Результаты психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса

В работе показаны варианты организации работы с текстом в профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы.

Информационная справка, дорожный маршрут ИОМа, цель разработки: Повышение профессиональной компетенции по вопросу проектирования уроков по физической культуре с учетом требований обновленных ФГОС, с применением системно-деятельного подхода.

Развитие творческого партнёрства семьи и детского сада через проектную деятельность воспитанников

Моё учительское кредо: "Школа – это огромный сад, дети – это цветы, учитель – это садовник,вносящий семена знаний, которые потом вырастают и дают свои плоды."

Давайте знакомиться! Здравствуйте! Зовут меня Вшивкова Алёна Владимировна. Я учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 1 имени Чернявского Якова Михайловича ст. Крыловской, Крыловского района. Стаж работы- 12 лет. Работаю в прекрасной, уютной школе с замечательным, творческим коллективом. Люблю свою работу, детей. Я – учитель здоровья! Ж.Ж.Руссо говорил: «Учитель многое может, и, если все, что он может сделать для укрепления здоровья школьников, он осуществляет, дети вырастут такими, какими мы все хотим их видеть – хорошими, умными и здоровыми. Чтобы сделать ребёнка успешным.

Самоанализ результатов педагогической деятельности учителя-дефектолога.

Опыт моей работы по заявленной теме доступен для использования, как в средних, так и в старших классах; как в общеобразовательных, так и в классах углубленного изучения предметов.

Информационно – аналитический отчёт педагогического работника о профессиональной деятельности в межаттестационный период в 2021- 2022 уч. году. Цель: транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности учителя географии