Смирнова Ирина

План мероприятий по реализации концепции развития математического образования РФ в МДОУ детском саду

Материал опубликован 27 August 2019 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47024

221752

План мероприятий

по реализации концепции

развития математического образования РФ

в МДОУ детский сад на 2014-2020 уч. г.

Нормативная база:

Концепция развития математического образования в РФ

( Распоряжение правительства РФ от 24.12.2013 г. №2506- р)

Федеральный государственный образовательный стандарт ДО ( Приказ Минобрнауки от 17.11.2013г. №1155)

Приказ Департамента образования от 26.06.2014 г. № 1046-о "Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции развития математического образования Ивановской области"

Приказ управления образования городского округа Кинешма от 29.08.2014 г. № 426-Д "О реализации Концепции развития математического образования "

Приказ МДОУ детского сада №27 «Солнышко» от 01.08.2014г. № 102А-д «Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции развития математического образования»

Актуальность:

Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе. Успех нашей страны в 21 веке, эффективность использования природных ресурсов, развитие экономики, обороноспособность, создание современных технологий зависят от уровня математической грамотности населения.

Система математического образования в России, является прямой наследницей советской системы. Необходимо сохранить ее достоинства и преодолеть серьезные недостатки. Повышение уровня математической образованности сделает более полноценной жизнь россиян в современном обществе.

Поэтому система учебных программ математического образования в дошкольном образовании при участии семьи должна обеспечить условия

( прежде всего предметно- пространственную и информационную среду, образовательные ситуации, средства педагогической поддержки ребенка) для освоения воспитанниками форм деятельности, первичных математических представлений и образов , используемых в жизни.

Проблемы математического образования:

Низкая учебная мотивация.

Выбор содержания математического образования продолжает устаревать, нарушена его преемственность между дошкольным и начальным школьным уровнем образования.

Система подготовки , профессиональной переподготовки, повышение квалификации педагогических работников не отвечает современным нуждам.

Цель: создание организационно-методических условий для реализации Концепции развития математического образования в ДОУ.

Задачи:

Изучить и внедрить методики работы с математическим материалом «Блоки Дьенеша», « Палочки Кьюнезенера», « Игры Воскобовича».

Создать организационно-методические условия для поддержания детей, имеющих склонности к математике.

Оптимизировать использование в образовательном процессе мультимедийных пособий.

Пересмотреть параметры и критерии мониторинга воспитанников по образовательной области «познавательное развитие» раздел «Математическое и сенсорное развитие»

Организовать на уровне учреждения практико-ориентированные формы повышения компетентности педагогов в организации работы по математическому развитию воспитанников.

Создать эффективную практико-ориентированную информационную среду для родительской общественности.

Принципы организации образовательного процесса

1) специально организованное обучение в форме обязательной образовательной деятельности (занятий);

2) совместная взросло-детская (партнерская) деятельность;

3) свободная самостоятельная деятельность детей.

Ожидаемые результаты:

Освоение воспитанниками детского сада образовательной области «Познавательное развитие: раздел математическое и сенсорное развитие» ( не менее 90% воспитанников)

Сформированность профессиональной компетентности педагогов в развитии математических представлений воспитанников ( 100% воспитателе детского сада)

Сформированность ИКИ- компетенций педагогов ( 90% воспитателей детского сада)

Владение педагогами современными технологиями математического образования дошкольников ( не менее 50% воспитателей детского сада)

Внедрение методики работы с математическим материалом «Блоки Дьенеша», « Палочки Кьюнезенера», « Игры Воскобовича»

Вовлечение родительской общественности в мероприятия математического характера

Взаимодействие с учителями начальных классов МОУ СОШ №10.

План мероприятий

по реализации Концепции математического образования

№ п/п	Название мероприятия	Срок	Ответственный
Организация образовательного процесса
1	Активизировать участие воспитанников и педагогов в конкурсах муниципального, регионального, всероссийского уровней с логико-математическим содержанием	Постоянно	Ст. воспитатель
2	Работа с детьми, имеющие логико-математические склонности : Организация и проведение ежегодного всероссийского дистанционного интеллектуального турнира способностей «РостОК» для детей старшего дошкольного возраста ( ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов)	Октябрь, февраль, апрель ( 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020 г.)	Ст. воспитатель, воспитатели
3	Организация образовательного процесса по образовательной области «Познавательное развитие: раздел: математическое и сенсорное развитие» в рамках образовательной программы ДО МДОУ детского сада №27 «Солнышко»	С 2014 по 2020г.	Воспитатели
4	Разработка плана мероприятий с использованием математического материала «Блоки Дьенеша», « Палочки Кьюнезенера», « Игры Воскобовича»	2014- 2015 г.	Ст. воспитатель
5	Реализация плана работы с использованием математического материала «Блоки Дьенеша», « Палочки Кьюнезенера», « Игры Воскобовича» с детьми дошкольного возраста	2015-2020 уч.г.	Воспитатели
6	Разработка и реализация проектов логико-матаматического содержания детьми среднего и старшего дошкольного возраста	2015-2020 уч..г.	Ст. воспитатель, воспитатели
Материально-техническое обеспечение
1	Приобретение дидактического материала («Блоки Дьенеша», «Палочки Кьюнезенера», шахматы, шашки )	2014-2016 г.	Заведующий
2	Изготовление игр Воскобовича	2015-2016 уч.г.	Воспитатели
3	Изготовление игр, с использованием ИКТ - технологий	постоянно	Ст. воспитатель, воспитатели
Профессиональная компетентность педагогов
1	Участие в вебинарах по познавательному развитию дошкольников	постоянно	Воспитатели
2	Методическое сопровождение педагогов в рамках математического развития дошкольников	Постоянно	Ст. воспитатель
3	Круглый стол «Состояние и перспективы деятельности ДОУ по развитию математических представлений у дошкольников»	Май 2015 год	Заведующий, ст. воспитатель
4	Круглый стол «Организация предметно-пространственной развивающей среды как основной механизм реализации концепции математического развития воспитанников ДОУ»	Ноябрь 2015 г.	Ст. воспитатели
5	Семинар «Организация работы с детьми , с использованием математического материала «Блоки Дьенеша», « Палочки Кьюнезенера», « Игры Воскобовича»	Октябрь 2016 год	Ст. воспитатель
6	Мониторинг эффективности реализации плана мероприятий в рамках Концепции математического образования	Ежегодно с 2015 года декабрь	Ст. воспитатель
7	Круглый стол «Конструирование и моделирование в логико- математическом развитии дошкольников»	Октябрь 2017 г.	Ст. воспитатель, воспитатели
8	Педагогический совет « Математика – это интересно»	Ноябрь 2017 г.	Ст. вспитатель
9	Фестиваль проектов логико-математического содержания	Апрель 2018г.	Воспитатели
10	Конкурс уголка по математическому и сенсорному развитию	Декабрь 2019 г.	Ст. воспитатель
11	Конкурс- панорама мультимедийных пособий педагогов с логико-математическим содержанием	Февраль 2010 г.	Ст. воспитатель, воспитатели
5.Взаимодействие с родителями
1	Консультации, памятки логико-математического содержания	постоянно	Воспитатели
2	Участие в мероприятиях разного уровня ( ДОУ, муниципальный, региональный и т.д.)	постоянно	Ст. воспитатель, воспитатели