| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Екатерина168 Россия, Кемеровская обл., Новокузнецк Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Конспект группового занятия по курсу «Развитие психомоторики и сенсорных процессов», 1 класс
Конспект группового занятия по курсу «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»
Для учащихся 1 класса коррекционной школы VIII вида
Тема: Целенаправленность выполнения движений по инструкции (бросание в цель повороты, перестроения)
Цели урока: развитие целенаправленности движений.
Задачи:
Учить выполнению действий по вербальной инструкции, постепенно усложняющейся по принципу увеличения звенности, повышение сложности содержания каждого звена и требований к выполнению команд
Развивать и корректировать пространственную ориентацию, координацию движений, согласованность движений на разные группы мышц (по инструкции);
Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции;
Воспитывать коллективизм, уважение к друг другу, взаимопонимание, дружелюбие.
I. Организационный момент
| Здравствуй, друг, | (пожали друг другу руки) |
| Как ты тут? | (положили руки на плечо) |
| Где ты был? | (потеребили за ухо друг друга) |
| Я скучал, | (руки к своему сердцу) |
| Ты пришёл! | (руки в стороны) |
| Хорошо | (обнялись) |
II. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
«Осень к нам пришла»
| Осень, осень к нам пришла, | (сжимать и разжимать кулачки) |
| Дождь и ветер принесла. | (перебирая пальцами, опускать кисти рук вниз) |
| Кап-кап-кап, кап-кап-кап, | (постучать указательным пальцем по ладошке правой, левой руки) |
| Дождь и ветер принесла. | (перебирая пальцами, опускать кисти рук вниз) |
| Пожелтел зеленый сад, | (сжимать и разжимать кулачки) |
| Листья кружатся, летят. | (плавные движения кистями рук вправо-влево, с разворотом ладони вниз, вверх) |
| Шу-шу-шу, шу-шу-шу, | (потереть ладонь о ладонь) |
| Листья кружатся, летят. | (плавные движения кистями рук вправо-влево, с разворотом ладони вниз, вверх) |
| Песни птичек не слышны, | (приложить правую, левую ладонь к уху) |
| Подождем их до весны. | (помахать ладонью (прощание)) |
| Чик-чирик, чик-чирик, | (соединять указательные пальцы с большими) |
| Подождем их до весны. | (помахать ладонью) |
III. Упражнение «Дорисуй»
IV. ФИЗМИНУТКА
«Корзинка»
| Стояла корзинка на полке без дела. | (присесть, округлить руки – изобразить корзину) |
| Скучала, наверно, все лето она | (наклоны головы, вправо-влево) |
| Вот осень пришла и листва пожелтела, | (встать, изобразить ветви деревьев) |
| И вот урожай собирать нам пора. | (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев) |
| Корзинка довольна | (руки округлить перед собой, кивать головой) |
| Она удивилась | (развести руки) |
| Что так много фруктов в саду уродилось! | (подняться на носочки, показать руками большой круг) |
V. Упражнение профилактики нарушения зрения «Восьмёрки»
Глазами нарисовать восьмёрку: 3 раза по часовой стрелке, 3 раза против часовой стрелки
VI. Упражнение «Нелепицы»
|
|
|
|
Исправь ошибки в описании сказочных героев. Подробно объясни , почему каждый из них не может так поступить:
Колобок залез на дерево.
Карлсон надел пальто и полетел на крышу.
Красная шапочка сняла свою белую панамку.
Дюймовочка зашла в автобус и села на сиденье.
Снежная королева зашла в баню.
VII. Выполнение действий по вербальной инструкции
1-й вариант:
Присядь – опусти руки – выпрямись;
Присядь – опусти руки – выпрямись, потянись вверх, подняв руки над головой;
Присядь – опусти руки – выпрямись – потянись вверх, подняв руки над головой – поставь руки на пояс – вытяни руки вперёд.
2-й вариант:
Поставь руки на пояс – сделай один шаг вперёд;
Поставь руки на пояс – сделай один шаг вперёд – два шага влево;
Поставь руки на пояс – сделай один шаг вперёд – два шага влево – один шаг назад;
Поставь руки на пояс – сделай один шаг вперёд – два шага влево – один шаг назад – опусти руки.
VIII. Итог урока
