Мастер-класс для педагогов «Лэпбукинг в работе с дошкольниками»

11
2
Материал опубликован 30 November 2022

МАСТЕР-КЛАСС для педагогов

«ЛЕПБУКИНГ в работе с дошкольниками»



Пояснительная записка

Ни для кого уже не является секретом, что новые знания лучше усваиваются человеком в активной деятельности. Поэтому в работе с детьми на первом месте находятся педагогические технологии, позволяющие вовлечь ребенка в активную продуктивную деятельность. Педагоги проводят занятия-экскурсии, квест-игры, занятия-погружения в какую-либо ситуацию, ролевые игры и т.д.

В современном мире и мы и наши дети также окружены большим объемом различной информации. В информации тоже нужно уметь ориентироваться, выбирать самое необходимое, уметь считывать информацию, а также представлять ее в новом виде.

Можно ли научить ребенка самостоятельно чему-то научиться и при этом решать различные информационные задачи?

Одним из приемов, позволяющим решить обе задачи, является ЛЕПБУКИНГ!

Лэпбук (в переводе с англ.) – книга на коленях.

Лэпбук – это интерактивная папка, содержащая элементы (шаблоны) позволяющие структурировать информацию, собранную по заданной теме.

К сожалению, лэпбук становится простым дидактическим пособием, собранием обучающих игр по некоторой, выбранной педагогом теме. Но возможности лэпбука, как средства организации обучения и способа структурирования информации, намного шире, чем просто тематическая папка.

Лэпбук позволяет:

Вовлечь ребенка в процесс создания самого лэпбука.

Организовать активную творческую деятельность ребенка по изучению некоторой темы, где лэпбук становится результатом этой деятельности.

Сделать ребенка соавтором собственного лэпбука.

Организовать взаимодействие ребенка с лэпбуком. В этом случае лепбук становится ИНТЕРАКТИВНЫМ средством обучения.

В данном мастер-классе мне хотелось бы показать, как можно использовать лэпбук в работе с детьми дошкольного возраста.

В моей работе вы не увидите красочных лэпбуков, заламинированных карточек и пластиковых кармашков. Свои лэпбуки я делаю для детей, а точнее сказать, чтобы дети могли их сделать сами. Став соучастниками этой творческой деятельности, дети более осознано относятся к, собранной в лэпбуке, информации. После создания собственного лэпбука, дети могут сами организовать «обучение» для своих одногруппников, родителей, братьев и сестер. А это уже более сложная, но в то же время более серьезная, деятельность.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

Чтобы моим коллегам было более понятно, как рождается лэпбук, я весь этот процесс покажу на примере недавно рождённого лэпбука.

Мой лэпбук «Гардероб Эльзы» появился совсем недавно. В детском саду, в логопедической группе, на 1ой неделе декабря рассматривается тема «Ателье».

Вы, мои коллеги, можете выбрать свою тему. А выполнив все шаги, вы получите свой собственный лэпбук.



ШАГ 1. Определяем рабочее название лэпбука и цель его создания. Выделяем подзадачи и подразделы для создания лэпбука.

Начинаем заполнять планер лэпбука:

t1669835165aa.gif



ШАГ 2. Придумываем предысторию для введения лэпбука. История должна быть интересной для детей, пробуждающей детское любопытство, побуждающей дальнейшие активные действия детей.

Наша предыстория: «Ребята, А вы любите праздники? Я очень люблю! И одна моя знакомая королева тоже очень любит праздники. Это королева Эльза. Она сейчас готовится к празднованию Нового года. В этом году королева Эльза решила все сделать, как положено, без магии. Но у нее возникла трудность с подбором нарядов для себя, своей сестры, принцессы Анны, и их друзей. Ребята, а мы сможем помочь Эльзе и Анне выбрать наряды к празднику?»

Все дальнейшие действия должны находится в рамках заданной истории. А выбранные интерактивные элементы должны направлять и координировать деятельность детей по изучению данной темы.



ШАГ 3. Выбираем интерактивные элементы для лэпбука.

Я рекомендую взять следующие интерактивные элементы (в моей практике они пользуются наибольшей популярностью):

- Книжка – раскладушка


t1669835165ab.gif

- книжка-гармошка


t1669835165ac.gif

- Флепбук


t1669835165ad.png

- кармашек с карточками



t1669835165ae.png



- книжка с лепестками


t1669835165af.png

- многоуровневая книжка


t1669835165ag.png





ШАГ 4. Создаём макет будущего лепбука. Для этого берем лист формата А4, складываем его в форме лэпбука, намечаем карандашом, как будут располагаться интерактивные элементы.

t1669835165ah.jpgt1669835165ai.gif

ШАГ 4. Заполняем интерактивные элементы, учитывая их подзадачу. Для каждого интерактивного элемента придумываем дидактическую игру, которая должна находится в рамках выбранной истории, но при этом решать дидактические задачи.

Продолжаем заполнять планер лепбука.

В таблицу вписываем выбранные интерактивные элементы. Для каждого интерактивного элемента прописываем название и подзадачу, которую он решает. Также заполняем графу, что требуется ребенку для работы с данным элементом.

Подтема

Мини-книжка

Вид деятельности

Материалы

1

Одежда, обувь, головные уборы

Карман и карточки

Классификация

Цветные карандаши, ножницы и клей

2

Гардероб Эльзы

Книжка со створками

классификация

Цветные карандаши , ножницы и клей

3

Ателье

Книжка-раскладушка, пальчиковые куклы

Театрализация, ролевая игра

Цветные карандаши, клей, ножницы

4

Разноцветный гардероб

Разноуровневая книжка, карточки с вырезанными контурами

Согласование слов с прилагательными, развитие ГСР и связной речи

Ножницы и клей

5

Поиграем!

Фигурная книжка

Пальчиковая гимнастика

Ножницы, клей

6

Угадай-ка!

Книжка с лепестками

Составление описательного рассказа об одежде

Ножницы, клей, цветные карандаши

7

Магический остров

Игра-бродилка

игра

Цветные карандаши, клей, кубик, фишки


ШАГ 5. Заполняем интерактивные элементы информацией. Придумываем различные варианты игр с каждым элементом. Также необходимо расписать действия с шаблоном (инструкцию).

При заполнении данного раздела получится информационная карточка для каждого шаблона. А все вместе – это уже практическое руководство по сборке и использованию данного лепбука.


Заполненная информационная карточка для интерактивного шаблона «Модельер»

t1669835165aj.gif


ШАГ 6. Распечатываем получившиеся интерактивные шаблоны и наклеиваем на заготовку лэпбука.

Я распечатываю шаблоны только в черно-белом варианте, чтобы дети могли их раскрасить самостоятельно.

t1669835165ak.gift1669835165al.gift1669835165am.jpgt1669835165an.jpgt1669835165ao.gift1669835165ap.gif

Мы с детьми шаблоны в лэпбук вклеиваем непосредственно на занятии, хотя это можно сделать и на индивидуальных занятиях, или в качестве результата проектной деятельности, и даже в качестве серии домашних заданий по данной лексической теме.

После оформления этот лэпбук остается у детей. Они играют с ним, используют в своей непосредственной деятельности, выбирая те интерактивные элементы, которые им наиболее понравились. Например, украсив графическими узорами наряды для бумажных кукол и т.д.

Желаем всем творческой деятельности!

И интересных занятий!

PS: при создании своих лэпбуков я пользуюсь набором шаблонов, собранные Анастасией Рыковой, преподавателем английского языка.

в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии

Поздравляю с победой в конкурсе, желаю дальнейших творческих успехов!

23 December 2022

Спасибо большое, Егор Игоревич!

24 December 2022