Конспект урока по теме «Каучук, резина»

Тема

Каучуки. Резина

Цель урока

Познакомить учащихся с разнообразием современных полимеров, их свойствами и использованием полимеров в повседневной жизни.

продолжить работу по развитию умений и навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой.

Задачи урока

Обучающие: создать условия для изучения основных характеристик каучука: состав, классификация, физические свойства, практическое значение.

Развивающие: развитие познавательных интересов, коммуникативных качеств, уверенности в своих силах. Создать условия для развития: умений работать с информацией; умений выделять главное, сравнивать, сопоставлять, анализировать; устанавливать причинно-следственные связи между составом, свойствами и применением веществ.

Воспитательные: воспитывать культуру общения через работу в группе, воспитывать у учащихся внимание, инициативу, воспитание культуры умственного труда; формировать научное мировоззрение; воспитывать положительное отношение к получению знаний, уверенность в своих силах; формировать познавательную активность, интерес к предмету.

Планируемый результат

Личностные УУД:

- обладать учебно-познавательной мотивацией и интересом к учению;

-знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Познавательные УУД:

- осуществлять анализ и сравнение объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- осуществлять взаимный контроль правильности формулировки понятий;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Предметные результаты:

Предметные УУД:

-знать о значении химической науки в решении современных экологических проблем, в том числе  в предотвращении  техногенных и  экологических катастроф.

- формулировать основные термины по теме;

- уметь работать с дополнительной литературой, слушать и слышать, работать с таблицами и схемами и др. средствами информации.

Тип урока

Изучение нового материала.

Вид урока

Объяснительно-иллюстративный, с элементами самостоятельной работы по нахождению правильных ответов на предложенные вопросы и задания.

Методы

-объяснительно-иллюстративный;

-проблемное изложение;

-частично-поисковый.

Межпредметные связи

физика, биология, экология, география

Ресурсы

-Основные

-Дополнительные

Работа с коллекцией: «Каучуки». Лабораторные опыты, «Сравнение свойств каучука и резины»

раздаточный материал на столах учащихся, рабочие листы и информационные листы, карточки-задания, листы само- и взаимооценки;

-Ресурсы Интернет.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

I.Организационный этап

Создать благоприятный психологический настрой на работу.

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.

Проверяет свою готовность к уроку, концентрирует внимание.

Настраиваются на восприятие материала урока.

II. Определение темы урока. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся.

Обеспечение мотивации учения учащихся, принятие ими целей урока

Колумб увидел туземцев, игравших плотным мячом. Хотя это казалось невероятным, но, ударяясь о землю, мяч довольно высоко подскакивал в воздух. На сегодняшнем уроке мы поведем речь о веществе, из которого был изготовлен мяч, и название которого на языке индейцев тупи-гуарани звучит «као чоу», что означает «слезы дерева». А как мы называем это вещество ?

Отвечают на вопросы, определяют тему и цель урока.

Определение цели и задач урока через словесную мотивацию.

III.Открытие нового.

Аукцион «Изделия из резины»

Изучение свойств каучука, истории открытия, состав и строение

Организует просмотр видеоопытов, работу с коллекцией

Определяют области в которых применяются резиновые изделия.

Работают с текстами для осмысления, с коллекцией «Каучуки»

Заполняют рабочие листы

IV. Первичная проверка понимания знаний и способов действий

Осуществляет коррекцию, орга­низует обсужде­ние.

Проверяют заполненные рабочие листы

Обсуждение ответов

V. Закрепление пройденного.

Предлагает устно ответить на вопросы теста

Отвечают на вопросы

Обсуждение ответов с последующей самопроверкой

VII. Рефлексия и подведение итогов урока.

а) все понял, могу этот материал объяснить другому

б) я сам все понял, но объяснить другому не берусь

в) для полного понимания мне нужно повторить тему

г) я ничего не понял

Самооценка

Оценка совместной деятельности, самооценка.

1

2

3

4

5

Гевея бразильская

Центральная и Южная Америка

Дает 90 – 96 % мирового производства натурального каучука

Фикус эластичный

Индия

Плантационные каучуконосы

Малайский полуостров, Шри-Ланка (о.Цейлон)

Гуайуль

Мексика

Одуванчик Кок-сагыз

Таджикистан, Казахстан, Узбекистан