестр» Хр.стр.78

3.Е .Благина «Шинель»

4. Чтение по выбору детей

5. Чтение по выбору детей (пятница)

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Непрерывная образовательная деятельность

Взаимодействие

с родителями/

социальными

партнерами

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Прием детей, осмотр.

Разнообразная деятельность детей с учетом перечня групповых традиций, событий в соответствии с темой недели.

У.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак. Разнообразная деятельность.

Физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №4

стр. 64. Л.И. Пензулаева.

«Уголок природы». Дежурство.(наблюдение за растениями, беседы о животных, зарисовки календаря природы, исследовательская деятельность)

Полив и рыхление земли. Закреплять знание взаимосвязи ухода и роста растений. Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).

24.09.18 (познавательная беседа или иная форма организации по теме недели) Игра «Закончи предложение» Неживая природа - это... (звезды, луна, ветер, вода, воздух и др.)

Живая природа - это... (растения, животные, насекомые, рыбы)

Все живые организмы не могут жить без... (неживой природы).

Дидактические игры «Выбери Картинку», «Как они связаны между собой?» Цель: расширять представления детей о связи живой и неживой природы.

25.09.18(Социально-нравственное развитие) Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

26.09.18(Физическое развитие: формирование валеологической культуры) Ситуативный разговор. «Насморк. Профилактика насморка». Цель: формировать представление о возможности каждого беречь здоровье, предупреждать простуду.

27.09.18 (Развитие культуры поведения)

Разыграть с детьми ситуацию «К нам пришли гости» Цель: формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

Гимнастика для глаз: «Лунная дорожка»

Цель: снять напряжение с глаз.

28.09.18 (Эмоциональное развитие) Рассматривание сюжетной картины «Осень», беседа по вопросам,

Цель: закрепить у детей представления о времени года весна, названии весенних месяцев, о приметах весны, о первоцветах и перелетных птицах. Дыхательная гимнастика: «Осенние листочки» Цель: Укреплять мышцы при выполнении дыхательных упражнений.

Пальчиковая игра:

«Однажды хозяйка с базара пришла»

Цель: развивать координацию речи с движением, работа над мелкой моторикой.

Рассматр

Подготовка к завтраку. Дежурство.

Цель: Продолжать формировать умение аккуратно:раскладывать салфетки;раскладывать столовые приборы (ложки, вилки);расставлять чашки с глубокими тарелками, салфетницы.

Дежурство по столовой.

Цель: Продолжать формировать

представления об особенностях

дежурства по столовой в

подготовительной группе,

новых задачах дежурных;

показать рациональные способы и

приемы работы, требования к качеству

выполненных действий, работ

(работать быстро, аккуратно, умело

обращаться с предметами).

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Задачи: Подготовка к завтраку, КГН, самообслуживание, дежурство, завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание, формирование культуры питания, поведения за столом

Закрепление пройденного по образовательным областям:

24.09.18 (развитие речи). Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: развивать, связную речь при описании игрушки. (Алеша Ш., Ярик М)

25.09.18(сенсорное развитие)

Игра «Найди пару». Цель: Развивать внимание, наблюдательность, память, развивать умение устанавливать тождество однородных предметов. Максим Ш., Катя В.

26.09.18 (художественно-творческое развитие) Нарисуй и раскрась, что ты умеешь и любишь рисовать. Цель: уточнение умений рисовать и раскрашивать.(Вика П.,Аня Н. Соня Б.)

27.09.18(познавательное развитие)

«Сравни и назови» Цель: учить измерять длину и ширину предметов с помощью линейки.(Андрей, Артур)

28.09.18(музыкальное развитие )

Игра на музыкальных инструментах, эксперименты со звуками. детские музыкальные инструменты (колокольчики, металлофон, деревянные ложки)

24-28.09.18. (развитие мелкой моторики Упражнение «Соедини точки» (Ксюша, Рая, Сережа)

Подготовка к занятиям, дежурство, формирование навыков подготовки рабочего места. Дежурство в уголке природы и трудовые поручения в игровых центрах. Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Внести атрибуты для игр малой подвижности, коммуникативных, так же дидактические игры в рамках образовательных областей:

24-28.09.18. Тематические выставки книг: Бианки, Чарушин, Пришвин, Паустовский, Пушкин и т. д.Цель: привлечь внимание детей, увидев значимость природы для каждого из нас, воспитания любви к природе, беречь её.

24-28.09.18. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей.

24-28.09.18. Дети рисуют, раскрашивают, штрихуют. альбом для рисования, карандаши, трафареты.

24-28.09.18.  Настольно-печатные

игры: «Четвёртый лишний»,

«Времена года» Цель: продолжать

развивать кругозор детей.

Прием детей в группе. Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)

Анкетирование

Организация экскурсий.

Заготовка

семян овощей,

засушка

цветов и

листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

Индивидуальные

консультации

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

+ художественно-эстетическое

Физическое развитие

Художественно-эстетическое

Понедельник

24.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.40 (10.35)

10.55-11.25

15.40-16.05

1. Равитие речи (дети 5-6 лет)

2. Равитие речи (дети 6-7 лет)

3. Музыка (дети 5-7 лет)

4. Рисование (дети 5-6 лет)

5. . Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

(2,4 – неделя) (6-7лет)

Познавательное, социально-коммуникативное,

+ речевое развитие

Художественно-эстетическое

Вторник

25.09.18

9.00-9.25

9.30-10.00

10.10-10.35

10.25-10.50

15.40-16.05