Конспект урока по русскому языку для 4 класса «Название предметов, признаков предмета и действий»
17
2
Тема: Название предметов, признаков предмета и действий.
Автор: Егорова Галина Васильевна, учитель КГБОУ "Мотыгинская школа - интернат"
Цель: Повторение и закрепление изученного материала.
Задачи:
-образовательная: способствовать закреплению материала;
-развивающая: развивать память, внимание, воображение, речь, любознательность;
-воспитательная: воспитывать интерес к предмету, желание работать в парах.
Оборудование: иллюстрации, карточки с изображением животных, учебник.
Содержание:
Учитель:
-Здравствуйте, ребята! Тему нашего урока вы назовете сами. Для этого посмотрите на данную иллюстрацию (показывается картинка мальчика, играющего на дудочке). Рассмотрите ее и скажите - кто, какой и что делает? (ответы детей: худой мальчик играет на дудочке, маленький мальчик сидит на камне и т. д.)
-Молодцы! Итак, как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на уроке? (о предмете, признаке и действии)
-Замечательно! А сейчас откройте тетради, запишите число, классная работа и выполните задание по чистописанию (дети прописывают буквы по образцу)
-Хорошо. А сейчас повторим, на какие вопросы отвечает предмет? Признак предмета? Действие? (дети приводят примеры на каждый вопрос)
-Молодцы! Откройте учебник на странице 138 упражнение 26. Читаем задание вполголоса (учащиеся жужжащим чтением прочитывают задание) Что нужно сделать? (отвечают) Аккуратно выполняем в тетрадях.
-Давайте отдохнем. Встали около парты (физминутка)
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели
И на место тихо сели.
Учитель:
-Следующее задание: отгадать загадку и составить с отгадкой красивое полное предложение - описание.
- Закручу, заверчу, в небеса улечу (вертолет, большой железный вертолет поднимается в небо и т. д.)
- Тает снежок, ожил лужок. День прибывает, когда это бывает? (весной, зеленая весна пришла в гости и т. д.)
- Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам (верблюд, высокий верблюд живет в зоопарке)
- Ходит взад и вперед, никогда не устает (дверь, у нас в классе есть деревянная дверь)
-Молодцы, ребята! Что вы называли? (предмет, признак предмета, действие предмета)
А сейчас на странице 139 выполните упражнение 29 самостоятельно (учитель подходит к слабым ученикам, помогает)
-Хорошо. Возьмите карточки, которые я вам раздала, рассмотрите их. Узнаете этих животных? (дикие и домашние представители) Составьте описание - кто, какой и что делает. В паре расскажите друг другу (идет работа в парах)
-Молодцы! Откройте дневники и запишите домашнее задание.
-Подумайте и скажите, вам понравился урок? Вы поняли тему? А что сделать, чтобы лучше запомнить вопросы предмета, признака предмета и действия? (рефлексия, оценивание)
-Спасибо за урок!
Ефимова Алла Ивановна
Егорова Галина Васильевна