ООД по художественно-эстетическому направлению для детей 5 – 6 лет «Три кита Музыки» с использованием ИКТ

Три кита Музыки

Занятие «Три кита Музыки» Старшая группа.

Цель: совершенствовать умение детей различать музыкальные жанры: танец, марш, песню, определять их характерные особенности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

Программные задачи:

развивать музыкально-творческое воображение, желание и способность высказываться о музыке;

развивать музыкально-ритмические навыки детей;

учить различать жанры музыки;

учить передавать эмоциональное состояние с помощью интонации и жестов;

закрепить исполнительские и выразительные навыки в танце;

воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, чувство товарищества и взаимопомощи.

Ход занятия:

Слайд 1. Дети заходят под музыку «Неаполитанская песенка», образуют круг.

Приветствие

М.р: Ребята, а вы любите путешествовать? Тогда я предлагаю нам с вами отправиться в морское путешествие. (Пройти на стулья)

Сегодня я вам расскажу о трёх самых важных жанрах – «трёх китах» в музыке. Вы спросите меня: при чем же здесь киты, ведь мы говорим о музыке, а кит - это что такое? Дети: Это такая большая рыба.

М.р: Правильно, а вот чтобы вы поняли, почему так назвали эти музыкальные жанры, я расскажу вам интересную историю. Давным-давно, очень много лет тому назад, люди пытались понять, на что похожа Земля, на которой они живут. Они еще не знали, что Земля похожа на что? Дети: На шарик, мячик.

Слайд 2. М.р: Правильно, Земля похожа на шар, но древние люди об этом не знали. Они думали, что Земля похожа на большой круг, со всех сторон окруженный морями и океанами. А чтобы этот круг не упал, держат его три огромных, могучих кита. Слайд 3. Древние люди верили, что эти три кита поддерживают Землю. Есть такие «три кита» и в музыке. На этих «трех китах» - трех жанрах – держится вся волшебная страна музыки. Что же это за «три кита», спросите вы? Самое интересное, что они вам очень хорошо знакомы. Слайд 4. Нажать на воспроизведение видео, после - вперед

Слайд 5. В музыкальном океане Среди звуков музыкальных

Три больших кита живут, Их по-разному зовут.

Чтобы познакомиться поближе, В гости пригласим мы трёх китов:

«Песня, танец, марш – сюда плывите. Нужен знаний нам большой улов».

Слайд 6.

Первый Кит зовется МАРШ.

Когда его ты повстречаешь,

С ним весело ты зашагаешь.

На месте ноги не стоят,

Маршировать они хотят.

Марш бывает разный. Давайте посмотрим на картинку и попробуем сказать какой это марш? Слайды 7, 8, 9. (Военный, спортивный и детский)

Марш какого композитора мы знаем? (П.И. Чайковский). Как он называется? (Марш деревянных солдатиков).

М.Р: Молодцы! Марш мы знаем очень хорошо.

Второй кит, это…танец. Слайд 10.

Танцы очень разными бывают. Кто и для чего танцует – важно.

Танцы, как и песни, выражают Настроение на случай каждый.

Какой мы с вами знаем танец? (Ответы детей)

Слайд 11. Вальс произошёл от народного крестьянского танца Германии и Австрии, но потом его стали слушать и танцевать и в других странах. По характеру вальсы бывают разные: медленные, спокойные, задумчивые, быстрые, весёлые. Вальс танцуют парами.

Слушание «Вальс» П.И.Чайковского «Детский альбом»

По мере слушания читать: Сначала музыка вальса более плавная. В средней части вальса характер музыки меняется. Быть может, на бал, где звучит этот вальс, приехал какой–нибудь знатный гость и все переполошились, засуетились… Но вот спокойствие восстановлено и танец продолжается.

Слайд 12. Полька – это чешский народный танец, весёлый, живой, задорный, озорной. Его танцуют поскоками – маленькими, лёгкими прыжками. Название этого танца происходит от чешского слова – «полшага». Полька была распространена и как бальный танец.

Слушание «Полька» П.И.Чайковского «Детский альбом»

По мере звучания читать: Полька начинается изящно и легко. Можно представить себе, что её танцует маленькая девочка в воздушном платьице и красивых туфельках, которые едва касаются пола, так умело и грациозно она движется. А в средней части, быть может, её подхватил в танце какой-нибудь неуклюжий партнёр – большой, смешной и неповоротливый. потом мелодия поднимается из низкого регистра всё выше и выше – это снова танцует девочка. Сдайд 13.

Упражнение «Полька» (Мальчики с одной стороны, девочки с другой)

Слайд 14. М.р: Послушайте загадку о третьем ките.

Если текст соединить с мелодией И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же, Называется легко и просто — ... (песня)

Молодцы!

М.р. предлагает детям исполнить песню.

Песня «Травушка-Муравушка»

Слайд 15.

Если осталось время предложить новую игру. Все движения по тексту.

Игра «Капельки – ручейки» Светланы Грищенко

(ссылка на источник: https://ok.ru/group57418051223584/topic/66404497429792)

Слайд 16.

 Рефлексия (Какой кит вам нравится больше?)