Междисциплинарный урок "В старинной русской избе"

Междисциплинарный урок

3 класс

Тема: «В старинной русской избе»

Цель: изучить устройство старинной русской избы, опираясь на умение работать со сплошными и несплошными текстами.

Задачи:

• познакомить с устройством старинной русской избы с опорой на имеющиеся знания и умения учащихся по предметам: литературное чтение, окружающий мир, математика и русский язык;
• формировать навык работы с разными текстами и информационными источниками;
• воспитывать чувство гордости своей страной и сопричастности к культуре русского народа;
• формировать коммуникативные умения;
• мотивировать к самостоятельному изучению истории и культуры своей страны

Планируемые результаты

Личностные:

• осознавать регулятивную функцию конструктивных особенностей старинной русской избы в соотнесении с их назначением и нравственным смыслом в жизни каждого члена семьи;
• рассказывать о традиционных особенностях старинного дома.

Предметные:

• иметь представление о внутреннем устройстве старинной русской избы, знать как конструктивные особенности избы соотносятся с их назначением и ролью в жизни каждого члена семьи.

Метапредметные:

• объяснять роль и назначение порога, матицы, печи, женского и мужского углов в избе.

Оборудование: рабочие листы с текстами и заданиями, мультимедийная панель, 

/data/files/t1674990899.pptx (Презентация)

/data/files/n1674990953.docx (Рабочий лист к уроку "В старинной русской избе")мобильное приложение "Plickers".

                                  Ход урока

 I. Мотивация

- Сегодня у нас необычный урок.

- Хотите узнать его тему?

- Рассмотрите картинки. Что изображено на картинках? Определите, что у них общего.

II. Целеполагание

- Вы совершенно правы на картинках показано устройство старинной русской избы.

- Сформулируйте тему урока

- Рассмотрите листы, которые я вам выдала.

- Что вы можете сказать о них?

- Сформулируйте цель нашего урока.

III. Актуализация знаний.

- На уроках окружающего мира мы с вами уже говорили о старинном доме.

- Давайте вспомним и ответим на вопросы.

- С чем можно сравнить старинный крестьянский дом?

- Сколько ярусов было в доме?

- Какое дерево вкапывали в центре, когда начинали строительство дома?

- Что находилось на втором ярусе дома?

- Что символизировал третий ярус?

IV. Новый материал.

- Рассмотрите внимательно выданный лист.

- Что видите на нем? Тексты и задания.

1). Работа со сплошным текстом

- Прочитайте внимательно текст.

- Какой это текст? Что в нем необычного?

- На какие 2 части можно его разбить по жанру? (проза и стихотворение)

- Сколько углов было в доме?

- Как каждый угол назывался?

- Найдите задание 1 и выполните его. Какие слова дописали?

- Для чего был предназначен печной, красный, женский, мужской угол? Найдите и прочитайте предложения.

- В тексте вам встретились незнакомые слова. Выполните задание 2.

- Давайте проверим с помощью пликерсов (https://www.plickers.com/). Исправьте ошибки.

- Сколько смысловых частей в тексте?

- Давайте поиграем в игру «Правда или ложь». Если правда, то хлопните 1 раз, если ложь, то 2 раза.

- Когда входили в избу, то кланялись. Объясните, почему.

- Матица делит горницу на 4 части. Какой ответ верный?

- По диагонали от печи находится женский угол. Какой ответ верный?

- Дети играли возле печи. Докажите предложением из текста.

- Лавка-коник находится в мужской части дома. Докажите предложением из текста.

- Какая главная мысль заключена в тексте? Запишите предложение, которым она выражена.

2). Работа с видео. https://youtu.be/ec4JuoCWUTQ

- Как выдумаете, ребята, это все, что находилось в крестьянской избе?

- Предположите, что еще могло там находиться?

- Давайте внимательно посмотрим видео и прослушаем информацию.

- Что еще находилось в избе?

3). Работа с картинками

- Давайте проверим, так ли вы были внимательны.

- Найдите 4 задание. Прочитайте слова и рассмотрите картинки. Выполните задание.

- Какие предметы вы не смогли определить? Проверьте себя по образцу и исправьте ошибки.

- Найдите 6 задание. Прочитай значения некоторых предметов. Вставь пропущенные буквы. Назови орфограмму.

- В 1 предложении найди имена прилагательные и подпиши сверху.

- Во 2 предложении найди имена существительные, подпиши над каждым число.

- Какой части речи нет в этих предложениях?

- Найди предметы, которые находились в женском углу и продолжи предложение.

4). Работа со схемой

- Перевернем лист. Что изображено на нем? (схема)

- Это вид сверху горницы.

- Что вы на нем видите? Назовите.

- Назовите размеры горницы. Выполните задание 8.

- Выполните задание 9.

- В русской избе печь ласково называли матушкой. Она занимала важное место в доме.

- Найдите печь на схеме. Где она расположена?

- Прочитайте задание 10. Выполним его вместе.

V. Рефлексия.

- Скажите, какая была тема нашего урока?

- Какую цель мы поставили?

- Как вы считаете, достигли мы поставленной цели?

- Расскажите, что вы узнали?

- Сколько учебных дисциплин помогали нам сегодня выполнить поставленную цель?

- Какое задание было самым интересным? А самым трудным?

- А зачем нам с вами и современному человеку нужно знать о старинной крестьянской избе?

- Кто хотел бы узнать еще больше?

- Я приготовила для вас информацию, где в нашем городе и Республике можно увидеть старинные дома и познакомиться с их устройством.