Классный час с элементами тренинга «Мы все такие разные, но мы так похожи»
Классный час с элементами тренинга
«Мы все такие разные, но мы так похожи»
Цель: Формирование толерантного отношения друг к другу, установки на принятие другого; понимания важности передачи эмоциональных связей, опыта терпимости и уважения.
Задачи:
Воспитательные:
Формировать толерантные установки по отношению к разным людям;
Формировать основы позитивного взаимодействия и эмоциональной отзывчивости детей между собой.
Развивающие:
Развивать коммуникативные навыки, умения взаимодействовать в группе сверстников;
Развивать творческий потенциал учащихся.
Обучающие:
Знакомить детей с понятием “толерантность”; с историческим аспектом толерантности в мире;
Стимулировать заинтересованность в поисках путей выхода из конфликтных ситуаций;
Методы работы:
Беседа, игра, упражнения, работа в группах, творческие задания.
Возраст участников: учащиеся 5 – 8 класса (младшие подростки)
Материалы и оборудование:
Презентация к теоретической части; листы А4, клубок ниток; фломастеры и цветные карандаши для творческого задания, ватман, заготовки цветов с семью лепестками,
При прохождении кл. часа от учащихся ожидаются следующие результаты:
- развития терпимости и уважения к разным людям;
- формирования эмоциональной отзывчивости среди детей;
- понимания и формирования толерантного отношения друг к другу и различиям в людях, которые их окружают;
- умения взаимодействовать в группе, сопереживать и находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях;
- развития творческого потенциала
Для успешного и результативного проведения кл. часа педагог или психолог должен создать у школьников позитивную установку на сотрудничество, обеспечить эмоциональный комфорт, психологическую защищенность ребенка, актуализировать мотивацию познавательной, поисковой, творческой активности, предоставить возможность апробировать приобретенные знания на уровне поведения в игровых и реальных ситуациях общения.
Ход классного часа
Педагог: Я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.
Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.
1.Теоретическая часть
Сегодняшний классный час мне хотелось бы начать старинной легендой
Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:
Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал:
Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!
Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти
к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:
- Посмотри, как красив твой черный брат. Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют глаза его...
Затем мудрец обратился к чернокожему:
- А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий
белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его - цвета солнца...
Негр и белый устыдились своего спора и помирились.
А мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина... Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос:
- Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!
Как вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь?
Версии учащихся:
(Об отношении к людям. О равенстве и братстве народов. Об уважении друг к другу.)
Педагог: Все вы правы. Всё о чем вы сказали, вмещает в себя понятие толерантности.
Слово "толерантность" происходит от латинского глагола tolerate (переносить, выдерживать, терпеть).
При этом перевод и трактовка слова "толерантность" в разных культурах неоднозначны.
В английском языке понятие "толерантность" имеет три значения: устойчивость, выносливость; терпимость; допуск, допустимое отклонение.
Во французском языке "толерантность" - "уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов".
В китайском языке "быть толерантным" - "позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других".
В арабском языке "толерантность" определяется, как "снисхождение, мягкость, сострадание, терпение, расположенность к другим".
В русском языке "толерантность" означает "способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам".
Как мы видим, толерантность - это достаточно сложный термин с целым рядом нюансов.
Как же научиться быть толерантными?
Не стремиться подчинить себе другого, т.е. толерантность строится только на основе некоторого равенства позиций. Это понятие обязательно включает уважение достоинства каждого, право на наличие и сохранение индивидуальности.
Изучать другого. Незнание, как известно, нередко порождает непонимание. Знакомство с культурой, традициями, образом жизни представителей других национальностей позволит перевести присущую многим людям оценочную деятельность в познавательную.
Принимать другого таким, какой он есть. Это условие означает, что субъекты по взаимодействию должны стремиться не переделывать друг друга, а воспринимать другого как нечто целое со всеми индивидуальными особенностями.
Акцентировать внимание на объединяющих факторах. Для достижения толерантного взаимодействия важно найти то, что объединяет партнеров, а не разъединяет их. Поэтому необходимо сначала выделять общее и лишь, потом фиксировать внимание на противоположном.
Чувство юмора. Способность посмеяться над собой - важная черта толерантной личности. У того, кто может посмеяться над собой, меньше потребность чувствовать превосходство над другими.
2.Практическая часть
Упражнение «Встаньте те…»
Вы все такие разные, но в тоже время так похожи друг на друга. Что вас всех объединяет? (Все люди примерно одного возраста. Все учимся в одном классе)
Найдите в человеке черты, способные вас объединить:
встаньте те, у кого волосы такого же цвета как и у меня
встаньте те, кто хорошо учится
встаньте те, кто любит играть в футбол и т. д.
В результате встаёт весь класс.
Упражнение "Цветик-семицветик"
(У каждого на столе подготовлен цветок с семью лепестками.)
- Каждый из вас на своём цветке в центре-сердцевине напишет своё имя. Затем, на лепестках одним словом напишите:
на 1 - своё любимое животное;
на 2 - любимый цвет;
на 3 - любимое время года;
на 4 - любимый цветок;
на 5 - любимый герой из (фильма) мультфильма;
на 6 - любимое занятие, увлечение;
на 7 - любимая игра.
- Сейчас в паре зачитайте друг другу свои особенности и найдите общее у вас.
- Поднимите руку, кто нашёл.
- Теперь парами повернитесь друг к другу по 4 человека в группе, и найдите общее для 4 человек.
- Поднимите руку те группы, у которых нашлось общее для всех. Поделитесь вслух, что общего у вашей группы.
Упражнение «Снежинка»
Процедура проведения:
Для проведения упражнения приглашается 4-5 участников, и каждый из них получает лист бумаги. Затем им предлагается выполнять все указания ведущего.
- сложите лист пополам
-сложите еще раз пополам
-оторвите правый верхний угол
-оторвите левый нижний угол
-сложите пополам
-оторвите правый нижний угол
Обсуждение. Почему, выполняя одинаковые команды, участники получили разные результаты? Почему итог работы некоторых одинаков? Чему учит данное упражнение?
Вывод: Все люди разные, имеют разные взгляды, интересы, одну и ту же ситуацию оценивают по-разному.
Упражнение «Нити понимания»
Материалы: клубок ниток
Процедура проведения:
Круг. Каждому участнику предоставляется право сделать комплимент кому-нибудь из группы. Для этого мы используем клубок ниток. Ведущий , удерживая конец нити, передаёт его одному из участников и при этом делает комплимент. Получивший клубок благодарит, делает комплимент и передаёт клубок соседу, при этом нить остаётся у него в руках. Ведущий следит, чтобы клубок с комплиментом получил каждый участник тренинга. В результате все связаны друг с другом единой нитью.
-Осторожно натянем нить, чтобы она не разорвалась. Что вы чувствуете?
-А теперь поднимаем над головой. Что вы чувствуете?
Вывод: Вот так должно быть и в жизни. У человека могут быть взлёты, падения, жизнь может идти ровно, но в любом случае завязанные нити понимания, толерантности не должны рваться.
Заключительная часть
Педагог:
(ватман, нарезанные из журналов картинки, клей, фломастеры или краски)
В заключение нашей встречи, давайте подведём итоги. Мы все с вами разные, но живём на одной планете Земля. И для того чтобы наша жизнь была лучше, счастливее, безопаснее нужно быть терпимее, принимать людей такими, какими, какие они есть, не смотря на все наши различия. И тогда мы будем жить в мире.
Давайте создадим с вами эмблему толерантности. Чтобы у нас все получилось нужно поработать все вместе (если класс большой, то можно сделать несколько групп и несколько эмблем).
Спасибо за работу!!!
Использованная литература:
1. легенда - http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2014/01/12/klassnyy-chas-na-temu-tolerantnost
2. http://voeto.ru/nuda/usloviya-dlya-realizacii-principa-tolerantnosti-ne-stremitesya/main.html - как научиться быть толерантным.
3. Толерантность в переводе - https://infourok.ru/klassniy-chas-na-temu-tolerantnost-1151340.html
(спасибо авторам за вдохновение и помощь))
