«Мотивация на обучение: разработка модели обучения»
«Мотивация на обучение: разработка модели обучения»
Аннотация
В данной статье рассматривается важность мотивации школьников на уроках математики и ее влияние на учебный процесс. Обсуждаются различные методы и приемы, которые могут способствовать повышению мотивации учащихся к изучению математики, а также их активному участию в уроке. Описываются пример собственной успешной педагогической практики, направленной на стимулирование интереса к предмету.
Мотивация играет важную роль в обучении математике. Когда школьники замотивированы, они проявляют больший интерес к предмету, активнее учатся и достигают более высоких результатов.
Рассмотрим несколько способов, которые помогают мотивировать школьников на уроках математики:
Награды и похвалы. Поощрение учеников за хорошие результаты или усилия может стать мощным стимулом для их обучения. Похвалите школьников за правильное решение задачи или за активное участие в уроке. Также можно устраивать конкурсы, давать награды за лучшие результаты и т.д.
Интересные и практические задания. Многие ученики склонны к тому, чтобы пропускать уроки математики, потому что им кажется, что предмет скучный и неважный. Поэтому важно делать материал увлекательным, связывать его с реальной жизнью и показывать, как математика применяется в повседневных ситуациях.
Использование интерактивных методов обучения. Математика – это предмет, который требует практики. Использование интерактивных уроков и игр помогает студентам лучше понять материал и запомнить его на долгосрочной основе.
Индивидуальный подход. Каждый ученик уникален, и то, что мотивирует одного, может не подойти другому. Важно строить занятия с учетом индивидуальных потребностей и интересов каждого школьника.
Поддержка и понимание. Учитель должен быть готов поддержать учеников в трудные моменты, помочь разобраться в трудных темах и понять ошибки. Важно также показывать понимание и терпимость, если студенты не могут справиться с заданием.
Определение целей. Важно помочь ученикам проследить свой прогресс и понимать, к какому результату они стремятся. Поставьте перед классом четкие цели и объясните, какие усилия им нужно приложить для их достижения.
Поддержка родителей. Родители играют важную роль в мотивации школьников. Объясните им, как они могут помочь своим детям в обучении математике, поощряйте их активное участие в школьной жизни.
Создание позитивной обстановки. Математика должна быть веселой и увлекательной! Стремитесь создать дружественную и поддерживающую атмосферу на уроках, где каждый ученик чувствует себя важным и ценным.
Все эти методы лучше всего использовать совместно. Что касается меня, то на моих уроках математики с учениками 5-9 классов я использую систему бонусов, или, как я называю ее, систему «фишек». В течение каждой недели за каждый правильный развернутый ответ дети получают фишки. В конце каждой недели мы обмениваем фишки на оценки. 5 фишек- это оценка «5». Таким образом, мне удается понять, кто из детей и как работал на уроке в течение недели.
В современное время можно заметить нехватку учителей в школах, и как следствие этого, высокая нагрузка в школе. В результате этого возникает ряд проблем:
Истощение: Постоянная высокая нагрузка может привести к усталости и истощению физических и эмоциональных ресурсов учителей.
Ухудшение качества образования: Из-за большого объема работы учителям может не хватать времени на качественную подготовку к урокам и индивидуальную работу с учащимися.
Потеря мотивации: Постоянный стресс и перегрузка могут привести к потере интереса к работе и ухудшению мотивации учителей.
Снижение профессиональной эффективности: Из-за высокой нагрузки учителя могут начать допускать ошибки и недочеты, что отрицательно отразится на качестве образования.
Психологические проблемы: Постоянная нагрузка может привести к развитию стресса, депрессии, беспокойства и других психологических проблем у учителей.
Увеличение текучести кадров: Высокая нагрузка может привести к выгоранию учителей, что может привести к увеличению текучести кадров в школе.
Для избежания ряда этих проблем и нехватки времени на уроках (ведь не всегда удается опросить всех учащихся!) была создана моя идея замотивировать учащихся отвечать самим. Ребята с удовольствием копят «фишки», зарабатывая себе оценки. В период контрольных работ большинство учеников испытывают волнение, страх, и лишь из-за этого могут возникнуть нежелательные оценки. «Фишки» это дополнительный бонус исправить ситуацию.
Их можно создать любыми способами. У меня «фишки» это маленькие вырезанные карточки из картона с моей подписью. Можно использовать специальные штампики.
Я считаю, что разработка собственных уникальных методов может помочь педагогу найти индивидуальный подход к ребятам, замотивировав их на дальнейшее обучение.
Список использованной литературы и источников
Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: дидактический аспект. - М.: Педагогика, 2012.
Шилова З.В. Стимулирование и мотивация учебной деятельности учащихся на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2014. - Т. 16. - С. 61-65.
