Приемы конструктивного моделирования плечевых изделий

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД и предметные действия

Организационный

Цель – создать условия для мотивации внутренней потребности включения в учебный процесс

Проверяет готовность детей к уроку.

Предлагает выбрать

ответственного за работу группы.

Контролируют готовность к уроку.

Выбирают ответственного за работу группы.

Личностные:

самоорганизация, проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

Мотивоционно- целевой. Актуализация знаний

Цель – организовать актуализацию изученных способов действий, для самостоятельного извлечения знаний

Целеполагание

Цель – зафиксировать причину затруднения у учащихся сформулировать и согласовывать цели урока, организовать уточнение и согласование темы урока

Слайд 2-7 Предлагает ответить на вопросы: основные линии в одежде; соответствие определения и обозначения;

типы фигур и силуэтов одежды;

опорные точки и линии одежды;

классифицировать одежду.

Слайд 8-9 Объясняет группам правила работы с учебным кейсом. Предлагает группам познакомиться с заданием кейса

- Как мы сможем обозначить цели для изучения этой темы?

Редактирует, поправляет, формулирует тему урока.

Включаются в деловой ритм урока

Высказывают различные варианты. Осуществляют взаимоконтроль в группе.

https://cloud.mail.ru/public/BTPg/MBamp2Fww

Знакомятся с правилами работы с обучающими кейсами

Выдвигают предположения о теме урока.

Называют тему урока, обозначают цели.

Личностные:

умение слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять, уточнять

Регулятивные:

умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе

Познавательные: умения использовать речевые средства для передачи своего мнения

Коммуникативные:

умения слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения

Физкультминутка

Слайд 10 Предлагает сменить вид деятельности для сохранения лучшей работоспособности.

Выполняют физические упражнения.

https://cloud.mail.ru/public/32LF/DA9RK4k3c

Личностные: умения применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения

Поисково- исследовательский Цель – зафиксировать алгоритм выполнения работы в группах по самостоятельному извлечению новых знаний, организовать усвоение учащимися нового материала по предложенным источникам информации, проверить умения учащихся работать по алгоритму, организовать самостоятельную работу учащихся, организовать выявление и исправление допущенных ошибок.

Слайды 11-21

Предлагает определенный алгоритм работы с заданием кейса. Объясняет правила работы в группах, проведения исследования, способы самостоятельного извлечения знаний с помощью учебной презентации, технической литературы и дидактического материала.

Предлагает по окончании основной части исследований заполнить «Форму отчета работы группы».

Осуществляет: индивидуальный контроль; выборочный контроль.

Знакомятся с правилами проведения исследования, способами самостоятельного извлечения знаний помощью учебной презентации, технической литературы и дидактического материала.

Изучают таблицу, запоминают правила заполнения.

Отвечают на вопросы, решают проблему, комментируют свой выбор.

https://cloud.mail.ru/public/8UPw/yYdGtqbVT

Регулятивные: формировать умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

извлекать необходимую информацию из учебной презентации; структурировать знания; овладение навыками проведения практических работ исследовательского характера

Коммуникативные:

Формировать умения вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество.

Личностные: формирование умения применения на практике полученных знаний и последующее повторение.

Рефлексивно- оценочный этап: Контроль, проверка и самопроверка знаний Цель - организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели Диагностика результатов урока

Цель - организовать проведение самооценки, взаимооценки деятельности на уроке, по результатам анализа работы зафиксировать направление будущей деятельности

Побуждает к высказыванию своего мнения.Подводит обучающихся к выводу о решении проблемных ситуаций в процессе обсуждений в группе. Слайды 22-23 Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятии. Предлагает оценить деятельность учащихся группы при проверке знаний, степень участия в команде, работы на уроке.

Оценка работы групп.

Предлагает заполнить лестницу личных достижений, используя рефлексию по группам «Все в твоих руках», «Пирамида успеха».

Формулируют конечный результат своей работы на занятии.

Демонстрируют результат проделанной работы.

Отвечают на вопросы, осуществляют взаимопроверку, определяют ошибки, объясняют их.

Оцениваю работу группы, членов группы в отдельности

Заполняют лестницу личных достижений, используя рефлексию по группам «Все в твоих руках», «Пирамида успеха»

Познавательные: выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать, формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку

Коммуникативные:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.