Конспект занятия по проектной деятельности с обучающимися 5-6 классов "Символы, которые нас всех объединяют"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Камская основная общеобразовательная школа"

Конспект занятия по проектной деятельности

с обучающимися 5-6 классов

"Символы, которые нас всех объединяют"

Разработала :

старшая вожатая

МБОУ "Камская основная

общеобразовательная школа"

Широкова Ольга Валерьевна

с. Камское 28.11.2021

Время проведения: 40 минут

Класс: 5-6

Количество участников: 6-10 человек.

Цель: создание условий для погружения обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность.

Задачи:

- формирование «гибких навыков»;

-развивать творческое мышление, воображение;

- формировать умение составлять план, распределять свои дела;

- способствовать развитию коммуникативных, рефлексивно-оценочных умений и навыков;

- воспитывать доброжелательное и толерантное отношение друг к другу.

--выявить уровень знаний обучающихся об этапах проектной и исследовательской деятельности.

В процессе учебного занятия у учащихся формируются следующие универсальные учебные действия:

личностные: умение проявлять внимание, желание больше узнать; умение проявлять доброжелательное отношение к педагогу и сверстникам;

познавательные: умение воспринимать и воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; умение анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

коммуникативные: умение слушать и слышать собеседника (не перебивать, не отвлекаться, понимать, о чем говорят); умение самостоятельно понятно и грамотно формулировать свои мысли, умение работать в группе;

регулятивные: умение в сотрудничестве с педагогом ставить учебную задачу, планировать предстоящую деятельность; умение оценивать результаты деятельности (чужой, своей).

Методы и приёмы: беседа, рассказ, демонстрация с использованием ИКТ, метод самостоятельной работы, похвала, пояснение, одобрение, обсуждение, проблемные вопросы, метод проектов.

Ход занятия.

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний.

Я хочу сказать «здравствуйте» тем, кто пришел на занятие в хорошем настроении . Я хочу сказать «здравствуйте» тем, кто хочет научиться чему-нибудь новому. Это желание диктует нам с вами сама жизнь. Мы должны постоянно развиваться, уметь самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия. Все это нам поможет развить метод проектов.

И для вас это не секрет. Знания, приобретенные вами на предыдущих и сегодняшнем занятиях, станут опорой в жизни, ведь по большому счету жизнь – это тоже проект, требующий достижения цели и активной деятельности.

Давайте немного вспомним о проектах. Кто из вас уже составлял проект? Давайте вспомним этапы проекта

Проект – это “шесть П”:

1. Проблема. 
2. Проектирование (планирование).
3. Поиск информации. 
4. Продукт. 
5. Презентация. 
6 “П” проекта – это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

А сегодня мы на занятии познакомимся с новым видом работы над проектом, который называется Проектная задача. Проектная задача- это новая форма образовательной деятельности.

Автором технологии проектных задач является Воронцов Алексей Борисович Ныне действующий директор одной из школ г.Москвы, работающей по образовательной развивающей программе Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова.

Проектная задача - это система заданий (действий), направленных на поиск лучшего пути достижения, результата в виде реального «продукта». Проектная задача задаёт общий способ проектирования, с целью получения нового (до этого неизвестного) результата.

III. Постановка целей мероприятия.

Между проектом и проектной задачей есть сходства и есть отличия. Как вы думаете какие? Работа с проектной задачей намного легче. Эта технология и создана с целью отработки навыка проектной деятельности.

И сегодня на занятии мы будем работать с проектной задачей.

Задачи: нашего занятия :

познакомиться с технологией проектной задачи;

научиться работать с проектной задачей;

решить проектную задачу "Символы, которые нас объединяют"

Главное отличие проекта от проектной задачи является постановка проблемы. При разработке проекта проблему необходимо сформулировать самостоятельно, а в проектной задаче проблема вычленяется из ситуации. Итак, внимание на экран , перед вами две ситуации- реальная и идеальная.

В чём состоит проблема?

А какая будет цель ?

Цель- придумать символы районного слёта активистов.

IV Практическая работа

Работать мы будем в группах. Для более продуктивного сотрудничества в группе, вам надо распределить обязанности между собой.

Координатор – следит за временем

Секретарь – оформляет записи

Бодрила – подбадривает

Завхоз – обеспечивает группу необходимыми материалами

Эксперт – наблюдает за работой группы, оценивает работу группы.

Работа над проектной задачей ( дети пошагово выполняют задания проектной задачи)

Задания:

Обсудить в группе, что вы будете разрабатывать флаг или эмблему ?

Обсудите символы нашего района и села. Подумайте, что можно использовать для создание флага и эмблемы слёта? Обсудите.

Обсудите дизайн своего продукта, обсудите элементы и их обозначения

Продумайте цвета на символах и опишите, что они будут обозначать

Нарисуйте изображение символа на бумаге.

Продумайте презентацию своего продукта.

Презентуйте свой продукт

V Подведение итогов. А теперь нам необходимо про анализировать свою работу. Обсудите в группе и оцените выполнение итогового задания согласно критериям Заполните анкету для самооценки работы группы Выслушайте эксперта, наблюдавшего за вами в процессе работы

VIРефлексия По методике "Незаконченное предложение"

Я – как чувствовал себя в процессе работы, было ли мне комфортно, с каким настроением работал, доволен ли собой.

Я удивилась....

Я научилась...

Я узнала....

Я расстроилась...

Мне понравилось... и т.д

Мы – насколько комфортно мне работалось в группе; я помогал товарищам, они помогали мне – что было больше; авторитетен ли я в вопросе….; у меня были затруднения в работе с группой.

Дело – мы достигли цели ; мне этот материал нужен для дальнейшей учёбы (практики, просто интересен); в чём затруднился, почему; как мне преодолеть свои проблемы.

Примерный самоанализ занятия по проектной деятельности

с обучающимися 5-6 классов

"Символы, которые нас всех объединяют"

старшей вожатой МБОУ Камская основная общеобразовательная школа

Широковой О.В

РЕФЛЕКСИЯ

Сегодня на занятии я.....

Больше всего мне понравилось....

Я поняла,что...

Самым интересным было...

Самым сложным было...

Сегодня я научилась....

Я хочу знать больше...

Я удивилась.....

Хочу отметить...

Я поняла....