Календарно-тематическое планирование в средней группе на октябрь месяц

Лексическая тема: « Осень в гости к нам пришла».

Цель: Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях(ветер, дождь).

02.10.17

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4 Картотека утренней гимнастики

КГН Беседа «Каждой вещи - свое место». Учить детей аккуратно и правильно складывать вещи.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Что я заметил по дороге в детский сад» Продолжать работу по активизации и и расширению словаря.

Упражнение «Найди своё настроение»  расширять представления детей об эмоциях и чувствах людей, способах их выражения и причинах их возникновения 

Инструктаж Обращение с дверцами шкафа.

Скороговорка «Осень в парке красит листья золотой волшебной кистью. Листья краской покрывает… жалко, ветер их срывает» Цель: автоматизация звуков [с], [сь]  - Катя, Диана Б., Егор

Картина «Ранняя осень», иллюстрации детей в летней и осенней одежде.

Фонограмма – вальс «Времена года»

Индивидуальные беседы о том, как одевать детей на прогулку осенью.

НОД

1.Музыка.

См. план музыкального руководителя.

2.ФЦКМ: «Что такое осень?» Дать представление о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть. Закрепить знание об осенних явлениях природы.( Конспекты комплексно – тематических занятий в средней группе Голицына Н.С. стр. 28)

Прогулка

Наблюдение: за состоянием погоды - учить детей видеть красоту окружающей природы, чувствовать, как она влияет на настроение.

Художественное слово: стихотворение «Осень» К. Бельмонт - учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Дидактическая игра: «Поймай листок»  развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Подвижная игра: «Листопад» - закрепить понятие листопад. 

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры

Индивидуальная работа: Развитие движений - Егор, Таня

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице.

Опыты, экспериментирование: мокрый -сухой. – различать мокрый и сухой песок

Обед

КГН Совершенствовать умения держать ложку есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1

Индивидуальная работа"Одень правильно" – учимся правильно одевать колготки.

Чтение художественной литературы - «Дождик»  импровизация движений в такт стихотворения.

Дид. игра:  «Знатоки природы»  развитие взаимоотношений детей со сверстниками и взрослым в совместной деятельности; воспитание у детей отзывчивости.

Сдуй листок со стола»  развивать речевое дыхание 

Формировать умение сидеть за столом - Вера.

Иллюстрации с изображением осени.

Прогулка

Наблюдение за солнцем - Повторить характерные признаки солнечной погоды.

Художественное слово: загадки по теме - развивать мыслительные способности.

Подвижная игра: «День – ночь» - развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Трудовая деятельность: Сбор природного материала для поделок.

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице с выносным материалом. Развивать умение играть дружно, сообща.

Индивидуальная работа: «Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко.

Предложить: во время совместной прогулки обратить внимание ребёнка на сезонные изменения в природе.

Лексическая тема: « Осень в гости к нам пришла».

Цель: Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях(ветер, дождь).

03.10.17

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

вторник

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 5 Картотека утренней гимнастики.

КГН упражнение «Туфельки поссорились и помирились» - учить детей правильно обуваться. Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

Беседа: «Что такое природа?» Цель: формировать представление о целостной картине мира, расширять кругозор детей; воспитывать духовно-нравственное отношение к природе.

Дидактическая игра «Приметы осени».

Цель: уточнять представления детей об основных приметах осени.

Инструктаж. Инструктаж детей мы идём по лестнице.

Игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду и продукты

Альбомы в центре книги по теме «Времена года»

Папка - передвижка " Давайте почитаем"

НОД

1.Физическая культура.

См. план музыкального руководителя.

2. Речевое развитие: «Осень» Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.(Развитие речи дошкольников Г. Я. Затулина стр. 26)

Прогулка

Наблюдение: За птицами на участке. Цель: знакомить с сезонными изменениями в жизни птиц в осенний период, формировать желание наблюдать за поведением птиц.

Художественное слово: Чтение О. Гольдман.  «Краски осени» - учить внимательно слушать произведение.

Дидактическая игра: «Найди в букете такой же листок». Цель: учить находить предметы по сходству.

Подвижная игра: «Солнышко светит - дождик капает». По сигналу: «Дождик капает» - бегут и прячутся под зонтик, по сигналу «Солнышко светит» - гуляют, бегают.

Трудовая деятельность: Убирать на место игрушки. Цель: продолжать учить складывать после игры игрушки.

Опыт. Определение сходства и различия листьев, овощей. Рассмотреть листья чрез лупу.

Индивидуальная работа: «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность: Коллективная работа «Осенний ковёр» - букет из осенних листьев – упражнять детей в умении составлять композицию из готовых элементов.

Обед

КГН: Напомнить детям о пользе дневного сна для здоровья. Слушание колыбельных мелодий.

Вечер

Бодрящая гимнастика. Комплекс № 3 Картотека

Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций. «Осенняя природа».

Цель : учить определять какой осенний месяц изображен, определять приметы осени.

Чтение художественной литературы: Стих-ие: «Ветер, ветер ты могуч…» Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. 

Дид. игра:  по логическому мышлению: «Кто, что делает?» - развивать речь детей.  

Сюжетно-ролевая игра. «Семья». Собираемся на осеннюю прогулку. Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли.

Конструирование: «Созрели яблоки в нашем саду» - сминать пальцами лист бумаги, превращая его в «яблоко».

Изготовление гирлянд из осенних листьев – украшать природный уголок

Книжки-раскраски «Листья», «Деревья осенью», «Золотая осень» и т.д.

Прогулка

Наблюдение: За деревьями на участке. Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе.

Художественное слово: Чтение стих-ия: «Нахмурилось небо, наверное не в духе». поупражняться в умении слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Подвижная игра: «Овощи-фрукты» - учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность.

В центре круга лежат картинки овощей и фруктов. Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - предмет любой бери!» Дети берут любой предмет и организуют группы «Овощи», «Фрукты».

Трудовая деятельность: Труд в природе. Убирать высохшие листья. Цель: учить пользоваться инвентарем (граблями, носилками)

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Музыкальная игра:«Запомни свою позу» - развивать моторно-слуховую память. 

Индивидуальная работа: Прыжки со скамейки. учить приземляться на обе ноги.

Предложить сходить в парк рассмотреть деревья, листья, собрать гербарий разнообразных листьев, найти схожесть и различия, послушать шум листопада.

Лексическая тема: « Осень в гости к нам пришла».

Цель: Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях(ветер, дождь).

04.10.17

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

среда

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № 5 Картотека утренней гимнастики.

КГН: "Вытрем руки насухо" правильно пользуемся полотенцем.

Работа в природном уголке: вытираем листики на цветах влажной тряпочкой.

Беседа: «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы.

Дидактическая игра: «Подскажи словечко» Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу

Инструктаж. Инструктаж детей по работе с ножницами.

Беседа "От шалости до беды один шаг"(объяснить детям почему нельзя бегать между столами)

Пополнить книжный уголок по теме недели.

Консультация для родителей «Экологическое воспитание в семье»;

НОД

1. Аппликация: "Косынка для Осени" (стр.35 Голицына Н. С.)

Цель: Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруг .

2.Физическая культура.(на улице)

См. план инструктора по физ культуре).

Прогулка

Наблюдение: за изменением погоды. Цель: развивать наблюдательность.

Художественное слово: чтение стихотворения И. Винокурова «Осень». Познакомить с понятием «листопад».

Дидактическая игра:  «Расскажи про осень» Цель: развивать связную речь детей.

Подвижная игра: «Дорожки» (усложнение движений) Цель: разучить новое движение.

Трудовая деятельность: расчистить дорожку от листьев . к участку.

Опыт. Экспериментирование с воздухом с использованием полиэтиленового пакета

Индивидуальная работа:  по развитию звуковой культуры речи. Цель повторение выученных раннее чистоговорок.

Самостоятельная деятельность: игры с мячом – отбивание мяча.

Обед

КГН: Напомнить детям, как надо правильно садиться за стол

Вечер

Бодрящая гимнастика. Комплекс № 3 Картотека

Индивидуальная работа: учить выкладывать рисунок из каштанов.

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Гонтарь «Осень в лесу».

Дид. игра: «Найди пять листьев с разных деревьев и назови их» Цель: тренировать детей в употреблении прилагательных

Сюжетно-ролевая игра: «Моряки», сюжет «Подготовка к плаванию» формировать коммуникативные навыки

Конструирование:  скворечники – учить строить домики для птиц.

Знакомство с ножницами. учить детей держать ножницы и резать ими по прямой: разрезать прямоугольник на узкие полоски.

Прогулка

Наблюдение: за транспортом. Цель: развитие наблюдательности.

Художественное слово: чтение стихотворений об осени. Воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра: « Кто дальше прокатит мяч» Цель: развивать умение направлять мяч вперёд с определённой силой

Трудовая деятельность: сбор песка в песочницу – развивать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Индивидуальная работа: по познавательному развитию. Цель: повторить названия деревьев и кустарников на территории детского сада

Совместная деятельность родителей и детей «Осенняя поделка из природного материала».

Лексическая тема: « Осень в гости к нам пришла».

Цель: Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях(ветер, дождь).

05.10. 17

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика: аудиогимнастика №1

КГН: моем тщательно руки перед едой – правильно и аккуратно пользуемся мылом.

Календарь природы: рассматривание календаря природы, учить составлять краткие рассказы об осени.

Индивидуальная работа: предложить рассмотреть листья разных деревьев, их форму и цвет.

Дидактическая игра: « Узнай на ощупь, с какого дерева лист». Цель: обогащать сенсорный опыт, закрепить полученные раннее способы обследования.

Подвижная игра: «Скворечники» - совершенствовать умение действовать по сигналу.

Инструктаж: поведение при выходе на прогулку.

Мы дежурим.

Цель: продолжать учить, правильно сервировать стол к завтраку.

Размещение на магнитной доске картинок с изображением

листьев с разных деревьев.

Рекомендации по режиму.

НОД

1.Музыка (см. план муз. руководителя)

2.ФЭМП "Листопад" стр. 29 Голицына Н. С.

Цель: Учить считать в пределах 2, упражнять в соотношении предметов по величине. Учить устанавливать соответствия между величиной и количеством.

Прогулка

Наблюдение: за облаками. Знакомство с различными природными явлениями.

Художественное слово: И. Бунин «Листопад» (Бондаренко, стр.44) Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать образную основу стихотворения.

Дидактическая игра: «Какие фигуры?» учить детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

Подвижная игра: «Листопад» Цель: учить выполнять движения согласно тексту.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после игры - Приучать детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка.

Индивидуальная работа: по развитию мелкой моторики. Цель: выложить узор из листьев.

Самостоятельная деятельность: игры с конструктором – развивать моторику, внимание.

Опыты, экспериментирование: с листьями: сухие осенние листья шуршат под ногами .

Обед

КГН: Формировать умение аккуратно принимать пищу.

Вечер

Бодрящая гимнастика: хождение по массажным коврикам – укрепляем здоровье.

Индивидуальная работа: учить выкладывать узор по образцу.

Чтение художественной литературы: С. Бороздин: «Кто построил этот дом» учить понимать сюжет.

Сюжетно – ролевая игра: «Строители», сюжет «У нас – Новоселье» совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли.

Дидактическая игра: «Угадай, что изменилось?» - формировать умение рассказывать о произошедших изменениях.

Учить детей делить предметы на группы в соответствии с выявленными свойствами.

Размещение в изо-уголок раскрасок на осеннюю тематику

Прогулка

Наблюдение: береза в октябре – учить различать деревья по внешнему виду.

Подвижная игра: "Лиса в курятнике" – совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место.

Трудовая деятельность: Сбор листьев для букета. Предложить рассказать о результатах своего труда.

Индивидуальная работа: учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – развивать дружелюбие.

Консультация: «Советы доктора»

Лексическая тема: « Осень в гости к нам пришла».

Цель: Обобщение знаний детей об осенних явлениях природы. Расширять представления детей о природных явлениях(ветер, дождь).

06.10.17г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

пятница

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 5 Картотека утренней гимнастики.

КГН: Практическое упражнение "Чистые ладошки" – правильно и аккуратно моем руки и вытираем полотенцем.

Календарь природы: дежурство в уголке природы – учимся вести календарь природы.

Индивидуальная работа: Конструирование: «Скамейки в городском парке». Цель: учить выполнять постройку по схеме, используя словесную инструкцию.

Ситуативное общение: «Не боимся мы дождей и осенних хмурых дней» Цель: рассказать детям о закаливающих процедурах осенью.

Дидактическая игра: «Угадай, что звучит?» - развивать фонематический слух, поддерживать познавательный интерес.

Инструктаж: при работе с карандашами.

Отгадывание загадок о явлениях природы осенью .

Разнообразить природный материал осенними плодами.

Выставка поделок на тему: «Огородные фантазии»

НОД

1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре).

2.Художественное творчество. ИЗО. «Осенние листья» стр. 40 Голицына Н. С.

Цель: Учить изображать округлую и овальную форму листьев, рисовать листья способом примакивания.

Прогулка

Наблюдение: за птицами. Развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Художественное слово: чтение рассказа М. Пришвин «Ребята и утята» - учить детей сопереживать героям, поддерживать интерес к чтению.

Дидактическая игра: "Назови одним словом" – учить детей подбирать обобщающие понятия к предложенным группам слов.

Подвижная игра: "Перелет птиц" – учить действовать по сигналу, знакомить с правилами игры.

Трудовая деятельность: Кормление птиц – предложить покормить птиц, понаблюдать, как они клюют крошки .

Индивидуальная работа: по развитию речи - Цель: развивать умение называть деревья и кустарники по предложенному описанию в игровом упражнении «Назови кустарник или дерево по писанию».

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками на участке.

Опыты, экспериментирование: с воздухом: «Подуй на листочек» - развивать внимание.

Обед

КГН: Формировать умение правильно пользоваться кружкой.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №3 Картотека.

Индивидуальная работа: Игры в уголке экспериментирования с горохом. Цель: учить выкладывать из гороха листочки разной формы.

Разучивание хороводной игры: «У скамеечек»

Цель: учить детей принимать на себя роли и выполнять ролевые действия .

Работа в уголке физического воспитания – уточнить назначение спортивного инвентаря.

Дидактическая игра: «Что вижу» - развивать внимание, наблюдательность.

Показать способы правильной штриховки осенних листочков из бумаги.

Помещение в природный уголок гербария осенних листьев.

Прогулка

Наблюдение: за растениями. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Дидактическая игра: "Найди такой же" – развивать память, внимание.

Подвижная игра: «Море волнуется» - упражнять в ходьбе и беге змейкой.

Трудовая деятельность: Сбор палочек на участке.

Индивидуальная работа: «Перейди через речку» - развивать равновесие

Самостоятельная деятельность: Игры на участке с выносными игрушками.

Консультация для родителей: Наблюдаем с ребенком Осень.

Лексическая тема: «Овощи. Фрукты". Межгрупповое мероприятие" В гостях у Витаминки"

Цель: Обобщение знаний о овощах, фруктах. Расширять представления детей о месте их произрастания. О пользе фруктов и овощей.

09.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 6 картотека

КГН: «Наводим порядок в шкафчиках» - учить аккуратно складывать вещи.

Беседа: «Что нам осень подарила?» - обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах, овощах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут овощи и фрукты.)

Календарь природы: Совместная деятельность в уголке природы. Рассматривание овощей и фруктов–учить детей использовать известные им приёмы обследования предметов, выделять отличительные особенности овощей и фруктов.

Индивидуальная работа: Рассматривание картинок с различными растениями, нахождение признаков сходства и различия.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить узнавать фрукты и овощи с помощью одного анализатора (на ощупь).

Инструктаж детей на занятии по музыке.

Рассматривание и сравнение фруктов и овощей (по форме, размеру, длине, вкусу) - расширить и закрепить знания детей о фруктах. 

Внести д/игры по теме, детские книги, иллюстрации и картинки с изображением овощей, фруктов.

Консультация «Одеваем по погоде»,

НОД

1.Музыка(по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие ФЦКМ «Дары осени»

Цель: Закрепить знания об овощах и фруктах. (Н. С. Голицына стр. 41)

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений.

Художественное слово: Чтение Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!» - обобщить и дополнить представления о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить выражать благодарность осени.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет» - учить группировать фрукты и овощи; воспитывать быстроту реакции на слово, выдержку.

Подвижная игра: «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.

Трудовая деятельность: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Индивидуальная работа: упражнение на равновесие – Катя, Дима.

Самостоятельная деятельность: Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Опыты, экспериментирование: эксперимент с мокрым песком - лепим куличики(лепится или нет, сыпется или нет)

Обед

КГН: Формировать правильную осанку за столом.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс № 5 картотека

Индивидуальная работа: Игры со строительным материалом.

Чтение художественной литературы: С. Григорьева «Бабушкин садик» - учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Поддерживать интерес к книгам.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья», сюжет «Готовим обед»- учить детей брать на себя роль, поддерживать диалог. Развивать интерес к игре.

Дидактическая игра: «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», 

Прогулка

Наблюдение: Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Художественное слово: Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы» Цель: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.

Дидактическая игра «Лото. Овощи-фрукты» - учить детей соблюдать правила игры, закрепить названия овощей и фруктов.

Подвижная игра: Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли.

Индивидуальная работа: упражнять Машу, Пашу, Алену в прыжках через короткую скакалку

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками.

«Памятка для родителей «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Лексическая тема: «Овощи. Фрукты". Межгрупповое мероприятие" В гостях у Витаминки"

Цель: Обобщение знаний о овощах, фруктах. Расширять представления детей о месте их произрастания. О пользе фруктов и овощей.

10.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс № 6 картотека

КГН: упражнение «Мойдодыр» - учить детей перед умыванием засучивать рукава

Календарь природы: Картинки осень – находить на календаре, картинки с изображением осени.

Индивидуальная работа: «Сварим суп» - учить находить овощи, из которых можно приготовить суп.

Дидактическая игра: «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.

Подвижная игра: «Бегите ко мне» - Развивать ловкость и внимание.

Инструктаж детей: правила поведения при проведении гимнастики.

Беседа  «Кривляки, хвастунишки и дразнилки»(объяснить детям о дружном отношении к друзьям)

Овощи, фрукты. Стихи об овощах и фруктах.

Консультация для родителей «Одеваем по погоде».

НОД

1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре).

2. Речевое развитие « Описание овощей»

Цель: Учить составлять короткий рассказ.(Н. С. Голицына стр. 39)

Прогулка

Наблюдение: за погодой - развивать наблюдательность у детей, пополнять словарный запас(хмурая, серая, льется…)

Художественное слово: Стишок "Дуют ветры буйные, ходят тучи тёмные, если небо хмурое, если дождик льётся, это время года осенью зовётся.

Дидактическая игра: " Где же наши ручки" - развивать внимание, воображение.

Подвижная игра: "Беги ко мне" - формировать навыки основных видов движения.

Трудовая деятельность: Подметание песка в беседке – учить наводить порядок, на территории, где мы играем.

Индивидуальная работа: Прыжки со скамейки – совершенствовать умение приземляться на обе ноги..

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: Игры с песком и водой – наблюдение: вода льется, песок сыпется.

Инструктаж детей: правильное обращение с водой и песком.

Обед

КГН: формировать умение правильно пользоваться столовыми предметами.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс № 4 картотека

Индивидуальная работа: на развитие мелкой моторики "Пазлы" – доводить начатое дело до конца.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка. "Петушок и бобовое зернышко"

Сюжетно – ролевая игра: « На приеме у врача» - закрепить умение играть дружно, сообща.

Дидактическая игра: «Определи на вкус» - закрепить умение различать овощи и фрукты на вкус(соленый, кислый, сладкий…)

Разучить поговорку: «Лук от семи недуг лечит…»

Плакат: «Здоровый образ жизни»

Прогулка

Наблюдение: за ветром – выявлять и расширять представления о свойствах воздуха.

Художественное слово: загадывание загадок – развивать речь, мышление, воображение.

Дидактическая игра: "Узнай по голосу" – уметь по голосу различать друзей и товарищей.

Подвижная игра: " Птички в гнездышках" – развивать двигательную активность, учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: "Развитие движений" – упражнять в ходьбе с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, змейкой.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Лексическая тема: «Овощи. Фрукты". Межгрупповое мероприятие" В гостях у Витаминки"

Цель: Обобщение знаний о овощах, фруктах. Расширять представления детей о месте их произрастания. О пользе фруктов и овощей.

11.10.2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

среда

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс №6 картотека

КГН: Продолжать учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, правильно вешать его на место, мыть руки перед едой.

Календарь природы: Отметить состояние погоды. Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. 

Индивидуальная работа: Рассматривание и сравнение фруктов и овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

Беседа: о том, что овощи и фрукты,  надо мыть перед употреблением в пищу.

Дидактическая игра: «Скажи правильно» - учить детей образовывать прилагательные от имен существительных (например: лист с березы - березовый, лист с осины – осиновый)

Инструктаж: детей правила поведения при посещении туалета.

Беседа «О витаминах и пользе их для детского организма».

По физ. культуре: исходное положение при метании – Манэ.

По муз. развитию: откорректировать текст песни «Грустный дождик» - Сережа, Софья.

Иллюстрации по теме. Муляжи овощей, фруктов.

Мячики для метания.

Консультация «Правильное питание – основа здоровья».

НОД

1.Художественное творчество. Лепка "Яблоки большие и маленькие" стр. 34 Голицына Н. С.

Цель: Закреплять умение лепить предметы круглой формы, разной величины.

2.Физическая культура на улице (по плану инструктора по физ-ре).

Прогулка

Наблюдение: за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе

Художественное слово: Чтение В. Нирович «Листопад, листопад» - познакомить детей с произведением, вызвать желание выучить наизусть.

Дидактическая игра: «Когда это бывает» - закрепить знания о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Индивидуальная работа: «Подбрось — поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча.  Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

Опыты, экспериментирование: «Нарисуй овощи и фрукты». Закреплять умение рисовать палочкой на песке.

Обед

КГН: Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №4 картотека

Индивидуальная работа: учить детей выполнять поделки по образцу, подбирать природные материалы для выполнения работы и ее украшения.

Чтение худ. литературы: Загадывание загадок о фруктах и овощах – учить детей внимательно слушать загадку - описание, сопоставлять услышанное со своими знаниями о фруктах, овощах.

Конструирование: «Забор на огород»

Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Игровой сюжет «Сварим суп из овощей». Цель: закреплять упражнять в умении объединяться  для совместной игры, распределять роли. Воспитывать уважение друг к другу.

«Обводка по трафарету Овощи». Цель: Развитие мелкой моторики рук.

По физ. развитию: метание правой и левой рукой – Таня.

Обводки, атрибуты для игры.

Прогулка

Наблюдение: за листопадом. Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Художественное слово: Чтение стихотворения Т. Боковой «Праздник урожая» - продолжаем учить внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Овощи в корзинке»: учить находить овощи среди других предметов.

Подвижная игра:  «Пастух и стадо». Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Самостоятельная игровая деятельность: с выносными игрушками.

Дать рекомендация о способах рассматривания картинок совместно с детьми.

Лексическая тема: «Овощи. Фрукты". Межгрупповое мероприятие" В гостях у Витаминки"

Цель: Обобщение знаний о овощах, фруктах. Расширять представления детей о месте их произрастания. О пользе фруктов и овощей.

12.10.2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

четверг

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс № 7 картотека

КГН: поощрять пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Календарь природы: наблюдение за погодой – активизировать знания: пасмурно, хмуро, сыро…

Беседа:  «Вкусно и полезно» Формировать представления о пользе овощей и фруктов.

Индивидуальная работа: Работа с пластилином «Слепи любимый фрукт» - учить отщипывать от большого куска маленькие, лепить с натуры. 

Дидактическая игра: Игра «Кто больше?»: воспитатель называет геометрическую фигуру, а дети должны сказать, что в комнате имеет эту форму.

Подвижная игра: «Найди, где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Инструктаж: детей мы идём по лестнице.

«Узнай на вкус» - определение овощей и фруктов по вкусу. Свойства: сочный, сладкий, кислый – Диана Б., Маша.

По физ. культуре: метание правой и левой рукой – Федя Щ.

Поместить в уголке природы - дары осени – овощи, фрукты.
Рассматривание альбома «Овощи», «Фрукты». 

Размещение в родительский уголок материала по экологическому воспитанию.

НОД

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие ФЭМП «Овощной магазин»

Цель: Учить отсчитывать предметы по образцу. Стр. 43 Голицына Н. С.

Прогулка

Наблюдение: изменения в природе: уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе (уменьшение длительности дня, понижение температуры, увядание растений, отлет птиц).

Художественное слово: Чтения стихотворения «В саду» Цель: проявлять положительные эмоции.

Дидактическая игра:. «Найди ошибку». Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь». Цели: закреплять умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: подметание скамейки в беседке.

Индивидуальная работа: упражнение «Перешагни через кубик»: закреплять навык ходьбы с поднимание колена – Дима, Федя Т.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: Опыт «Свойства мокрого песка».Цель: познакомить детей со свойствами песка

Обед

КГН: продолжаем закреплять навык застёгивания и растёгивания пуговиц – Даша, Василиса.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №4 картотека

Индивидуальная работа: самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур.

Игровое упражнение: «Угощение для гостей». Цель: Учить находить  сходство и различие между фруктами

Чтение художественной литературы: Чтение Сутеев «Яблоко» Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Сюжетно – ролевая игра:  «Повар» Цель: учить детей подбирать партнеров для игры, распределять роли.

Поручить вымыть муляжи овощей, находящихся на прилавке «Магазина»

По муз. развитию: уточнить движения овощей из хоровода: «Огородная» - Федя Т.; Вика, Паша.

Книги с произведениями о саде, огороде, об осени, овощах, фруктах.

Прогулка

Наблюдение:  за птицами (большие и маленькие – птицы и птенчики). «Улетают птицы в теплые края» воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Художественное слово: Чтение Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь.

Дидактическая игра: «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди», «Догони». Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: Сбор красивых листьев для букета в уголок природы 

Индивидуальная работа: «Догони меня» Цель: учить бегать в нужном направлении.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

Предложить родителям совместно с детьми приготовить салат, сварить суп, испечь пироги.

Лексическая тема: «Овощи. Фрукты". Межгрупповое мероприятие" В гостях у Витаминки"

Цель: Обобщение знаний о овощах, фруктах. Расширять представления детей о месте их произрастания. О пользе фруктов и овощей.

13.10.2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6 картотека

КГН: правильная осанка за столом – рассказать детям, зачем нужно правильно сидеть за столом.

Календарь природы: Дежурным по природе предложить полить цветы в группе. Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Индивидуальная работа: Игра «На какую геометрическую фигуру похож фрукт» - развивать внимание, память.

Дидактическая игра: "Угадай, что делать" Цель: Развивать слуховое внимание.

Подвижная игра: «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Инструктаж: детей по работе с красками на ИЗО.

д/и «Найди овощи» Цель: развивать логическое мышление

- Манэ, Егор, Саша.

Создать условия для рассматривания новых картинок овощей цель: развивать у детей речь внимание, учить правильно проговаривать новые названия овощей.

Рекомендовать родителям, загадывание загадок об овощах и фруктах.

НОД

1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре).

2.Художественное творчество. ИЗО. «На яблоне поспели яблоки»

Цель: Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности. (Н. С. Голицына стр.

Прогулка

Наблюдение: что изменилось на участке – развивать внимание, любознательность.

Художественное слово: Чтение художественной литературы «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: продолжать формировать у детей понятия «хорошо», «плохо».

Дидактическая игра: «Что изменилось»? - игра на внимание.

Подвижная игра: «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: Убираем опавшие листочки на участке.

Индивидуальная работа: по развитию движений: упражнение «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: игра – эксперименты с листочками – летит – не летит.

Обед

КГН: «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей»  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №4 картотека

Индивидуальная работа: Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Беседа: «Что растет в саду» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Чтение художественной литературы: заучивание шотландской народной песенки «Купите лук», пер. И. Токмаковой – учить детей внимательно слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию произведения, формировать интерес к книге

Сюжетно-ролевая игра: «Строим овощной магазин» - учить детей готовить место для игры, подбирать атрибуты. 

Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем (фруктом).

Картинки, овощи, фрукты.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за кустарниками на участке. Цель: закреплять представление о том, что любое растение (куст) – живое.

Художественное слово: Чтение и инсценировка стихотворения Ю. Тувим «Овощи»  - развивать интерес.

Подвижная игра: «У медведя во бору» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Индивидуальная работа: «Прыжки через линии» Цель: наблюдение за умением выполнять прыжки через 4 линии поочередно.

Дидактическая игра: «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Лексическая тема: «Грибы. Ягоды» Итоговое событие: выставка детских работ в технике - пластилинография.

Цель: Формировать представления о растениях леса:  грибах и ягодах. Знакомить с природой родного края. Воспитывать бережное отношение к природе.

16.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 7 картотека

КГН: Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку» Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Беседа:  «Разнообразие грибов и ягод»

Цель: расширять знания детей о грибах и ягодах.

Календарь природы: Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; 

Индивидуальная работа: Работа по ФЭМП.  «Назови скорей» Цель: учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах пяти;

Дидактическая игра: «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах.

Инструктаж: правила обращения с дверью.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод.

Цель: продолжать знакомить с названиями грибов и ягод – Маша, Катя

Муляжи грибов, фруктов, иллюстрации.

Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

НОД

1.Музыка(по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (ФЦКМ) «Грибы. Ягоды»

Цель: Дать понятие о съедобных и ядовитых грибах и ягодах. Стр. 30 Учебно – методическое пособие под ред. Каушкаль О. Н., Карпеевой М. В. «Дары осени»

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за птицами Цель: формировать желание заботиться о птицах.

Художественное слово: Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами» Цель: учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Найди сходства и различия» Цель: учить находить сходства и различия среди грибов, развивать логическое мышление

Подвижная игра: «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Труд на участке – собрать ветки после веткопадения, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. 

Индивидуальная работа: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

Опыты, экспериментирование: Игра-экспериментирование. Как обнаружить воздух. Цель: Учить доказывать при помощи предоставленных предметов, что вокруг нас есть воздух.

Обед

КГН: Содержание в порядке одежды и обуви. Цель: обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс № 6 картотека

Индивидуальная работа: Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Чтение художественной литературы: Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе

Сюжетно-ролевая игра: игра «Путешествие в лес» - повторить правила поведения в лесу.

Дидактическая игра: «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении грибов, развивать симметрическое изображение предметов - Вика, Диана Н.

Иллюстрации грибов, презентация «Грибной сезон»

Прогулка

Наблюдение: Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде.

Художественное слово: Чтение сказки В. Сутеева « Под грибом»

Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению, развивать выразительность речи.

Дидактическая игра: «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения

Подвижная игра: «Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: заготовка земли для посадки в зимнее время.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками.

Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа

Лексическая тема: «Грибы. Ягоды» Итоговое событие: выставка детских работ в технике - пластилинография.

Цель: Формировать представления о растениях леса:  грибах и ягодах. Знакомить с природой родного края. Воспитывать бережное отношение к природе.

17.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс № 7 картотека

КГН: приучать детей аккуратно и красиво складывать вещи в шкафчике.

Календарь природы: Наблюдения за комнатными растениями. Цель: Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями

Индивидуальная работа: Игра «Загадки – отгадки о грибах и ягодах» Цель: особенности внешнего вида грибов и ягод.

Дидактическая игра: «Что перепутал грибник». Цель: Рассказать о значении грибов для здорового развития организма.

Игра: «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Инструктаж детей: правила поведения при подготовке к занятию.

Ситуативная беседа. «Как правильно переходить улицу». Цель: Познакомить детей со светофором.

Иллюстрации с изображением грибов и ягод.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

НОД

1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре).

2. Речевое развитие: «Описание грибов и ягод»

Цель: Формировать обобщающее понятие грибы, ягоды. Стр. 31 Учебно - методическое пособие под ред. Каушкаль О. Н., Карпеевой М. В.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за старшими детьми. Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.

Художественное слово: Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями или коротким рассказом.

Дидактическая игра: «один, много» - Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята». Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность: Собираем палочки и веточки на участке.

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми.

Инструктаж детей: охрана жизни и здоровья во время физ.занятий.

Обед

КГН: моем руки с мылом, аккуратно намыливаем и тщательно смываем…

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс № 6 картотека

Индивидуальная работа: Строительные игры детей

«Коврик» - развитие мелкой моторики, мышления.

Чтение художественной литературы: «Царство грибов и ягод» (Бондаренко, с.82) воспитывать бережное отношение к грибам и ягодам.

Сюжетно – ролевая игра: «Строители».  

Формировать  представление о данной профессии, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей.

Дидактическая игра: «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха.

«Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу».

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за воробьями. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

Художественное слово: загадывание загадок о грибах и ягодах – развивать речь, мышление, воображение.

Дидактическая игра: "Узнай по голосу" – уметь по голосу различать друзей и товарищей.

Подвижная игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. 

Трудовая деятельность: подготовка огорода к зиме.

Индивидуальная работа: «Ориентируемся в пространстве» - закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя .

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Лексическая тема: «Грибы. Ягоды» Итоговое событие: выставка детских работ в технике - пластилинография.

Цель: Формировать представления о растениях леса:  грибах и ягодах. Знакомить с природой родного края. Воспитывать бережное отношение к природе.

18.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

среда

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс № 7 картотека

КГН: правильная сервировка стола - закрепить умение правильно накрывать стол к завтраку.

Календарь природы: Рассматривание иллюстраций , связанных с правильным употреблением в пищу грибов и ягод, способах их сбора и  приготовления в пищу.

Индивидуальная работа: Рисование по желанию с использованием трафаретов грибов, ягод, раскраски  по теме. «Дары осени»

Дидактическая игра: «Прохлопай слова» - деление слов на слоги

Подвижная игра: « По ягоды» - координация речи с движением

Инструктаж: правила работы с клеем.

Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений ягод (развитие зрительного восприятия) с Машей., Аленой, Димой.

Наборы картинок
съедобных и несъедобных грибов. Муляжи.
Картина осеннего леса.

Помощь в оформлении коллекции «Грибы – съедобные и не съедобные» из иллюстративного материала

НОД

1.Художественное творчество Аппликация: «Корзина грибов»(коллективная) стр. 41 Комарова Т. С. Изобразит. деят. - ть Цель: учить создавать красивые аппликации, располагать грибы по всей корзинке.

2.Физическая культура на улице (по плану инструктора по физ-ре).

Прогулка

Наблюдение: «Кто больше заметит признаков осени»- замечать изменения в природе.

Художественное слово: Заучивание наизусть стихотворения «Лесные ягоды» стр.96 Нищева - развитие чёткости дикции и выразительности

Дидактическая игра: Игра «Назови ласково» - образование сущ. и прилаг. с уменьшительными суффиксами

Подвижная игра: "Поймай грибок" - развивать ловкость, быстроту реакции, честность при выполнении правил игры.

Трудовая деятельность: Помогать дворнику, убирать листья на участке детского сада

Индивидуальная работа: Игра «Кольцеброс» Цель: Развивать меткость. (Таня, Егор, Соня).

Самостоятельная деятельность: С выносными игрушками

Опыты, экспериментирование: «Я и моя тень». - Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.
 

Обед

КГН: после еды аккуратно умываемся, не расплескивая воду.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс № 6 картотека

Индивидуальная работа: продолжаем работу с ножницами - Федя Т., Алиса Л.

Чтение художественной литературы: Алиева Н. «Гриб-волшебник» - внимательно слушать произведение.

Конструирование: Из мятой бумаги «Мухомор»
Цель: Развивать художественно – творческие способности детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник работы с мятой бумагой.

Сюжетно – ролевая игра: «Что приготовить из грибов» - учить детей распределять роли, использовать предметы - заместители.

Дидактическая игра: «В поисках земляничной полянки» - закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Лепка грибов - закрепить умение лепить предметы или их части - Диана Н., Саша, Ваня.

Образцы грибов, ягод.

Прогулка

Наблюдение: за небом - рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня.

Художественное слово: Павлова Н. «Земляничка» - учить определять сюжет произведения.

Дидактическая игра: "Скажи наоборот" – расширение словаря.

Подвижная игра: «Прыжки через ров» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. 

Трудовая деятельность: сгребание в кучу сухих и опавших листьев - приучать работать в коллективе.

Индивидуальная работа: - упражнять в лазании - Катя, Егор.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

По возможности рассмотреть с ребенком натуральные грибы и ягоды.

Лексическая тема: «Грибы. Ягоды» Итоговое событие: выставка детских работ в технике - пластилинография

Цель: Формировать представления о растениях леса:  грибах и ягодах. Знакомить с природой родного края. Воспитывать бережное отношение к природе.

19.10.2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

четверг

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс № 8 картотека

КГН: игровое упражнение"Аккуратный шкафчик" - складываем вещи на свои полочки.

Календарь природы: отмечаем и зарисовываем состояние погоды в календаре.

Беседа: "Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы" -  объяснить, что это опасно для жизни.

Индивидуальная работа: закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть.

Дидактическая игра: «Кто быстрее соберет грибы, ягоды" - в игровой форме продемонстрировать свои умения.

Подвижная игра: "Охотники и грибы" - развивать координацию движений, умение действовать по команде.

Инструктаж: поведение в муз. зале.

По физ. культуре: метание правой и левой рукой – Федя Щ.

Рассматривание альбома «Грибы», «Ягоды». 

Размещение в родительский уголок материала по экологическому воспитанию.

НОД

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие ФЭМП «Белочкины запасы»

Цель: Учить сравнивать 2 группы предметов, выраженные рядом стоящими числами 1 и 2. Стр. 37 Голицына Н. С

Прогулка

Наблюдение: за перелетными птицами - как готовятся к отлету, что изменилось.

Художественное слово: В. Зотов из книги «Лесная мозаика» - «Брусника», Цель: проявлять положительные эмоции.

Дидактическая игра:. "Положи в корзинку" - учить различать съедобные и ядовитые грибы.

Подвижная игра: " У медведя во бору" - учить действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: сбор семян деревьев.

Индивидуальная работа: упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками - Василиса, Артем В.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: "Воздух - невидимка" - умение находить воздух, какой он, где он.

Обед

КГН: продолжать развивать умение следить за своим внешним видом.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №7 картотека

Индивидуальная работа: "Что звучало?" - способствовать формированию музыкального слуха.

Игровое упражнение: "Мой день" - рассказывать о режиме дня.

Чтение художественной литературы: Н. Сладков "Синичкина кладовая" - продолжать знакомить детей с осенними произведениями.

Сюжетно – ролевая игра:  "Семья" - развивать игровой сюжет.

"Назови время года" - закрепление названий времен года - Диана Б., Артем Л., Манэ.

Выставка изображений грибов и ягод.

Прогулка

Наблюдение:  за осенними работами на огороде - замечать изменения, которые произошли.

Художественное слово: сказка В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» - выявление знаний о грибах и ягодах.

Дидактическая игра: "Закончи предложение" - закрепить умение подбирать слова.

Подвижная игра: "Листопад" - учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: уборка участка от мелких камешков и сухих веточек - побуждать работать в коллективе.

Индивидуальная работа: «Перепрыгни» Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

Подобрать и выучить стихи про грибы и ягоды.

Лексическая тема: «Грибы. Ягоды» Итоговое событие: выставка детских работ в технике – пластилинография

Цель: Формировать представления о растениях леса:  грибах и ягодах. Знакомить с природой родного края. Воспитывать бережное отношение к природе.

20.10.2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика: по мотивам сказки «Кошкин дом» стр. 27 Л. Л. Соколова Комплексы сюжетных утренних гимнастик.

КГН: учить словесно выражать просьбу о помощи.

Календарь природы: Дежурным по природе предложить, порыхлить землю у комнатных цветов.

Индивидуальная работа: упражнение: «Один, много» - закреплять умение создавать множество из однородных предметов.

Дидактическая игра: "Найди, такой же " Цель: учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины.

Подвижная игра: «Серсо». Цель: учить детей прокатывать кольцо между двумя ориентирами.

Инструктаж: детей по работе с цветными карандашами.

«Где стоят игрушки» Цель: развивать логическое мышление

- Ксюша, Катя, Саша.

Муляжи грибов и ягод,

Рекомендовать родителям, загадывание загадок по теме недели.

НОД

1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре).

2.Художественное творчество. ИЗО. «По замыслу» Т. С. Комарова «изобразительная деят – ть в д./с. Стр. 38 Цель: учить выбирать тему своего рисунка.

Прогулка

Наблюдение: одежда детей осенью – учить детей выявлять зависимость одежды от состояния погоды.

Художественное слово: Чтение русских народных закличек, потешек об осенних месяцах – учить подбирать слова для завершения фраз.

Дидактическая игра: «Какое растение»? – учить детей узнавать растение по семенам.

Подвижная игра: «Птички и кошка». Цель: учить выполнять прыжки на двух ногах через препятствие.

Трудовая деятельность: сбор ягод и листьев рябины для изготовления поделок – учить отличать листья рябины от листьев других растений.

Индивидуальная работа: «По ягоды пойдём»  - закрепить названия ягод.

Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: рассмотреть через лупу листья дуба и сравнить их с листьями клена. Чем они отличаются, чем схожи.

Обед

КГН: Беседа «Гигиена рук»  (формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях ,  связанных с грязными руками. 

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №7 картотека

Индивидуальная работа: «Детки с ветки»  - закрепить знания детей о листьях, плодах кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению.  

Беседа: «Что растет в лесу» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о ягодах и грибах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Чтение художественной литературы: Н. Сладкова «Зелёная тайга»   - закрепить знания о явлениях природы, с сезонными изменениями; развивать навык внимательного прослушивания читаемого произведения взрослым.

Разучивание песни: «Урожай собирай» - развивать музыкально- ритмические чувства, способность переживать музыку.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Сюжет «Купи  ягоды»   - продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща, распределять роли по интересам и правильно выбирать атрибуты к игре. 

Ситуативный разговор «Зачем ягоды в лесу? Кому они нужны?» - совершенствовать речь как средство общения, развивать умение составлять небольшие рассказы из личного опыта.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за лечебными травами - расширять знание о лечебных травах ,знать о лечебных свойствах трав, обогащать словарный запас.

Художественное слово: «Хоровод ягод» муз. Лукиной, слова Чадовой - закрепить умения водить хоровод. 

Подвижная игра: «Кто первый добежит» (развитие быстроты и скорости) 

Индивидуальная работа: подбрасывание друг другу мяча сверху (развивать быстроту, ловкость).

Дидактическая игра: «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Консультация «Что ребёнок должен знать о ягодах».

Лексическая тема: « Осенний лес. Птицы». Итоговое событие: выставка детских работ. Мастер – класс: изготовление кормушек. Проект: «Осенний калейдоскоп».

Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц.

23.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 8 картотека

КГН: дежурство: «Подготовимся к занятию»

Цель: Дежурные раскладывают материалы и оборудование на столы.

Беседа:  «Помоги себе сам» - познакомить детей с правилами поведения при травмах.

Календарь природы: «Уход за комнатными растениями». Цель: Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья, показать, как их нужно удалять.

Индивидуальная работа: Упражнять в прокатывании мячей.

Дидактическая игра:  «Какая птица?»Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения.

Инструктаж: правила поведения на территории детского сада.

 Изготовление поделок из природного материала: учить подбирать необходимые материалы, развивать воображение и зрительное восприятие – Егор, Таня, Ксюша.

Рассматривания альбома «Птицы»

Предложить родителям совместно с детьми сделать кормушки,

НОД

1.Музыка(по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (ФЦКМ) «Перелетные птицы»

Цель: систематизировать знания об осени, ее периодах, подготовке птиц к отлету. Стр. 34 Учебно - методическое пособие под ред. Каушкаль О. Н., Карпеевой М. В.

Прогулка

Наблюдение: за сорокой. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок д\с.

Художественное слово: Загадка. Непоседа пестрая. Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая (Сорока). - Обратить внимание, как выглядит сорока.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» - учить правильно определять пространственное расположение предметов.

Подвижная игра: «Гуси лебеди» Цель: Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Трудовая деятельность: «Подкармливать птиц» Цель: Готовить для них корм – хлебные крошки.

Индивидуальная работа:  по конструированию. Закреплять умения сооружать постройку, объединенную общей темой (улица).

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

Опыты, экспериментирование: с песком – обратить внимание детей на свойства песка и почвы, подвести к выводу о том, что песок рыхлый, а почва плотная.

Обед

КГН: «Сухие ручки» - продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях.

Вечер

Бодрящая гимнастика: «Веселый зоопарк» - Т. Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр. 15

Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Чтение художественной литературы: русская народной сказки «Гуси – лебеди». Цель: Учить детей передавать ранее не знакомый рассказ,.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус»: сюжет «Едем в Детский парк». Цель: Предложить детям обыграть различные ситуации.

Дидактическая игра: «Узнай голос» - фонематическое восприятие речевых сигналов.

Трудовые поручения: мытье игрушек –выступить в роли мамы.

Игровая ситуация: «В мире вежливых слов» - обсудить, какие слова использовать в разных ситуациях – Алиса Л., Софья, Дима.

 иллюстрации Ю.Васнецова, В.Лебедева, В.Сутеева, Е.Чарушина к русским народным сказкам, фольклору, историям о птицах, стихам;

Прогулка

Наблюдение: за собакой. Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к животным, расширять представления о собаке.

Художественное слово: Чтение русской народной сказки « Лисичка со скалочкой»Учить с опорой на иллюстрации пересказывать, отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Выложи сам» - учить действовать по образцу, подбирать соответствующие по размеру и форме детали.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой» - учить исполнять роль судьи, контролировать поведение игроков.

Трудовая деятельность: удаление сломанных ветвей на кустах – обсудить, каково назначение по уборке сломанных веток.

Индивидуальная работа: совершенствовать умение детей объединяться в игре.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

Информационный материал «Как учить наблюдать за изменениями в природе»;

Лексическая тема: « Осенний лес. Птицы». Итоговое событие: выставка детских работ. Мастер – класс: изготовление кормушек. Проект: «Осенний калейдоскоп».

Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц.

24.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика: «Дорожное движение» Л. А. Соколова «Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников» - стр. 45

КГН: формировать осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Календарь природы: предложить детям рассказать об изменениях, происходящих с листьями растений.

Индивидуальная работа: учить детей образовывать слова с помощью суффиксов.

Дидактическая игра: «Найди, угадай, назови» - учить дифференцировать имена существительные мужского и женского рода.

Беседа: «Перелетные птицы» - объяснить, почему они так называются.

Инструктаж детей: правила безопасного поведения при приеме пищи.

Продолжать знакомить с разновидностями песенного жанра, учить понимать, о чем рассказывает музыка.

Иллюстрации с птиц, осеннего леса.

Предложить нарисовать плакаты на тему: "Берегите птиц"

НОД

1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре).

2. Речевое развитие: «Случай в лесу» Цель: Учить правильно использовать в речи предлоги. Стр. 142 Ушакова О. С. Развитие речи детей 3 – 5 лет

Прогулка

Наблюдение: за грузовыми машинами. Цель: расширять представления детей о многообразии грузовых машин.

Художественное слово: чтение «Совушка – сова» - учить понимать, о чем рассказывается. Хрестоматия для Д./с. «Русское слово» стр. 17

Дидактическая игра: «Возьми игрушку» - отчетливо, громко и шепотом, произносить слова.

Подвижная игра: «Кошка и щенята» - соблюдать правили игры, выполнять роль организатора.

Трудовая деятельность: Собираем песок в песочницу на участке.

Индивидуальная работа: «Видишь цель?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками, игры по желанию детей.

Опыты, экспериментирование: учить разными способами определять силу ветра( по движению веточек, ленточек)

Инструктаж детей: правила техники безопасности при проведении опытов.

Обед

КГН: «Правильная спинка» - учить правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время пищи.

Вечер

Бодрящая гимнастика: «Мы проснулись» - Т. Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр. 41

Индивидуальная работа: строительные игры: строим гараж - закреплять умение строить постройки.

Чтение художественной литературы: чтение сказки: «Винни – пух и все – все – все» - побеседовать с детьми о назначении иллюстраций.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья» - учить исполнять роли, выполнять ролевые действия.

Дидактическая игра: «Угадай, что это?» - учить правильно формулировать вопросы.

Лепка из теста: «Осенний натюрморт» - совершенствовать умение лепить из теста.

Тесто для лепки, иллюстрации с изображением натюрморта.

Прогулка

Наблюдение: за луной – предложить детям, по результатам наблюдений рассказать, как выглядит луна сегодня.

Художественное слово: чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка» - учить следить за сюжетом, формировать умение, оценивать поступки героев.

Дидактическая игра: «Домино» - актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения.

Подвижная игра: «Попробуй достань» - учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при ходьбе.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками – развивать игровые ситуации.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Лексическая тема: « Осенний лес. Птицы». Итоговое событие: выставка детских работ. Мастер – класс: изготовление кормушек. Проект: «Осенний калейдоскоп».

Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц.

25.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

среда

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс № 8 картотека

КГН: «Что случилось с причёской..» Воспитывать привычку следить за своим внешним видом.

Календарь природы: «Почему листья у наших растений не желтеют?» - учить рассказывать.

Беседа- обсуждение: с детьми, почему птицы улетают,

Индивидуальная работа: С Артемом «Назови внешние отличия грача и воробья Цель: Развивать речь

Дидактическая игра: ”Путаница” - разобрать перелетных и зимующих птиц.

Подвижная игра: Зимующие и перелетные птицы"

Цель: формирование умения классифицировать зимующих и перелётных птиц.

Инструктаж: правила работы с пластилином, стекой.

Разучивание приметы «если вороны садятся на нижние ветки деревьев, то будет ветер»

Презентация «Детям о перелетных птицах»

Анкетирование родителей по теме: «Что вы знаете о птицах».

НОД

1.Художественное творчество. Лепка. «Птичка»

Цель: Учить передавать овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части. Стр. 51 Комарова Т. С. Изобраз. деят . – ть в д/с

2.Физическая культура на улице (по плану инструктора по физ-ре)

Прогулка

Наблюдение: за птицами Цель — закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питании.

Художественное слово: З. Александрова «Птичья столовая» - развитие чёткости дикции и выразительности

Дидактическая игра: «угадай , что за птица». Закреплять умение выполнять правила игры.

Подвижная игра: «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц.

Трудовая деятельность: Собрать красивые камешки для игры.

Индивидуальная работа: Заучить загадку: Сниться ночью пауку чудо - юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла Прилетит- плохи дела. (птица)

Самостоятельная деятельность: С выносными игрушками - Развивать партнерские отношения в самостоятельных играх.

Опыты, экспериментирование: игровая деятельность с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним.
 

Обед

КГН: Ситуативный разговор о правилах умывания. Самомассаж «Нос, умойся»

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс № 7 картотека

Индивидуальная работа: Выкладывание из палочек знакомых геометрических фигур

Чтение художественной литературы: А. Барто «Перед отлетом», - внимательно слушать произведение.

Конструирование: Оригами «Ворона» Цель: Развитие мелкой моторики рук

Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин». Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Учить развивать сюжет на основе знаний.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек. Развивать умения обследовать предметы с помощью осязания.

Беседа: Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето, Посмотрите – роща золотом одета!

Рассматривание картинок про птиц из журнала и книг.

Прогулка

Наблюдение: за синичками. Цель – познакомить с синичками, учить различать синичек

по размеру, внешним особенностям.

Художественное слово: Отгадывание и составление загадок про птиц. Развивать логическое мышление, воображение.

Дидактическая игра: "Скажи наоборот" – расширение словаря.

Подвижная игра: «Сделай фигуру»(бег) Упражнять в беге врассыпную. Развивать  внимание.

Трудовая деятельность: сгребание в кучу сухих и опавших листьев - приучать работать в коллективе.

Индивидуальная работа: «Перелетные птицы» (работа с природным материалом) Задача: формировать умения делать из природного материала птицу.

Самостоятельная деятельность: Игровое упражнение «Домик ёжика». Упражнять ….

 в пролезании в обруч боком.

По возможности рассмотреть с ребенком на прогулке птиц.

Лексическая тема: « Осенний лес. Птицы». Итоговое событие: выставка детских работ. Мастер – класс: изготовление кормушек. Проект: «Осенний калейдоскоп».

Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц.

26.10. 17

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика: «Веселые лягушата» (аудиогимнастика компьютер)

КГН: Ситуативный разговор о правилах умывания.   Формировать привычку следить за чистотой тела.

Календарь природы: Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы.

Индивидуальная работа: предложить рассмотреть листья разных деревьев, их форму и цвет.

Дидактическая игра: «Так бывает или нет»- развивать речь.

 Беседа о перелётных птицах родного края, о природоохранной деятельности человека.  Цель: Систематизировать и обобщить представления о типичных осенних явлениях.

Подвижная игра: «Что умеют делать птицы покажи» (бег). Развивать  у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Инструктаж: поведение при выходе на прогулку.

Проблемная ситуация «Что одеть на прогулку, если сегодня тёплая (холодная, ветреная)  погода»

Рассматривание иллюстраций и репродукций картин об осени. Показать красоту осенней природы.

Оформление стенда « Редкие птицы «Красная книга»

НОД

1.Музыка (см. план муз. руководителя)

2.ФЭМП «Осенняя прогулка»

Цель: Упражнять в сравнении предметов по высоте путем приложения. Стр. 49 Голицына Н. С.

Прогулка

Наблюдение: за птицами Цель: развивать умение  устанавливать  связи между изменениями в природе. Какие птицы есть на участке детского сада.

Художественное слово: Чтение В.Бианки «Синичкин календарь»  - запоминать произведение текста.

Дидактическая игра: Игровой тренинг «Один дома». Закрепить представления детей о правилах поведения с незнакомыми людьми.

Подвижная игра: «Листопад» Цель: учить выполнять движения согласно тексту.

Трудовая деятельность: «кормим птиц» - применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в корзину» Упражнять …. в метание мяча  в горизонтальную цель.

Самостоятельная деятельность: игры с конструктором – развивать моторику, внимание.

Опыты, экспериментирование: «Разноцветные листья» Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. 

Обед

КГН: Приучать детей следить за своей осанкой

Вечер

Бодрящая гимнастика: хождение по массажным коврикам – укрепляем здоровье.

Индивидуальная работа: «Собери узор». Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение ритмично располагать узор.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения  А. Усачева «Правила для пассажиров». Цель: Систематизировать правила поведения на автобусной остановке, в  транспорте..

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие в осенний лес» Формировать умение творчески развивать сюжет.

Дидактическая игра: «Угадай, что изменилось?» - формировать умение рассказывать о произошедших изменениях.

Ручной труд: ремонт книг в книжном уголке. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Размещение в изо-уголок раскрасок на осеннюю тематику и раскраски птиц.

Прогулка

Наблюдение: за погодой. Вызвать желание поделиться своими впечатлениями.

Подвижная игра: «стайка птиц» Развивать внимание, воображение детей. Воспитывать терпение, доброжелательное отношение детей друг к другу.

Словесная игра «Опиши птицу»Учить детей  согласовывать имена существительные с прилагательными.

Трудовая деятельность: Сбор листьев для букета. Предложить рассказать о результатах своего труда.

Индивидуальная работа: Словесная игра «посчитай птиц». Упражнять детей в счёте до 5.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – развивать дружелюбие.

Консультация: «Почему птицы улетают»

Лексическая тема: « Осенний лес. Птицы». Итоговое событие: выставка детских работ. Мастер – класс: изготовление кормушек. Проект: «Осенний калейдоскоп».

Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц.

27.10.2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 7 картотека.

КГН: закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

Календарь природы: Дежурным по природе предложить, вытереть пыль на листьях растений.

Индивидуальная работа: «Добрые слова» - развивать умение употреблять в речи добрые слова.

Дидактическая игра: "Чего не стало?" Цель: учить определять и точно называть цвета предметов, их оттенки.

Подвижная игра: «Котята и щенята». Цель: обогащать двигательный и организаторский опыт.

Инструктаж: охрана жизни и здоровья на прогулке.

Учить регулировать силу и громкость голоса – Диана Б., Маша.

Внести атрибуты к игре.

Порекомендовать родителям закрепить с детьми скороговорку «Дятел».

НОД

1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре).

2.Художественное творчество. «По замыслу»

Цель: Учить отражать впечатления от окружающей жизни. Стр. 52 Голицына Н. С.

Прогулка

Наблюдение: за кошкой. Обратить внимание на поведение животного, его повадки.

Художественное слово: Ф. Фет «Ласточки пропали» – учить запоминать текст, стараться дословно его передать.

Дидактическая игра: «Будь внимательным» – закреплять правильное произношение звуков.

Подвижная игра: «Найди и промолчи». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Трудовая деятельность: собираем игрушки для помывки, работаем дружно.

Индивидуальная работа: упражнять в беге со сменой направления.

Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: сравнить листья путем наложения друг на друга, определить высоту, длину, больше, меньше.

Обед

КГН: учить полоскать рот после приема пищи.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №7 картотека

Индивидуальная работа: работа со счетным материалом по ФЭМП.

Игровая ситуация: «История со счастливым концом» - продолжать знакомить с опасными предметами.

Чтение художественной литературы: Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили» Цель: сформировать представления о временах года, о некоторых птицах.

Сюжетно-ролевая игра: «Космонавты». Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.

«Птицы» обобщить представления детей о птицах на основе выделения существенных признаков.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Космонавты».

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за лечебными травами - расширять знание о лечебных травах ,знать о лечебных свойствах трав, обогащать словарный запас.

Художественное слово: загадки по теме недели

Подвижная игра: «Кто первый добежит» (развитие быстроты и скорости) 

Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью» Цель: закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Индивидуальная работа: «Угадай, кто поет» Цель: Учить детей выполнять действия согласно темпу зву­чания бубна.

Дидактическая игра: «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Консультация «Как сделать прогулку с малышом приятной и полезной»

Лексическая тема: « Осенний лес. Птицы». Итоговое событие: выставка детских работ. Мастер – класс: изготовление кормушек. Проект: «Осенний калейдоскоп».

Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц.

30.10. 2017г.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 9 картотека

КГН: Упражнение «Моем руки» Цель :продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.

Беседа:  Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес

Календарь природы: отмечать и зарисовывать в календаре изменения происходящие в природе..

Индивидуальная работа: «Гуси с гусятами» Цель: учить группировать предметы по форме, размеру, цвету. Сравнивать.

Дидактическая игра:  упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок»

Цель: побуждать убирать игрушки после игр.

Инструктаж: правила поведения в музыкальном зале.

 Речевое упражнение «Снегири-снегири»- автоматизировать правильное произношение звука «Р», сформировать интерес к птицам – Федя Щ., Василиса, Даша.