Методическая разработка по формированию и оценке читательской грамотности обучающихся 7-8 классов

Тема: Методическая разработка по формированию и оценке читательской грамотности обучающихся 7-8 классов

Методическая разработка по читательской грамотности к уроку родного (русского) языка.

Данный материал можно использовать при изучении следующих тем и разделов:

Примечание: данный материал можно использовать на уроках русского языка в 7 классе при изучении темы «Русский язык как развивающееся явление», а также во внеурочной деятельности.

Цель: знакомство с истоками родного языка и письменности, с историей русского языка как неотъемлемой части культурного и духовного наследия современного мирового сообщества.

Планируемые результаты:

Предметные:

-приобщение детей к культурно-историческому, духовно-нравственному потенциалу посредством славянской культуры;

-представление истории славянской письменности и роли русского языка в мультикультурном пространстве современности;

- уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;

-понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;

-овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

Метапредметные:

Регулятивные:

• самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;

• составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом объекте;

• владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии.

Коммуникативные:

• воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;

• выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;

• распознавать невербальные средства общения, понимать значение знаков;

• сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;

• публично представлять результаты выполненного исследования;

• составлять устные и письменные тексты с использованием иллюстративных материалов.

Познавательные:

• применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев;

• устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;

• с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;

• выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;

• делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений;

• самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно выделенных критериев;

• самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного наблюдения, опыта, исследования; владеть инструментами оценки достоверности полученных выводов и обобщений;

• выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;

• эффективно запоминать и систематизировать информацию.

Задание 1. Рассмотрите информационный плакат. Ответьте на вопросы.

Почему День славянской письменности и культуры празднуется 24 мая?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В каком году День славянской письменности и культуры стал государственным праздником?___________________________________________________________________________________________________________________

На основе какого алфавита была создана славянская азбука?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечисли не менее 3 стран мира, где кириллица используется в наши дни_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как чтят память Кирилла и Мефодия в России и других славянских странах?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Познакомьтесь с информацией и выполните задания 2-5.

А знаешь ли ты, каково значение слов алфавит и азбука?

Было это давным-давно. В те далёкие времена люди жили в пещерах. Им надо было общаться. И люди придумывали для этого разные способы. Например, посылали друг другу рисуночное письмо- пиктограмму. А канадские индейцы сообщали о чём-то другому племени с помощью дыма. В Африке для передачи сообщений люди били в барабан. Он назывался тамтам. От языка сигналов, жестов, рисуночного письма люди пришли к письму буквенному. Около 5 тысяч лет назад в Египте были созданы иероглифы. Слово «иероглиф» означает «священные знаки». Каждый иероглиф – это слово или его часть. В наше время иероглифами пишут народы Китая и Японии.

Первый в мире алфавит был создан 2 тысячи лет назад финикийцами. Он состоял из 22 согласных звуков. Слово алфавит создано по названию первых букв «альфа» и «вита». В 10 веке русский князь Владимир побывал в Греции и принял христианство. Он хотел, чтобы русичи тоже были образованными и велел двум братьям Кириллу и Мефодию создать русскую азбуку. Они стали переводить греческие богослужебные книги на славянский язык, чтобы люди ходили в церковь и могли понимать грамоту. Братья усовершенствовали греческий алфавит и приспособили его к славянской азбуке. Слово азбука создано по названию первых букв «аз» и«буки». По имени старшего брата азбуку назвали кириллицей.

Задание 2. Расположите события в хронологической последовательности Получившуюся последовательность букв запишите в таблицу.

A) Русский князь Владимир поручил братьям Кириллу и Мефодию создать русскую азбуку.

Б) Кирилл и Мефодий стали переводить греческие богослужебные книги на славянский язык.

B) Братья Кирилл и Мефодий усовершенствовали греческий алфавит и приспособили его к славянской азбуке.

Г) Русский князь Владимир побывал в Греции и принял христианство

Задание 3. Определите, верны ли приведённые ниже утверждения. Выберите ответ

«Верно» или «Неверно» для каждого утверждения и поставьте знак «v» в

нужный столбец.

Задание 4. Опираясь на информацию из текста, подпишите иллюстрации

Задание 5. Каким словарем вы бы воспользовались, чтобы узнать значение данных слов?

Ответ:______________________________________________________________

Задание 6. Рассмотрите рекламный плакат.

Последовательно ответьте на следующие вопросы:

1. Какова основная идея плаката?

2. Кому он адресован?

3. Какие маркетинговые приемы использовали автор плаката? Для чего?

Ответы:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Вас пригласили стать организатором праздника, посвященного Дню славянской письменности, в Артинском городском округе.

Придумайте рекламное приглашение для участников и гостей праздничного мероприятия.

Ответ запишите.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Ключи и критерии оценивания