Применение ИКТ в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

В данной работе рассматриваются процессы оптимизации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на основе использования информационно-коммуникационных технологий. Я работаю с младшими школьниками с нарушением опорно-двигательного аппарата. Эти дети ограничены в движении, у них слабо развита мелкая моторика, снижен запас знаний об окружающем мире, ограничен круг общения. Помочь ребенку преодолеть трудности можно с помощью мультимедийного оборудования. Компьютер, ноутбук, интерактивная доска являются для него необыкновенным чудом, способным заворожить, удивить и обрадовать. С их помощью можно играть, узнавать новое, общаться, творить, чувствовать себя успешным и нужным человеком. Для многих детей – это сбывшаяся мечта. (Слайд № 3).

Новое время требует новых подходов в обучении, новых технологий. Использование учителем ноутбука при личностно-ориентированном обучении помогает раскрытию индивидуальности ребенка и созданию комфортной среды для обучения с учетом индивидуально - психологических особенностей, появляется возможность для дифференциации учебного процесса. Электронные презентации формируют мотивацию к поисковой мыслительной деятельности через решение проблемных ситуаций. А электронные физкультминутки предотвращают перегрузки обучающихся и сохраняют их здоровье. (Слайд № 4).

Уроки с применением мультимедийного оборудования становятся более наглядными и эффективными. Информационно-коммуникационные технологии:

• оживляют учебный процесс
• повышают мотивацию обучения
• расширяют и закрепляют полученные знания
• облегчают процесс усвоения и запоминания материала
• активизируют самостоятельную деятельность
• формируют навыки самоконтроля
• развивают коммуникативные способности

Все вышеперечисленное направлено на получение качественного образования. Благодаря использованию современных технологий за три последних года качество в моем классе повысилось с 71% до 78%. (Слайд 5)

Во внеурочной деятельности мультимедийные технологии предоставляют широкие возможности в организации различного рода мероприятий, стимулируют познавательный интерес, развивают творческие способности. Они помогают установить эмоциональный контакт детей с педагогом и родителями. (Слайд № 6)

Применение ИКТ в проектной деятельности расширяет возможность самостоятельной работы обучающихся, формирует навык исследовательской деятельности, обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам. Результаты работы над проектом оформляются в виде презентации. С исследовательскими работами ребята принимают участие в конкурсах разного уровня. Три года мы выпускали классную газету, верстка которой происходила с помощью компьютера. (Слайд № 7)

Результат применения мультимедийного оборудования – это:

• подготовка детей к овладению современными компьютерными технологиями;
• способность актуализировать полученную информацию для дальнейшего самообразования;
• получение качественного образования;
• успешная адаптация в современном мире. (Слайд № 8)

Для достижения хороших результатов учитель сам должен владеть компьютерной грамотностью.