Конспект занятия «Организация и проведение учебных занятий по дисциплинам профессионального цикла при дистанционном обучении»

Организация и проведение учебных занятий по дисциплинам профессионального цикла при дистанционном обучении

Тихонова Алина Александровна

ГБПОУ МО «Колледж «Коломна», преподаватель спец. дисциплин

В период дистанционного обучения освоение образовательных программ осуществляется с использованием технологий электронного обучения и цифрового образовательного контента.

На смену привычным «очным урокам» пришли онлайн-занятия. Технически онлайн-занятие состоит из презентации, которая выполняет функцию доски для преподавателя, и объяснения преподавателя, которое происходит посредством видеоконференцсвязи.

При дистанционном обучении доминирующей задачей преподавателя является вовлечение студентов в учебный процесс. Для этого преподаватель не просто должен объяснять свой материал, но и постоянно обращаться к студентам. В «живой» аудитории преподаватель задаёт вопросы, даёт самостоятельные задачи, вызывает к доске. В онлайн-формате мы можем делать то же самое. Проводить фронтальные опросы, обращаясь к конкретным студентам, проверять выполнение заданий с помощью демонстрации экрана, решать вместе онлайн-задачи. При таком подходе студенты не будут отвлекаться на посторонние вещи, а будут полностью сосредоточены на изучении материала.

Следующая немало важная задача – эффективность занятия. Важно помнить, что онлайн-занятие – это такое же занятие, которое мы привыкли проводить в аудитории. А значит, мы можем и должны использовать все свои привычные и излюбленные приёмы. Ведь, несмотря на определенные трудности, онлайн-формат даёт нам дополнительные инструменты.

Для наглядности вышесказанного хотелось бы поделиться с коллегами методической разработкой онлайн-занятия для студентов второго курса.

Методическая разработка онлайн-занятия по дисциплине «МДК.01.04 Web-программирование» специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование

Тема занятия: «Блочные элементы».

Цель занятия: создание многоколоночных веб-страниц с использованием свойств позиционирования блочных элементов.

Задачи занятия:

1) дидактические:

- изучить CSS свойства позиционирования для блочных элементов;

- применить знания свойств позиционирования для создания многоколоночных веб-страниц;

- подготовить студентов к рациональному выполнению домашней работы.

2) развивающие:

- способствовать развитию логического мышления;

- стремиться развитию памяти, внимательности, наблюдательности;

- способствовать развитию умения правильно обобщить данные и сделать вывод;

3) воспитательные:

- стремиться к воспитанию чувства гуманизма, коллективизма, уважения к старшим, взаимопомощи, чувства субординации;

- стремиться воспитать чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности;

- способствовать профессиональному самоопределению.

Формирование основных знаний и умений:

Студенты должны знать:

- основные этапы разработки программного обеспечения;

- основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования;

- способы оптимизации и приемы рефакторинга;

- основные принципы отладки и тестирования программных продуктов.

Студенты должны уметь:

- осуществлять разработку кода программного модуля на языках низкого и высокого уровней;

- создавать программу по разработанному алгоритму как отдельный модуль.

Формирование профессиональных компетенций:

- ПК 1.1. Формировать алгоритмы разработки программных модулей в соответствии с техническим заданием.

- ПК 1.2. Разрабатывать программные модули в соответствии с техническим заданием.

Вид занятия: комбинированный.

Тип занятия: онлайн-лекция.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный метод, метод информационно-коммуникационных технологий, частично-поисковый метод.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Обеспечение занятия:

- Федорова Г.Н. Разработка программных модулей программного обеспечения для компьютерных систем: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования: М. Издательский центр «Академия», 2017 – 336 с.

- Авторская презентация «Блочные элементы».

- Платформа видеоконференцсвязи ZOOM.

- Авторский тест «HTML5 и CSS3», разработанный на платформе Quizizz.

- Программы к уроку.

- Платформа «Цифровой колледж Подмосковья». Программно-учебный модуль «Приемы работы с CSS».

Структура и регламент занятия:

1) Организационный момент (3 мин).

2) Актуализация знаний. Проверка качества знаний, умений и навыков (повторение и закрепление изученного ранее) (20 мин).

3) Введение в учебную деятельность. Обоснование темы, цели и задач занятия (5 мин).

4) Получение новых знаний. Применение и первичное закрепление знаний, выработка умений и навыков (37 мин).

5) Контроль деятельности студентов (10 мин).

6) Постановка домашнего задания (5 мин).

7) Рефлексия (5 мин).

8) Подведение итогов занятия (5 мин).

ХОД ЗАНЯТИЯ

1) Организационный момент

2) Актуализация знаний. Проверка качества знаний, умений и навыков (повторение и закрепление изученного ранее)

2.1) Проверка домашнего задания (10 минут)

2.2) Повторение основных изученных ранее понятий (10 минут)

3) Введение в учебную деятельность. Обоснование темы, цели и задач занятия

4) Получение новых знаний. Применение и первичное закрепление знаний, выработка умений и навыков

4.1) Получение новых знаний (17 минут)

4.2) Применение и первичное закрепление знаний, выработка умений и навыков (20 минут)

5) Контроль деятельности студентов

6) Постановка домашнего задания

7) Рефлексия

8) Подведение итогов занятия

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1. Презентация «Блочные элементы».

Приложение 2. Сервис викторин Quizizz.

Приложение 3. Коды программ к презентации.

Приложение 4. Код программы «Многоколоночная страница».

Приложение 5. Программно-учебный модуль «Приемы работы с CSS».

Материалы приложений, программ, а также ссылки на веб-ресурсы располагаются в свободном доступе на облачном сервисе Яндекс.Диск, режим доступа: https://yadi.sk/d/ysfC0E7txFYioQ.