План-конспект интегрированного урока истории и английского языка в 7 классе «Ченслер на Севере»

№

Этапы урока

Содержание

Деятельность учеников

I

Организа-ционный

Проверка готовности

II

Вступительное слово учителя

Учителя: Сегодня у нас будет сразу и урок истории, и урок английского языка. Посмотрите на тему и скажите, почему мы сегодня совместили наши уроки?

- «Ченслер на Севере» - тема урока. О чем будем говорить? (беседа о Руси 16 века, об Англии, о Ченслере, о Поморье)

- Почему Ченслер (или Ченслор) так важен для нас с вами? (Роль Севера в развитии России)

- Цель урока? (знакомство с историей установления торговых отношений России и Англии)

Слушают, отвечают.

III

Работа с картой

- Начнем с географии. Проследим путь Ченслера к нам (рисунок на карте, выполненный дома)

- Таким образом, Ченслер, случайно попав на Русь, не растерялся. Он понял, что, хотя это не Индия и не Китай, незнакомая страна богата, торговать с ней выгодно.

- Попробуем представить, как могла происходить первая встреча англичан и русских.

Выступление подготовленного ученика

IV

Театраль-ная постановка

1. Сцена на берегу Белого моря. Прибытие корабля «Эдвард Бонавентура» (слайд на экране). Люди разбегаются.

- Ой, какой большой корабль!...

- Чужой корабль!...

- Чужаки!...

Ченслер с компанией сошёл на берег (говорит по-английски):

- Что это за земля? Кто вы? Кто управляет вами? (люди не понимают и разбегаются, но не все., объяснения жестами, показ товаров, о грамоте)

- Антип, отправляйся в Холмогоры за боярином!

Прибывают бояре с толмачом.

Ч: - Не бойтесь нас! Мы прибыли из Англии, у нас есть Грамота от нашего христианского короля к вашему императору! Мы искали путь в Индию и Китай.

Б (толмач переводит): -Но это не Индия, и не Китай! Это Русь. Нашим государством управляет православный царь Иван Васильевич. Что вы хотите?

Ч: - Мы хотим торговать с вами. Что вы можете нам предложить? Мы покажем, что есть на нашем корабле.

Б: - Без разрешения нашего государя мы не можем покупать ваши товары, но можем показать свои.

(Крестьяне подходят и показывают товары. Ченслер и компания интересуются, таблички помещают на доску).

В Москве

Царь: - Добро пожаловать в наше государство, капитан Ченслер. Как добрались?

Ч.: -Здравствуйте, Ваше величество! Спасибо. Все хорошо. Но путешествие было очень длинным, какие у вас расстояния!

Ц.: - Я уже знаю, какова ваша цель. Вы хотите установить торговые отношения с нами. С вами грамота от вашего короля? Толмач читай!

Толмач: Приложение 1.

Писано 14 февраля 1553 года

«Всем Государям, "обитающим страны северныя и восточныя за Ледовитым морем, а также Восточную Индию". Бог создал людей для жизни в общении с другими и чтоб они любили и взаимно были любимы, оказывали благодеяния и принимали взаимные благодеяния. В особенности же должно поступать человеколюбиво и милостиво "с людьми торговыми, которые странствуют по всей вселенной, переплывают моря и переходят пустыни, дабы доставлять в отдаленнейшие страны и государства предметы хорошие и полезные, которые, по благости Божьей, находятся в их стране, и дабы обратно вывозить оттуда то, что они там полагают получить для пользы своей страны... Ибо Творцу неба и земли, во Всевышней заботливости о человеческом роде, не угодно было, чтобы всё находилось в какой либо одной стране".

Ц.: - Мы рады этому. Что вы нам можете предложить?

Ч.: - Ткани, оловянную посуду, туфли, зеркала, гребни, пуговицы и другие предметы. (таблички на доску)

Ц.: - Хорошо, мы подпишем договор с вами.

Ч.: - Вы дадите нам свободу торговли? Низкие пошлины?

Ц.:- Если мы сможем договориться, торговать мы вам разрешим и беспошлинно.

Ч.: - О, это очень хорошо!

Ц.: - Но вы должны изучить характер нашего народа, наши обычаи. Никакой закон или обычай не может нарушаться вашими людьми.

Ч.: - Хорошо, Ваше Величество!

Ц.: - Поезжайте, обсудите это с вашим королем. Я отправлю с Вами грамоту.

Ч.:- Хорошо, Ваше Величество! (кланяясь, уходит)

Учитель истории: В марте 1554 года Ченслер был отпущен из Москвы с грамотой от Царя Ивана Васильевича к королю Эдуарду VI. В 1556 году Ричард Ченслер прибыл к нам снова заключить договор.

В Англию вместе с Ченслером был отправлен и Осип Непея. До Англии Ченслер не доплыл, утонув во время бури.

Участвуют

Ученики показывают таблички: соль, смолу, сало, воск, пушнину, лен, рыбу, жемчуг, пеньку…

V

Заключе-ние

Учитель истории: Непея привез в Москву царю подарки от английского короля и грамоту.

- На столах карточки с текстом, в нем отрывки из двух грамот, прочитайте про себя. Какие выводы можете сделать? Что для этого надо сделать?

(сравнить). Приложение 2

Установление торговых отношений стало важнейшим событием в истории двух стран. В 1555 г. в Англии была создана Московская компания, которая существовала до 1917 г.!

- Товары, которые мы вывозили – ЭКСПОРТ.

- Товары, которые мы покупали – ИМПОРТ. (работа с картинками на доске).

На самом деле товаров было значительно больше. Россия получила европейские знания, вышла из изоляции, а Англия получила выгодную торговлю и необходимые материалы для строительства кораблей. Сигизмунд, польский король, был очень недоволен. Но русско-английские отношения развивались. А начало им было положено на нашей северной земле.

Самостоятельно работают с карточками

VI

Наши слова в англ. языке

Учитель английского языка: Давайте посмотрим, какие слова перешли из русского языка в английский.

Работа с карточками

VII

Итог урока

Учитель истории:

- Почему и английский король, и русский царь были рады установить торговые отношения в 16 веке?

- Какова цель урока? Мы ее достигли?

В 1584 г. по указу Ивана Грозного основали Архангельск, через который пошла торговля со всеми западными странами. Мы по праву можем гордиться этим вкладом Русского Севера в развитие России! На Яграх в Северодвинске установлен памятный знак.

-Чему научились на уроке?

Спасибо всем!

Беседа