В работе приводится пример самоанализа проведенного урока (по М.М. Поташнику). Самоанализ необходим как начинающему, так и опытному педагогу.

Дан самоанализ деятельности учителя-логопеда логопедического пункта в школе в межаттестационный период

Публичное представление педагогического опыта педагога.

Анализ педагогической деятельности.

Темой своей методической работы я выбрала: «Формирование здоровье сберегающих навыков у учащихся». Цель: содействие всестороннему развитию личности, укрепление и сохранение здоровья; удовлетворение потребности общества в гражданах всесторонне физически развитых, ведущих здоровый образ жизни, готовых к высокопроизводительной трудовой деятельности.

Методический и практический материал для психологов и педагогов ДОУ.

Представлены варианты участия воспитателя в проектной, организационно-методической деятельности на разном уровне.

Самоанализ.

Целью своей педагогической деятельности считаю формировании мотивации и интереса к занятиям физической культурой и спортом. пропаганду и поощрения здорового образа жизни.

На своих уроках стараюсь научить верить в сои силы. получать радость от выполнения физических упражнений. Для повышения мотивации учения на уроках использую нестандартные формы уроков(сюжетно-ролевой урок .интегрированный. урок -соревнование. и т.д. А главное считаю на уроке, не навредить здоровью детей. Ребенка лучше не догрузить физическими упражнениями чем перезагрузить. Поэтому особое внимание уделяю дозированию нагрузки на учащихся с разными физическими возможностями.

Работы с семьями воспитанников: создание единого образовательного и оздоровительного пространства в процессе вовлечения родителей в педагогическую деятельность учреждения. Коллективом детского сада составлена программа основная идея, которой – превратить интерес детского сада к учебно-воспитательному процессу в интерес семейный, сплотить не только.

Данный опыт посильно решает проблему преобразования образовательной системы, а именно: - преподавание русского языка и литературы как искусства слова; - духовно-нравственное и эмоциональное воспитание личности на примере героев художественных произведений; - воспитание толерантности, внимательности к чужому мнению; - развитие навыков самоконтроля, умения вести диалог с людьми разного возраста, социального положения; - расширение читательского кругозора, приобретение жизненного опыта на уроках и во внеклассной работе.