Комплексно-тематическое планирование «Народные промыслы» для средней группы на май месяц

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды

совместной

деятель-ности

Беседа с детьми на тему «Дымковская игрушка"» Краткий обзор о дымке и ее истории.

Элементы росписи дымковской игрушки

« Матрешки, разноцветные одежки», «Сказочная Гжель», « «Искусство Хохломы», "Павлово-посадские платки".

Просмотр иллюстраций по теме.

Конструирование: «домики для матрешек»

Наблюдение за цветами мать-и-мачехи. за почвой на клумбе, Наблюдение за камнями

Экспериментирование с природным материалом в ходе игрового упражнения «Тонет- не тонет», «Подуй на листочек"

Дидактические игры: "Найди пару", «Времена года», «Наблюдательность», «Платки для матрешек».

Сюжетно-ролевые игры «Шофёры».

«Семья», «Парикмахерская».

Цель: обогащать сюжет, соединяя две игры. Мама с дочкой идут в парикмахерскую делать причёску.

«Магазин»,» Больничный кабинет», Рассказ воспитателя об истории промысла.

Театрализованные игры

Ролевой диалог героев сказок («Рукавичка», «Заюшкина избушка»,

»

Хороводные игры с матрешками.

Составление описательного рассказа о своих любимых игрушках Ознакомление с малыми фольклёрными формами (отгадывание загадок , повторение потешек, произнесение скороговорок )

Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- потетень», «Во кузнице..»

Чтение русских народных сказок про хитрую лису..,

Разучивание стих-я Г. Лагздынь «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко»

Лепка «Дымковская уточка»

Аппликация «»Матрешки, разноцветные одежки», "Дымковский петушок"(коллективная работа).Рисование «"Украсим уточку", «Роспись гжель и хохлома», «Украсим платок»

Слушание русских народных песен: «Калинка», «Ах вы сени , мои сени». «Барыня»

Пение: «Огородная- хороводная» муз .Б. Можжевелова, сл.А.Пассовой),

«Во поле берёза стояла» (рус.нар.песня)

С выполнением музыкально-ритмических движений.

Просмотр презентаций на тему: «Павло-посадские платки», «Дымковская игрушка», «Матрешка –русская душа», «Промыслы России-гжель и хохлома».

Комплексы утренней и бодрящей гимнастики №2 (см картотеку)

Ходьба босяком по массажному коврику

. Рассказ воспитателя на тему «Осенние витамины»

Ситуативное общение на тему: - Формировать у детей навыки безопасного поведения на улицах, дорогах, дворах домов.

Повышать интерес детей к изучению

правил дорожного движения»

« -закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях, с которыми они встречаются в жизни об их значениях для людей, о правилах пользования ими,

Подвижные игры: «Попади в цель».

Создание

условий для самостоя-тельной

деятель-ности

детей

Книжный уголок:

Книги для чтения и рассматривания: Русская народная сказка «Девочка и лиса», «Лиса и рак», «Лиса и журавль» , «Лиса и козел», «Лиса и тетерев», «Лиса и дрозд», «Лисичка со скалочкой», Г. Лагздынь «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко»

Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр

Центр развивающих интеллектуальных и развивающих игр: атрибуты для экспериментирования, дидактические игры: «Подбери по силуэту», шнуровка «Чудо-дерево», «Во саду ли в огороде»

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное с родителями изготовление атрибутов, пополнение новыми игрушками и обогащение игровой обстановки (грузовой транспорт, спецтранспорт, муляжи овощей и фруктов, хлебобулочных изделий)

Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек)

Центр продуктивных видов деятельности: репродукции картин с изображением натюрмортов, раскраски по данной теме, картинки с изображением грибов и ягод, природный материал для изготовления поделок

Взаимо-действие

с семьей

Размещение в родительский уголок информармационно - иллюстративного материала по экологическому воспитанию (май)

Папка –передвижка для родителей на тему «Безопасность на улицах города»

Родительское собрание на тему «Забочусь о своем здоровье»(рекомендации по использованию летнего отдыха в целях укрепления здоровья) .»

Подведение итогов по совместному с родителями проекту «Возрождение русского фольклора»

Понедельник 11.05

Вторник 12.05

Среда 13.05

Четверг 14.05

Пятница 15.05

1.Речевое развитие: развитие речи: Рассказывание из личного опыта на тему: «Моя любимая игрушка»

2.Познавательное развитие: ФЭМП «Сравнение 4-5 предметов по ширине»

1.Художественно-эстетическое развитие: «Украсим уточку»

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование «Гжель и хохлома» 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

3.Совместная деятельность на улице

1. Художественно-эстетическое развитие: аппликация « Матрешки разноцветные одежки»

2.ФИЗО

3. Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой: р.н.с. «Лиса и тетерев»

1. Художественно-эстетическое развитие: аппликация « Украсим платок»

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

3. Познавательное развитие: ФЭМП (старшая подгруппа)

«Установления соотношения между 10 предметами» (Метлина, стр.149)

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика в музыкальном зале Ситуативное общение на тему «Краткий обзор о дымке и ее истории». Цель: познакомить детей с одним из видов народного промысла	С Артёмом по познавательному развитию Цель: повторить название деталей конструктора	Приучать детей кушать закрытым ртом	Предложить детям новые книги в книжном уголке	Предложить родителям совместно с детьми
НОД	Коммуниативная дет-ть Познавательно-исследовательская деят-ть	1.Речевое развитие: развитие речи: Рассказывание из личного опыта на тему: «Моя любимая игрушка» Цель:развитие речи и памяти Цель(ст.гр.):уметь объяснить почему именно эта игрушка стала любимой 2.Познаваательное развитие: ФЭМП «Сравнение 4-5 предметов по ширине» Цель:учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности» Цель(ст.гр.):формировать умения самостоятельно создавать убывающую и возрастающую последовательность 1.Художественно-эстетическое развитие: «Украсим уточку» Цель:учить применять элементы дымковской росписи
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка №11(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с песком	С Яромиром и Мишой по ОБЖ Цель: объяснить детям, что надо гулять только на своём участке рядом с воспитателем	Объяснить детям, что опасно толкаться на горке	Выносные игрушки для экспериментов с песком

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательное развитие	Просмотр презентации на тему: «Дымковская игрушка» Цель: расширение кругозора детей		Познакомить детей элементами росписи дымковской игрушки	Игры детей в уголке психологич. разгрузки
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №2 Хождение босяком Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: развитие сенсорных навыков обследования предметов	С Настей по экологическому воспитанию Цель: повторить названия комнатных растений	Приучать детей самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде	Предложить детям раскрасить уточку элементами росписи дымковской игрушки
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за солнцем Цель: расширение кругозора детей Труд: по необходимости Подвижная игра « У Медведя во бору» Цель: выполнение движений по тексту	С Таей по развитию движений Цель: тренировать в умении продвигаться вперёд подскоками	Воспитывать умение вешать полотенце за петельку	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Чтение художественной литературы ( русская народная сказка «Лиса и девочка») Цель: приобщение детей к русскому фольклору	С Викой по развитию внимания Цель: игровое упражнение «Что изменилось?»	Показать детям, как правильно складывать настольные игры в коробки	Строительные игры детей по замыслу

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика «Веселые матрешки» Беседа на тему: «Сказочная Гжель», «Искусство Хохломы» Цель: Познакомить детей с историей и традициями искусства Гжели и Хохломы	С Владиком по трудовому воспитанию Цель: показать, как правильно сервировать стол к завтраку	Приучать детей вытряхивать скатерти в помойное ведро в мойке	Предложить детям картинки с элементами росписи хохломы	Предложить родителям совместно с детьми
НОД	Изобразительная деят-ть Музыкальная деят-ть	1.Художественно-эстетическое развитие: рисование «Гжель и хохлома» Цель: Познакомить детей с историей и традициями искусства Гжели и Хохломы(нарисовать один из элементов) Цель(ст.гр.):попробовать нарисовать по одному элементу каждой росписи. 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Совместная деятельность на улице
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка №12(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом	С Никитой по ознакомлению с окружающим Цель: повторить сезонные изменения в природе весной	Объяснить детям, что нельзя топтать кустарники	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Познавательное развитие	Просмотр презентации на тему: «Промыслы России-гжель и хохлома» Цель: расширение кругозора детей		Познакомить детей с историей и традициями искусства Гжели.	Игры детей в уголке ОБЖ
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №2 Хождение босяком по массажному коврику Дидактическая игра ««Времена года»,» Цель: закрепить названия времен года	С Настей по экологическому воспитанию Цель: повторить названия комнатных растений	Приучать детей самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде	Предложить детям картинки с элементами росписи гжели
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за небом Цель: расширение кругозора детей Труд: по необходимости Подвижная игра «Кто ушел» Цель: выполнение движений по тексту	С Никитой, Левой,по развитию движений на равновесие «Пройди по дорожке и не упади».	Воспитывать умение вешать полотенце за петельку	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Социально-коммуникативное развитие	Чтение художественной литературы ( русская народная сказка «Лиса и Аист») Цель: приобщение детей к русскому фольклору	С Таей и Димой по развитию речи .закрепить умение составлять предложения с предлогами-развивать речь детей	Показать детям, как правильно складывать настольные игры в коробки	Предложить детям трафареты с элементами росписи гжель и хохлома

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика в спортивном зале Беседа на тему: « Матрешки, разноцветные одежки» Цель:закрепить представление о кукле-матрешке	С Никитой и Денисом по развитию речи Цель: учить детей подбирать нужные по смыслу слова и называть их.	Дежурства по столовой Цель:привитие аккуратности, бережного отношения к труду	Предложить детям Д/и с матрешками(отгадывание по предложенным признакам)	Инд. Консультирование и помощь родителям по предложенной теме
НОД	Изобразительная деят-ть Коммуникативная дея-ть Физическая деят-ть	1. Художественно-эстетическое развитие: аппликация « Матрешки разноцветные одежки» Цель:формировать представление о кукле-матрешке Цель(ст.гр.):развивать умение сравнивать размеры и подбирать предметы по размеру независимо от их цвета и формы. 2.ФИЗО 3. Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой: р.н.с. «Лиса и тетерев» Цель: приобщение детей к русскому фольклору Цель(ст.гр.):знакомство с новыми р. н.сказками,развитие речи.
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка №13(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом	С Мишей , Лерой. по ФИЗИ Цель: тренировать в умении прыгать, приземляясь на обе ноги	Объяснить детям, что нельзя дергать друг друга за капюшоны	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Речевое развитие	Просмотр презентации на тему: «Матрешка –русская душа», Цель: расширение кругозора детей		Приучаем детей аккуратно ставить тапки под кроватку	Игры детей в уголке ряжения «Нарядим матрешку»
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Художественно-эстетическое развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №2 Хождение босяком по массажному коврику Досуг с родителями : «В гости к нам пришла матрешка»	С Никитой,Таей поФЭМП Через д/и найди домик про матрешку Цель: тренировать в различении и называние цветов через игровое упражнение	Формировать умения соотносить предметы по величине через д/и «Платки для матрешек»	Предложить детям поиграть с матрешками,выстроить их по росту
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за небом Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор мусора Подвижная игра « Мы весёлые ребята» Цель: выполнение движений по тексту	С Таей по развитию движений Цель: тренировать в умении ходить змейкой	Воспитывать умение пользоваться своим полотенцем	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Речевое развитие Познавательное развитие	Разучивание стих-я Г. Лагздынь «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко» Цель:знакомство с новым стих-ем,развитие памяти	С Лёвой по развитию мышления Цель: игровое упражнение «Что лишнее?»	Предложить детям нарисовать «Свою Матрёшку»	Предложить построить домик для матрешки

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика в музыкальном зале Беседа на тему: «Павло-посадские платки» Цель:знакомство с новым народным промыслом	С Димой и Денисом по изо-деятельности Цель: показать, как рисовать узоры	Приучать детей сохранять опрятный вид	Предложить детям новые раскраски с	Предложить родителям посетить родительское собрание на тему «Забочусь о своем здоровье»(
НОД	Изобразительная деят-ть Познавательно-исследовательская деят-ть Музыкальная деят-ть	1. Художественно-эстетическое развитие: аппликация « Украсим платок» Цель: Познакомить детей с историей и традициями искусства ««Павло-посадские платки» Цель(ст.гр.):учить разукрашивать платок используя элементы узоров 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3. Познавательное развитие: ФЭМП (старшая подгруппа) ««Установления соотношения между 10 предметами по длине» (Метлина ,стр 149) Цель: упражнять в установлении соотношения между 10-ю предметами по длине
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка №1(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом	С Лёвой и Денисом И/р по ФИЗО: упражнять детей в метании в цель.	Объяснить детям, что нельзя уничтожать насекомых	Выносные игрушки для игры с песком

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие	Просмотр презентации на тему: «Павло-посадские платки» Цель: расширение кругозора детей		Приучаем детей спокойным шагом идти в туалет	Просмотр фотографий с различными видами кружев и платков
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Художественно-эстетическое развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №2 Хождение босяком Слушание русских народных песен: «Калинка», «Ах вы сени , мои сени». «Барыня»	С Артемом.и Настей Б. по ФЭМП через развивающую игру «угадай по силуэту» Цель: учить воссоздавать целостный образ предметов	Приучать детей ставить стульчик за собой к столу	Обыграть театрализованные игровые ситуации, Ролевой диалог героев сказок («Лис и рак» ,
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за изменением погоды Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор природного материала для поделок Подвижная игра «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании в цель.	С Раёной по развитию движений Цель: тренировать в умении бросать кольца в кольцеброс	Воспитывать умение самостоятельно одеваться	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Речевое развитие Познавательное развитие	Чтение художественной литературы ( русская народная сказка «Лиса и тетерев » Цель: приобщение детей к русскому фольклору	С Кириллом С. по ФЭМП Цель: игровое упражнение «Назови соседей»	Показать детям, как ремонтировать книги, если они порвались	Настольно-печатные игры по интересам

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Беседа на тему: « Скоро лето Цель: закрепить сезонные признаки каждого времени года	С Настей, Раёной во время дежурства Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку	Повторить с детьми алгоритм мытья рук	Разыгрывание сказок с игрушками кукольного театра	Рекомендации по укреплению и охранению психического здоровья детей
НОД	Коммуникативная деят-ть	Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: выявить, знает ли ребёнок назначение предметов, называет ли предметы и их признаки.			Атрибуты для дидактической игры: муляжи овощей, игрушки-инструменты, кубики строительного материала
Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное.развитие Физическое развитие	Наблюдения Труд Подвижная игра Экспериментирование с песком Карточка 1 (см .картотеку)	С Яромиром, Мишей по ОБЖ Цель: объяснить детям, что надо гулять только на своём участке рядом с воспитателем.	Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице Цель: напомнить о правилах безопасности.	Атрибуты для игр с песком, выносные игрушки

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Физическое развитие	Упражнение на релаксацию « Отдохни». Цель: развивать умение действовать(закрывать и открывать глаза по сигналу воспитателя)		Учим детей пра-вильно склады-вать покрывало
Вечер	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение по массажному коврику Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: развитие игровых умений	С Мишей, Таей в игровой деятельности Цель: показать, как правильно пользоваться инструментами для уборки дома	Учить детей распределять роли и играть дружно
Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за погодой Цель: развивать наблюдатель-ность, учить выражать мысли. Труд: собрать песок в песочницу. Подвижная игра «Прокати мяч». Цель: учить про-катывать мяч друг другу. Экспериментирование с песком: изготовление куличей	С Димой, Кириллом С. по развитию мелкой моторики. Цель: выложить узор из мелких камешков.	Приучаем детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка	Атрибуты для строительных игр
Работа после прогулки	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Чтение художественной лит-ры по желанию детей	С Лёвой,Владик,Никитой игры по Воскобовичу «Квадрат Воскобовича» Цель:развитие воображения	Приучаем детей убирать за собой игрушки	Пополнение изо-уголка новыми раскрасками

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Ситуативное общение «как укреплять здоровье летом» Цель: учить использовать летнее время для своего здоровья	С Артемом по ФЭМП Цель: тренировать в умении определять правую и левую сторону	Повторение правил пользования столовыми приборами	Пополнить уголок двигательной активности новыми машинами	Предложить родителям повторить с детьми название города, реки, проспекта
НОД	Коммуникативная деят-ть	Дидактическая игра «Семейная фотография» Цель: выявить возможность детей узнавать на картинках и называть членов семьи, называть их родственные связи ,рассказывать о семье			Сюжетные картинки с изображением семьи
Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка 2( см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с песком : просеивание через сито	С Никитой, Мишей . по ФИЗИ Цель: тренировать в умении прыгать, приземляясь на обе ноги	Использование художественного слова: Е Тутнева «Утром мы во двор идём»	Атрибуты для экспериментирования

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Физическое развитие	Разучивание гимнастики для глаз «Идёт слоник по тропинке» ( Рудик, стр.98)		Приучаем детей аккуратно вешать одежду на стульчик
Вечер	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Театрализованная деятельность по теме »Пойми меня» Цель: имитация характерных движений животных	С Денисом по развитию театрализованной деятельности Цель: показать способы изображения животных	Отгадывание загадок для театрализации	Предложить новое пособие «Одень семью медведей» для развития мелкой моторики
Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за почвой на клумбах Цель: развитие наблюдательности Труд: освобождение песочницы от камней Подвижная игра «Пузырь» Цель: научить становиться в круг, делая его то шире, то уже Экспериментирование с водой: впитывается в песок	С Настей по экологическому воспитанию Цель: объяснить, что нельзя обрывать листья с кустарника	Сбор природного материала	Инвентарь для сбора природного материала
Работа после прогулки	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Отгадывание загадок о весне Цель: воспитывать интерес к разгадыванию загадок	С Ваней и Владиком , Денисом, Настей М. игры по Воскобовичу «Чудо Крестики» Цель: Формировать на уровне образа представления о геометрических фигурах	Показать способы ухода за комнатными растениями	Рассматривание детьми весенних пейзажей

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитиее	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Игры в уголке экспериментирования с фасолью и горохом Цель: учить выкладывать из природного материала геометрические фигурки	С Димой и Таей по конструированию Цель: учить делать постройки согласно схеме №1 (смотри картотеку)	Приучаем детей сохранять опрятный вид	Внесение в книжный уголок книг по весенней тематике	Предложить родителям информацию на тему «Что читать детям?»
НОД	Коммуникативная деят-ть	Дидактическая игра «Кому что нужно?» Цель: выявить знания детьми различных профессий и умения определять профессиональные действия			Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий
Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка №3 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование: рисование на мокром и сухом песке	С Настей Б., Кириллом Л. по познавательному развитию Цель: повторить названия времён года и их последовательность	Приучаем детей уходить с прогулки парами	Атрибуты для экспериментирования

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Речевое развитие	Разучивание пальчиковой гимнастики ««Весна красна»-		Приучаем детей правильно нести стул в спальную
Вечер	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение босяком Сюжетно-ролевая игра Парикмахерская» Цель: учить детей принимать на себя роли и выполнять ролевые действия	С Мишей, Соней по развитию игровой деятельности Цель: показать варианты культурного обращения к парикмахеру	Воспитывать умение дожидаться своей очереди в игре	Предложить новое пособие «Звёздочка» для развития пространственного мышления
Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за тополем и липой Цель: уточнить понятие «дерево» Труд: сбор мусора Подвижная игра «Медведь во бору» Цель: научить выполнять действия согласно тексту	С Яромиром, Кириллом С. по ориентировке на участке Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении	Рассматривание листочков на деревьях	Лупа для более детального обследования
Работа после прогулки	Познавательное развитие Худ-эстет.развитие.	Постройки детей по замыслу из деревянного конструктора Цель: развитие конструктивных умений	С Никитой , Артёмом Димой по Воскобовичу «Кораблик Плюх-Плюх», Цель: определение пространственного положения относительно друг друга;	Показать способы размещения конструктора в контейнере	Рассматривание детьми природного материала в уголке природы

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Отгадывание загадок на тему противопожарной безопасности Цель: сформировать представление об опасности огня	С Димой, Таей по экологическому воспитанию Цель: показать способы ухода за листьями комнатных растений	Воспитывать умение договариваться в игре	Пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Семья» (атрибуты для уборки)	Предложить родителям пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Магазин»
НОД	ком муникативная дея-ть	Дидактическая игра «Город-деревня» Цель: выявить умение отличать город от деревни, узнавать свой родной город на картинках			Сюжетные картинки с изображением города и деревни
Прогулка	Познаватель-ное развитие Социально-коммуникатив-ное развитие	Наблюдения Карточка №4 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с ветром	С Настей М. и Владиком по физ .воспитанию Цель: учить забрасывать кольца в кольцеброс, развивать меткость	Приучаем детей соблюдать правила безопасности на горке	Атрибуты для экспериментирования

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие	Слушание русских народных песен «Калинка», «Ах вы сени , мои сени». «Барыня»		Предлагаем определить настроение песен
Вечер	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение по массажному коврику босяком Разучивание мимических этюдов Цель: учить детей изображать разное настроение героев	С Мишей, Лёвой по трудовому воспитанию Цель: красиво расставить книжки на полках в книжном уголке	Воспитывать умение культурно вести себя за столом	Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»
Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдения за солнцем Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор мусора Подвижная игра «Быстрее ветра», «Кто смелее?»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия.	С Артёмом, Денисом по развитию мелкой моторики Цель: из камней выложить солнышко	Рассматривание камешков, различных по форме и величине	Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
Работа после прогулки	Художественно-эстетическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Штриховка предметных изображений предметов Цель: показать детям правильный способ штриховки	С Яромиром и Никитой Лёвой, Настей Б.,Лерой игры по Воскобовичу .«Квадрат Воскобовича двухцветный» Цель: тренировать в выкладывании фигуры по схеме(по схеме сложения);	Продолжать учить пользоваться только своим полотенцем	Рассматривание детьми гербария, сравнение листьев

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика В музыкальном зале Беседа на тему: «Летние развлечения»	С викой. по изо-деятельности Цель: показать способы закрашивания изображения раскраски	Воспитывать умение самостоятельно открывать и закрывать краны	Предложить детям новый шнуровки для развития точности движения	Предложить родителям погулять по городу, посетить Городской сад
НОД	-Ком муникативная деят-ть	Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: выявить знания детьми антонимов и слов, обозначающих эмоциональное состояние,
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения Карточка №5 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом	С Мишей и Димой по экологическому воспитанию Цель: объяснить детям, что нельзя виснуть на сучьях деревьев	Приучаем детей оставлять ненужные игрушки в сумке	Атрибуты для экспериментирования

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Восприятие художественной литературы	Восприятие русской народной сказки «Заюшкина избушка», Цель: подготовка к театрализации		Предлагаем определить настроение героев сказки
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение по ребристой доске босяком Инсценировка сказки », «Заюшкина избушка», Цель: учить детей исполнять роли героев	С Кириллом С., Лёвой по развитию театральных способностей Цель: помочь интонационно выразить настроение героев сказки, которых они играют	Воспитывать умение убирать за собой сменную одежду и обувь в шкаф перед прогулкой	Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения за берёзой Цель: сравнение с тополем Труд: по необходимости Подвижная игра « Мы весёлые ребята» Цель: развивать умение бегать в разных направлениях	С Верой и Настей М., Таей по развитию движений на равновесие «Пройди по дорожке и не упади».	Рассматривание облаков, различных по форме и величине	Атрибуты для труда
Работа после прогулки	Худ-эстетическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Экспериментальная деятельность с водой Цель :познакомить детей с тонущими и нетонущими предметами в ходе игры	С Денисом и Артемом игры по Воскобовичу «Квадрат Воскобовича» Цель:развитие воображения	Продолжать учить детей пользоваться бумажным платком	Рассматривание детьми гербария, сравнение листьев

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Предложить отгадать загадки о правилах дорожного движения Цель: повторить значение сигналов светофора	С Кириллом С., Артёмом по трудовому воспитанию Цель: показать способы заполнения салфетниц	Воспитывать умение проходить в умывальную спокойным шагом, не толкая друг друга	Предложить детям новые инструменты в наборе для ремонта	Предложить родителям информацию на тему «Улица полна неожиданностей»
НОД	Коммуникативная деят-ть Познавательно-исследовательская деят-ть	Дидактическая игра «Выдели первый звук в слове» Цель: выявить способность детей выделять начальный звук в словах
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения Карточка №6 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с воздухом	С Соней и Раёной по развитию мелкой моторики Цель: рисование палочкой деревьев	Приучаем детей играть в песок только в песочнице	Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Социально-ком муникативное развитие	Повторение правил поведения при переходе из групповой комнаты в спальную Цель: охрана жизни детей		Напомнить детям, как надо правильно нести стул
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение босяком Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: предложить новый сюжет: в магазине привоз	С Викой и Ваней по развитию конструктивных способностей Цель: предложить выполнить постройку по схеме №2(см ,картотеку)	Воспитывать умение ходить по лестнице, держась за перила	Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения за следами на песке Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Кто скорее добежит до мяча» Цель: развивать умение бегать в прямом направлении	С Никитой и Димой по познавательному развитию Цель: повторить названия детёнышей домашних животных	Рассматривание опавших шишек, различных по форме и величине	Атрибуты для труда
Работа после прогулки	Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Экспериментальная деятельность с мылом Цель :познакомить детей со свойствами мыла	С Мишей и Кириллом Л. по играм Воскобовича .«Математические корзинки 10», Цель: Развивать умения называть цифры от 1до 5,отчитывая нужное кол-во предметов, сравнивать их по кол-ву;	Продолжать учить детей употреблять вежливые слова	Рассматривание детьми весенних пейзажей

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательноеразвитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Предложить отгадать загадки об опасных предметах быта Цель: формирование представления об опасностях дома	С Соней и Таей . по музыкальному воспитанию Цель: дать послушать звучание музыкальных инструментов с использованием дидактического пособия	Воспитывать умение брать булку из общего блюдца, не касаясь руками других кусочков	Предложить детям новые коляски для катания кукол	Обсудить с родителями, имеющими машины, правила транспортировки детей
НОД	ком муникативная деят-ть	Дидактическая игра «Расскажи об игрушке" Цель: выявить способность детей составлять описательный рассказ по образцу об игрушках
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения Карточка №7 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с ветром	С Денисом и Кириллом С. по физ. воспитанию Цель: учить перепрыгивать через скакалку при выполнении игрового упражнения «Удочка»	Приучаем детей делиться формочками в ходе игр с песком	Выносные игрушки и атрибуты для экспериментирования

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Социально-ком муникативное развитие	Повторение мимических этюдов Цель: учить детей с помощью мимики и жестов изображать внутреннее состояние героев		Показать детям, как расправлять одеяло перед сном
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение по массажному коврику босяком Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: предложить новый сюжет: уборка в квартире	С Димой и Мишей по развитию игровой деятельности Цель: показать , как пользоваться предметами для уборки	Воспитывать умение одеваться на прогулку тихо и быстро	Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья»
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения за транспортом Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор природного материала Подвижная игра « Кто дальше бросит мячик» Цель: развивать умение метать в прямом направлении	С Артемом. по ФЭМП Цель: игровое упражнение «Назови соседей»	Приучать детей , ходя парами, не поднимать ничего с земли	Атрибуты для труда
Работа после прогулки	Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Экспериментальная деятельность с магнитом Цель : познакомить детей со свойствами магнита	С Артёмом и Лерой,Денисом ,Раёной по играм Воскобовича .«Чудо-соты 1», Цель: Развивать умения составлять фигуру-головоломку по определенному алгоритму,	Продолжать учить детей соблюдать порядок в шкафу	Рассматривание детьми сюжетных картинок по теме «Весна»

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Ситуативное общение на тему «Как правильно переходить улицу» Цель: формирование представления о правильном поведении на проезжей части	С Лерой, Кириллом С. по трудовому воспитанию Цель: развивать умение правильно сервировать стол	Приучать мальчиков катать машины на коврике, не сталкиваясь при этом	Предложить детям новые пособия по развитию мелкой моторики	Инд.консультации по запросам
НОД	Познавательно-исследовательская деят-ть	Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: выявить, имеют ли дети представление о частях суток, умеют ли определить по картинке части суток			Сюжетные картинки с изображением различных частей суток
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения Карточка №8(см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование со следами на песке	С Яромиром и Настей Б.по развитию речи Цель: учить детей подбирать нужные по смыслу слова и называть их.	Показать детям листья с разных деревьев, предложить сравнить их	Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Социально-ком муникативное развитие	Восприятие художественной литературы : сказки «Три поросёнка» Цель: познакомить с новой сказкой, учить детей слушать чтение до конца, отвечать на вопросы воспитателя		Пение с детьми песенки из сказки	Рассматривание иллюстраций в книге
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение по ребристой доске босяком Театрализованная деятельность: пальчиковый театр «Три поросёнка» Цель: использование пальчикового театра для драматизации	С Настей и Таей по развитию конструктивных умений Цель: предложить выполнить постройку по схеме №3 (см. картотеку)	Воспитывать умение доводить начатое дело до конца	Предложить детям новые мозайки со схемами
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения за цветами на клумбе Цель: приобщение детей к прекрасному Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Кто выше прыгнет» Цель: тренировать в подпрыгивании	С Никитой, Мишей по ФЭМП Цель: ориентирование на участке , закрепление понятий «вперед», «назад» и т.д.	Приучать детей , правильно вести себя на горке	Атрибуты для игр с песком
Работа после прогулки	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Рассматривание книг в книжном уголке Цель : познакомить детей с новыми книгами	С Владиком, Артёмом по играм Воскобовича . «Геоконт –малыш» Цель: Развивать умения конструировать контуры геометрических фигур разного размера.	Продолжать учить детей правильно листать страницы книг	Рассматривание детьми иллюстраций разных авторов сказки «Три поросёнка»

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Рассматривание сюжетных картинок с разными поступками из игрового упражнения «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: формирование представлений о разных поступках	С Лёвой и Кириллом С. по нравственному воспитанию Цель: предложить мальчикам не ссориться при выполнении построек	Приучать детей насухо вытирать руки полотенцем	Предложить детям новые раскраски
НОД	Познавательное –иследовательская деятельность	Дидактическая игра «Найди такие же фигуры» Цель: выявить, умение соотнести форму предметов с известными геометрическими фигурами			Предметные картинки и геометрические фигуры
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка №9 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с сухими листьями	С Лерой и Соней. по развитию движений Цель: развивать умение отбивать мяч от земли	Повторить с детьми сезонные изменения в природе осенью	Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Физическое развитие	Повторение гимнастики для глаз «Идёт слоник по тропинке» Цель: укрепление глазных мышц		Повторение детьми всех элементов гимнастики
Вечер	Физическое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение по массажному коврику босяком Слушание сказки «Три поросёнка» по музыкальному диску Цель: развивать умение слушать сказку в записи	С Артёмом по изо-деятельности по развитию Цель: учить пользоваться трафаретками	Способствовать оказанию посильной помощи друг другу при одевании на прогулку	Предложить детям новую одежду для кукол
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за кошкой Цель: воспитывать интерес к домашним животным Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Кто первый добежит до флажка» Цель: тренировать в беге	С Димой по экологическому воспитанию Цель: объяснить, что нельзя висеть на сучьях деревьев	Приучать детей , вытирать ноги при входе в детский сад	Атрибуты для игр с песком
Работа после прогулки	Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Рассматривание комнатных растений в группе Цель: повторить строение и названия некоторых растений	С Верой, Таей. Димой Артемом по играм Воскобовича .«Чудоцветик», Цель: Развивать умения придумывать и составлять силуэт цветка называя его;	Показать детям, как правильно опрыскивать комнатные растения	Игры детей по интересам

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Ситуативное общение на тему «Не будь жадиной» Цель: формирование представлений о том, кто такой жадина	С Таей по развитию эмоций Цель: учить определять эмоции людей по сюжетным картинкам	Приучать детей не пачкать скатерти во время приёма пищи	Предложить детям новые пазлы	Предложить родителям маршруты выходного дня
НОД	Познавательно-исследовательская деят-ть	Дидактическая игра «Сравни дорожки» Цель: выявить, умение сравнить предметы по величине			Две дорожки разной длины и ширины
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения Карточка №10 (см. картотеку) Труд Подвижная игра Экспериментирование с сухими листьями	С Левой по развитию движений Цель: развивать умение прокатывать мяч по земле	Объяснить детям, что опасно хватать за капюшон во время игры	Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Режимы	Образователь-ные области**	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности	Взаимо-действие с роди-телями
		Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Работа перед сном	Физическое развитие	Упражнение на релаксацию «Спят усталые игрушки» (Рудик, стр.94) Цель: снятие напряжения		Повторение детьми всех элементов релаксации
Вечер	Физическое развитие Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие Худ-эстетическое развитие	Бодрящая гимнастика Комплекс №1 Хождение по ребристой доске босяком Выполнение с детьми элементов пальчиковой гимнастики под музыку Цель: развивать умение выполнять движения под музыку	С Настей М. по развитию игровой деятельности Цель: учить правильно застеливать детскую кроватку	Приучать детей спокойным шагом проходить в раздевалку	Предложить детям новые куклы Бибабо для театрализации
Прогулка	Познавательное развитие Социально-ком муникативное развитие	Наблюдения за птицами Цель: воспитывать интерес к птицам Труд: по необходимости Подвижная игра « Вот сидит лохматый пёс» Цель: выполнение движений по тексту	С Яромиром по ОБЖ Цель: объяснить, что нельзя гладить незнакомых животных на участке	Приучать детей , тихо подниматься по лестнице	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры
Работа после прогулки	Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие	Восприятие художественной литературы по желанию детей Цель: приобщение детей к миру книг	С Лёвой ,Ваней, Настей Б. Лерой по играм Воскобовича «Лепестки» Цель: Развивать умения сравнивать фигуры между собой и по составу и находить одинаковую часть;	Показать детям, как правильно складывать конструктор в контейнер	Игры детей по развитию мелкой моторики