Урок «Обобщение по теме Океаны»

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация учебной деятельности (1 мин)

Создание благоприятного  настроя на работу на уроке

Приветствует учащихся, спрашивает о готовности отправиться в путешествие

Сообщают о готовности к уроку, рассуждают, отвечая на вопрос учителя

– самоопределение (Л);

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

2. Создание проблемной ситуации и выход из нее (1-2 мин)

Актуализация опорных знаний

 Вы уже  многое знаете о нашей планете и поэтому туристическое агентство  «Капитан Немо», офис которой расположен в городе Архангельске, предложило нам с вами совершить путешествие на подводной лодке.

 У каждой группы на столах лежит путёвка, взгляните на неё. Что будем делать?

Предлагают варианты.

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

– учет разных мнений (К),

3. Постановка цели урока (1-2 мин)

Обеспечение принятия цели урока, задач урока

Вместе с учениками определяет цель урока  – разработать проект.

Продуктом проекта будет маршрут плавания на подводной лодке.

Единственное условие турагентства – проект маршрута путешествия вы должны разработать самостоятельно. Туристическое агентство  будет использовать ваш маршрут для организации туров.

Готовы?

Значит, отправляемся в путешествие. Точкой отправления  и прибытия будет город Архангельск-ближайший к нам порт.

Определяют цель урока.

– целеполагание (П);

смыслообразование (Л);

4. Планирование работы.(4 мин)

С чего начнём работу? ? Каковы будут задачи нашего проекта?

Найти моря, океаны 5-7 объектов,

Определить направление движения

Отметить на контурной карте линию  маршрута

Представить проект

(учитeль фиксирует ключeвыe слова на доске)

Что вам может помочь? Я тоже вам помогу при помощи инструкции на обороте вашей путёвки.

Внимательно изучите инструкцию и обращайтесь к ней (и ко мне) в случае затруднений.

Предлагают варианты

Найти моря, океаны 5-7 объектов,

Определить направление движения

Отметить на контурной карте линию  маршрута

Представить проект

Отвечают (учебник, атлас)

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

-познавательная инициатива (Р);

-планирование  своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (Р)

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (9 мин)

Применение универсальных учебных действий  в условиях решения учебных задач.

Предлагает   в группах разработать маршрут с нанесением на контурную карту  линий движения и объектов, через которые осуществляется движение. 

Предлагает перенести  линии маршрута на настенную карту полушарий. (используя  липкие стикеры закладки)

На врeмя работы учащихся учитeль запускаeт слайд-шоу и включаeт музыкальноe сопровождeниe «Любимоe морe» (Шум моря)

Работают в группах, самостоятельно 

 прокладывают маршрут  по контурной карте, подписывая   объекты.

– извлечение из необходимой информации (П);

– познавательная инициатива (Р);

– выдвижение гипотез и их обоснование (П);

-планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (Р)

- учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве(К)

– следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).

6. Проверка предметных умений решать практические задачи.(10 мин)

Выявить качество и уровень УУД в реальных жизненных ситуациях;

 Предлагает показать разработанный маршрут на  настенной карте полушарий  и кратко в 2-х предложениях рассказать о самом интересном объекте на маршруте.

Показывают разработанный маршрут на  настенной карте полушарий  и кратко в 2- предложениях рассказывают о самом интересном объекте на маршруте.

Свой  маршрутный лист крепят к доске. (можно использовать магниты или скотч)

– следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).

-адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач(К)

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

8. Подведение итогов урока, рефлексия (2 мин)

-инициировать рефлексию детей по поводу их деятельности по достижении поставленной цели

Просит вернуться к цели, поставленной в начале урока и ответить на вопрос - достигли ли мы поставленной цели?

Приклейте липкие стикеры закладки  на лист с тем маршрутом, который вам понравился, кроме своего.

Все ваши  маршруты будут направлены в турфирму для дальнейшего использования. СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

 Отвечают на поставленный вопрос

Приклеивают липкие стикеры закладки  на лист  на доске с тем маршрутом, который вам понравился, кроме своего.

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

– формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);