Конспект коррекционно-развивающего занятия в группе раннего возраста ( 2,5 года) для детей с нарушением зрения (амблиопия)

Конспект коррекционно-развивающего занятия в группе раннего возраста ( 2,5 года) для детей с нарушением зрения (амблиопия)

Тема занятия:«Кошка-мастерица»( одежда, головные уборы)

Тип занятия:развитие мелкой моторики

Форма работы: индивидуальная

Коррекционные задачи:

1. Развивать способность различать предметы по величине, не выделяя второй признак предмета(цвет); выкладывать ритмический ряд по величине (маленький-большой-маленький и т.д.).

2.Развивать движения пальцев рук, «пинцетный захват» (двумя пальцами) путём выполнения заданий: движения пальцев во время динамической паузы, игра с пуговицами, расстёгивание молнии, заматывание нитки, нанизывание бусин.

3. Закреплять узнавание основных цветов (жёлтый, красный, синий, зелёный).

4. Развивать речь за счёт звукоподражания (мяу-мяу), называния предметов и их свойств.

5. Развивать положительный эмоциональный контакт со взрослым.

Оборудование: контрастные фоны(чёрные фоны, чёрно-белая тарелка), деревянная устойчивая подставка, указка с красным кончиком, для дорожки (зрительный ориентир) – вырезанные «камешки» основных цветов, игрушка «Кошка», игрушка «волшебный рюкзачок», шапочка, катушка с пряжей («толстой ниткой»), бусины (5 шт.), верёвочка (с деревянным концом) для нанизывания бусинок, пуговицы (большие и маленькие разных цветов: красный, жёлтый), образец украшенного пуговицами платья (ритмический ряд).

Ход занятия:

Вводная часть

- Посмотри, что вдали (дом).

А чтобы узнать, кто в домике живёт, пройдём по дорожке: «Вот как наши ножки, ходят по дорожке...» Мы по камешкам идём, аккуратно в чей-то дом.

Синий, жёлтый, снова синий, красный камешек, жёлтый.( на фото2 варианта: ортоковрик ИЛИ «камешки» из картона) Смотри, домик рядом. Загляни. Кто же в домике живёт? Какую песенку поёт?

(Игрушку-кошку заранее положить в домик, но спрятать её в уголок)

- Пришли. Потрогай домик. Он такой гладкий, а вход в дом прикрыт шторами. Они другие, не такие гладкие. Они шероховатые, они из сеточки. Давай вместе уберём их и позовём хозяина дома. « Ау! Кто в домике живёт?» В ответ : « Мур-мяу-мур-мяу»( изображает кошку взрослый). Кто же это? Да, это кошка. И мы скажем ей: « Здравствуй». Посмотри, какая она хорошая, мягкая, пушистая.( вложить в руки ребёнка игрушку, вместе с ним изучить кошку, найти голову,ушки, мордочку,лапки, хвост)

А теперь садись на стульчик, спинку держи прямо (помогаю задвинуть стул и сесть ровно).

Дидактическая игра с использованием пуговиц «Украшаем платье»

- Кошка-мастерица украсила платье! А чем она его украсила? Что это?(Пу..говицы) Они все разной величины.

- Какой величины эта пуговица, назови. А эта? (показываю указкой пуговицы сверху вниз: маленькая – большая – маленькая и т.д.)

-Давай и мы украсим платье, выложи пуговички также, начни с маленькой (сверху).

- А теперь какая пуговичка нужна?Смотри глазками (бо…льшая), а теперь?Украсили платье!

2. Игра на развитие движений пальцев рук «Замотай нитку»

Кошка принесла из своего домика волшебный рюкзачок. Что же там внутри? Посмотри!–Открой застёжку! (Молния)

Ах…Что это? Ша…пка. Покажи, где у шапки помпончик, потрогай. Даа!Вот он какой мягкий .

- Кошка связала шапочку…из толстых ниток!

- Ой, размоталась нитка. Помоги кошке, замотай нитку(«пинцетный захват» – двумя пальцами).

- Покажем, какую шапку связала кошка. Вставай и покажи шапку. Вот она, зелёная шапка.

3. Динамическая пауза (речь с движением):

Шапка шерстяная, наверху помпон (гладим двумя руками по голове, показали «наверху помпон» – сжали кулачок над головой)

Круглый, словно мячик (руками имитируем движение «перекладываем шарик»), и пушистый он (раскрыли пальцы)

Есть ещё у шапки краешек цветной (сжимаем и разжимаем пальцы)

В этой шапке можно бегать нам зимой (бежим по кругу)

Кошка вязала шапку, не спеша (имитируем движениеруками «вяжем» -разводим и сводим руки)

Ах, какая шапка, какая же! (садимся и встаём, ручки наверх)

4. Зрительная гимнастика

«Пальминг»

- Устала кошка, села отдыхать.( Посадить игрушку-кошку на столе, напротив ребёнка). Сними очки. Закрой глазки так, чтобы было темно. Будем кошке песенку тихо петь:

1, 2, 3, 4, 5

Кошка будет засыпать,

1, 2, 3, 4, 5

Мы не будем ей мешать.

Кошка так устала, в ниточки/пуговки играла.

Баю,баю,баю,бай,

Спи, скорее, засыпай.

Поспала немножко

И проснулась крошка

Ку-ку!

(30 сек.)

«Моргание»

- Кошка увидела птичку, взлететь пытается птичка. Давай покажем, как птичка крыльями машет, поморгай глазками. Взлетела!

5. Игра «Сделай бусы»

- Кошка-мастерица захотела сделать красивые бусы. Для этого ей нужны бусинки и ниточка.

- Помоги кошке. Возьми кончик верёвочки двумя пальцами. Другой рукой возьми бусинку (обращаю внимание на цвет – узнавание и называние). Вставь верёвочку в бусинку. Потяни с другой стороны (сопряжённые действия с педагогом, если получается – самостоятельно). Возьми бусы с двух краёв, покажи кошке. Ай да бусы!

6. Подведение итогов

- Давай вспомним, во что мы сегодня играли?

- Мы платье украшали? Ниточку наматывали?

- А что ещё делали? Бусы.

- Пройди по дорожке тихо, плавно, как кошка, «мяу-мяу-мяу-мяу». Скажем кошке: «До свидания»! « До новых встреч!»