Методическая разработка по формированию читательской грамотности обучающихся

Методическая разработка

по формированию читательской грамотности обучающихся

Данный материал можно использовать при изучении следующих тем и разделов:

Примечание: данный материал можно использовать на уроках русского языка в 5 классе при изучении темы «Графика. Алфавит» и в 6 классе при изучении темы: «Русский язык-один из развитых языков мира», раздела «Лексика. Культура речи», темы: «Словари».

Прочитайте текст.

А знаешь ли ты, каково значение слов алфавит и азбука?

Было это давным-давно. В те далёкие времена люди жили в пещерах. Им надо было общаться. И люди придумывали для этого разные способы. Например, посылали друг другу рисуночное письмо- пиктограмму. А канадские индейцы сообщали о чём-то другому племени с помощью дыма. В Африке для передачи сообщений люди били в барабан. Он назывался тамтам. От языка сигналов, жестов, рисуночного письма люди пришли к письму буквенному. Около 5 тысяч лет назад в Египте были созданы иероглифы. Слово «иероглиф» означает «священные знаки». Каждый иероглиф – это слово или его часть. В наше время иероглифами пишут народы Китая и Японии.

Первый в мире алфавит был создан 2 тысячи лет назад финикийцами. Он состоял из 22 согласных звуков. Слово алфавит создано по названию первых букв «альфа» и «вита». В 10 веке русский князь Владимир побывал в Греции и принял христианство. Он хотел, чтобы русичи тоже были образованными и велел двум братьям Кириллу и Мефодию создать русскую азбуку. Они стали переводить греческие богослужебные книги на славянский язык, чтобы люди ходили в церковь и могли понимать грамоту. Братья усовершенствовали греческий алфавит и приспособили его к славянской азбуке. Слово азбука создано по названию первых букв «аз» и«буки». По имени старшего брата азбуку назвали кириллицей.

Задание 1. В какой книге могла быть размещена данная информация?

Ответ: _______________________________________________________________________

Задание 2. Какое из утверждений не соответствует тексту?

А) Около 5 тысяч лет назад в Египте были созданы иероглифы.

Б) Кирилл и Мифодий создали алфавит.

В) В 10 веке русский князь Владимир побывал в Греции и принял христианство.

С) Канадские индейцы сообщали о чём-то другому племени с помощью дыма.

Ответ:_______________________________________________________________________

Задание3. Из приведенных ниже вопросов выберите тот, на который нельзя получить ответ, прочитав текст?

А) Сколько согласных звуков было в первом мире алфавите?

Б) Для чего Кирилл и Мефодий переводили греческие служебные книги?

В) Почему азбуку называют кириллицей?

Г) В каком году была напечатана первая русская азбука?

Задание 4. Расположите события в хронологической последовательности Получившуюся последовательность букв запишите в таблицу.

A) Русский князь Владимир поручил братьям Кириллу и Мефодию создать русскую азбуку.

Б) Кирилл и Мефодий стали переводить греческие богослужебные книги на славянский язык.

B) Братья Кирилл и Мефодий усовершенствовали греческий алфавит и приспособили его к славянской азбуке.

Г) Русский князь Владимир побывал в Греции и принял христианство

Задание 5. Опираясь на информацию, представленную в тексте, объясните значение следующих слов:

Пиктограмма-_________________________________________________________

Иероглифы-____________________________________________________________

Задание 6. Каким словарем вы бы воспользовались, чтобы узнать значение данных слов?

Ответ:_______________________________________________________________________

Задание 7. Определите, верны ли приведённые ниже утверждения. Выберите ответ

«Верно» или «Неверно» для каждого утверждения и поставьте знак «v» в

нужный столбец.

Задание 8. Дайте развернутый ответ на вопрос, который сформулирован в тексте.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методические комментарии

Основная идея: знакомство с историей возникновения письменности на Руси, с историей создания славянской азбуки, русского алфавита, поддержание интереса к познанию родного языка, истории, культуры.

Формируемые ценностные отношения:

-привитие интереса к изучению русского языка и устного народного творчества, истории, литературы;

- уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;

-овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

Ключи и критерии оценивания