Сидорова Татьяна Викторовна

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Волшебный лист Мёбиуса»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов на лучший сценарий внеклассного мероприятия «Наука – это интересно!»

Материал опубликован 9 February 2021 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47285

222584

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

«Волшебный лист Мёбиуса».

Разработала: воспитатель Сидорова Т..В.

Цель: познакомить детей с листом Мёбиуса.

Задачи:

-закрепить знания о геометрически.х фигурах

- сформировать представления ободносторонности листа Мебиуса и умение доказывать этот факт;

- развивать математическое мышление, умение логически рассуждать, пространственные представления.

Оборудование: полоски белой бумаги 3х20 см (по 3 на каждого ребенка), кружочки красного цвета, ножницы, клей, цветные карандаши и краски, кисти, маленькие фигурки кузнечика и божьей коровки

Ход занятия:

- Ребята вы любите волшебство и фокусы? (да)

- Сегодня я познакомлю вас с волшебной геометрической фигурой – листом Мёбиуса. И научу вас волшебству.

- Хотите стать волшебниками?

- Мы из обычной полоски бумаги сделаем волшебную фигуру. Давайте убедимся, что все полоски бумаги перед вами самые обычные. (рассматривают со всех сторон полоски)

- Кто может с.казать как.ая она? (прямоугольная, гладкая, белая, у полоски есть стороны и т. д.)

-Сколько сторон у полоски? (2)

- Давайте проверим, так ли это?

-Посадим на одной стороне божью коровку, а на другой - кузнечика. Гуляет божья коровка по своей стороне полоски, а кузнечик по своей. И захотели они встретиться, и пошли навстречу друг другу. Идут они, не касаясь краев и не отрываясь от полоски - чтобы не упасть. (воспитатель сопровождает рассказ показом «движения» насекомых)

- на одной стороне полоски нарисуйте путь божьей коровки - линию красным карандашом, а на другой зеленым - путь кузнечика.

- Смогли ли встретиться друзья? (нет)

- Почему не смогли?

- Потому, что божья коровка шла по одной стороне полоски, а кузнечик по другой, т.е. у полоски действительно две стороны.

-А теперь давайте склеим полоску в кольцо. (Дети склеивают)

- У кольца сколько сторон? Тоже две - внутренняя и внешняя.

- А сейчас мы возьмем вторую полоску и превратим её в волшебную фигуру. Для этого я беру ее за оба конца, один из них перекручиваю и приклеиваю к не перекрученному. А теперь сделаем вместе.

(дети склеивают полоски. Воспитатель контролирует действия каждого ребёнка.)

- Что за фигура получилась? (кольцо)

-Посмотрите внимательно и скажите, что в нем необычного? (кольцо перекрученное)

- Давайте проверим, действительно ли это фигура волшебная. Хотите?

- Как вы думаете, сколько сторон у этой фигуры? (ответы детей)

- Попробуем опять помочь божьей коровке и кузнечику встретиться. Приклейте красный круг, это будет божья коровка, так, чтобы она сидела снаружи, а путь кузнечика нарисуйте, зеленым карандашом с внутренней стороны кольца не отрывая карандаш от листа.

(педагог показывает, дети повторяют)

- Посмотрите внимательно, что получилось?

- Друзья встретились и оказались на одной стороне кольца. Что это значит, как вы думаете? (что у перекрученного кольца одна сторона).

- Итак, у нашей новой фигуры одна сторона, хотя мы ее сделали из обычной полоски бумаги, у которой две стороны. Вот какое волшебство. Такое необычное кольцо с одной стороной называется лист Мёбиуса.

(педагог проговаривает название, дети повторяют)

- Давайте еще одно волшебство сотворим, и проверим, точно ли лист Мёбиуса волшебный и у него только одна сторона. Закрасьте, пожалуйста, внутреннюю сторону обычного кольца и внутреннюю сторону листа Мёбиуса краской. Что у вас получилось? (закрасился весть лист)