Правила поведения при пожаре и ожоги полученные в результате поражения тела электрическим током

Темой классного часа я выбрала чувашскую вышивку, так как вышивка в искусстве чувашского народа – яркое и оригинальное явление. Приобщение учащихся к чувашскому народному искусству, которое является самобытной культурой, культурой предыдущих поколений, станет важным фактором эстетического воспитания подрастающего поколения

Данный материал будет полезен классным руководителям

Цель: Организовывать работу для самостоятельного пополнения учащимися знаний в области социального поведения и духовно-нравственных ценностей. Задачи:  Анализировать и объяснять понятия: духовность, бездуховность, нравственность, безнравственность, добро, зло, справедливость, милосердие.  Учить определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения, оценивать свои и чужие поступки, делать правильный выбор поступков. Предварительная работа: оборудование класса, подготовка презентации, книги со сказками.

Методическая разработка классного часа по духовно-нравственному воспитанию. «Доброта-наше украшение». В ходе классного часа у детей воспитывается взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека. С помощью игр, пословиц, и заданий развивается творческий потенциал ребенка.

Классный час в форме дискуссии о чистоте русского языка

Классный час о правах ребенка в современном обществе

На классном часе рассматривается одна из самых драматических и героических страниц Великой Отечественной войны - блокада города Ленинграда.

Классный час построен на основе технологии деятельностного метода обучения. Содержание подобрано в соответствии с программными требованиями и поставленными задачами, с учётом психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного возраста, способствует развитию коммуникативных способностей детей. Через разнообразные формы работы на уроке учитель обеспечивает условия мотивации деятельности учащихся, опирается на их личный опыт, способствует развитию психофизических процессов. Через групповую форму работы на уроке создаются условия для взаимодействия детей и формирования коммуникативной

Девчонкам и мальчишкам о беде по имени ВИЧ