Программа летнего детского лагеря с дневным пребыванием (ЛДП) «Муравьишка»

ПРОГРАММА

летнего детского лагеря с дневным пребыванием (ЛДП)

 «Муравьишка»

Автор программы: Кучевасова

Ирина Александровна,

учитель начальных классов

МБОУ «Копалинская ООШ»

Наступает лето, заканчиваются занятия в школе, и перед родителями встает непростой вопрос: как решить проблему летней занятости детей? Школа не просто создает условия для летнего отдыха ребёнка, а старается помочь ему реализовать его потребности отдыхать с пользой для себя и социума. Именно нетрадиционный, творческий подход к решению самых обычных задач помогает детям преодолевать возникающие трудности, справляться с ними, обучаться новому, расширять свой кругозор. Для ребят это возможность создать свой интеллектуальный продукт с последующим представлением его на мероприятиях различного уровня.

Для снятия физической и психологической нагрузки, накопившейся в течение года, программа предусматривает экскурсии, туристические походы, соревнования на свежем воздухе, исследования в области краеведения и экологии, участие в различных игровых и познавательных программах.

Актуальность использования природных объектов как ведущего педагогического средства объясняется как экологическими проблемами, так и интересом школьников к природе и истории родного края.

Родной край – частица нашей огромной страны. Образ того места, где человек родился, вырос, он до конца жизни проносит в своём сердце, так как любовь к Родине – одно из самых прекрасных человеческих чувств. А.Е. Ферсман писал: «Познайте свою страну, свой край, свою горушку, свой колхоз, свою речонку! Не бойтесь, что малы эти горушки и реки, ведь из малого вырастает большое!».

Интерес ребёнка к природе и истории родного края не следует замыкать рамками школы. Воспитание любви к Родине должно основываться не на отвлечённых понятиях, а на конкретных примерах, изучение которых позволит сложить воедино общую картину образа малой Родины. Изучая природу родного края и её преобразование, дети становятся очевидцами его проблем.В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Они затрагивают основы человеческого общества и во многом определяют возможности его выживания. На практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи изменения ландшафтов местности в результате деятельности человека. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Педагогическая проблема заключается в поиске новых способов организации отдыха ребёнка, испытывающего потребность отдыхать с пользой для себя и социума, в поиске механизмов, позволяющих реализовать данную потребность. Основанием для постановки проблемы является сложившаяся ситуация в основной школьной педагогической деятельности, которая не позволяет ребёнку проявить свои индивидуальные особенности в полном объёме. Краеведческий и экологический аспект реализуется в школьной программе через систему поэлементного изучения своей области. Это не создает условий комплексного и практического изучения местности, формирующее в последствии у учащихся целостное представление о природе своей малой родины. Поэтому очень важно индивидуализировать работу, изменить форму общения педагога и участника смены, помочь ребятам реализовать творческий и интеллектуальный потенциал в области экологии и краеведения, используя необычные и нестандартные методы.

Концептуальные подходы к содержанию и организации смены основаны на теории развивающего обучения и идеях инновационной педагогики. В основу концепции педагогической модели лагеря положено представление о воспитательном пространстве интеллектуальной смены, обеспечивающем непрерывный процесс развития личности ребёнка. В этом случае результатом педагогической деятельности будут не только ЗУНы, но и новые жизненные замыслы, ведущие к самостоятельным свободным и ответственным действиям.

Цели программы: создание условий для интеллектуально-творческого роста, позитивного личностного становления, самореализации личности детей и подростков.

Задачи программы:

организовать разумный отдых детей и расширить кругозор через создание комплекса условий, способствующих развитию интеллектуальных и творческих способностей ребёнка;

реализовать умения и навыки, полученные в школе, в практической деятельности и получить углубленные знания в области экологии и краеведения;

обеспечить комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков;

создать условия, способствующие нравственному и эколого-патриотическому воспитанию детей.

Основные принципы работы лагеря:

принцип деятельности;

безопасность жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства;

ценность саморазвития, готовность корректировать свои представления в результате анализа проблемной ситуации и новых форм деятельности;

приоритет личностного развития и самореализация ребенка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил учреждения;

вариативность видов деятельности и их реализации.

Ожидаемые результаты:

Реализация детьми умений и навыков, полученных в школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в области экологии и краеведения:

Повышение экологической активности детей, причем не зрительской, а деятельностной, сопровождающейся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не «нам сделали, устроили, провели», а «мы провели, решили, сделали»).

Формирование компетентности и приобретение навыков в сфере эколого-краеведческой деятельности.

Создание условий, способствующих выявлению и развитию интеллектуально-творческой одарённости и направленности каждого участника, предоставление им возможности максимально проявить своё дарование.

Организация разумного отдыха детей и расширение кругозора через развитие интеллектуальных и творческих способностей.

Укрепление физического здоровья.

Содержание деятельности.

ЛДП является лагерем с дневным 6-ти часовым пребыванием для учащихся 1 – 4 классов на территории школы и пришкольного участка. Время работы: 01.06. – 22.06.2013 (с 8:00 до 14:00).

Здесь создаются условия для обучения, отдыха и развлечений, планируется культурно-оздоровительная и экскурсионная деятельность. Работа на ЛДП организуется по разделам:

- экологическая деятельность (группа «Юные экологи»);

- краеведение (группа «Юные краеведы»);

- здоровьесбережение (группа «Юные доктора»).

Механизмы реализации.

Подготовительный этап включает:

Разработка документации и создание программы ЛДП «Муравьишка»;

подбор кадров;

комплектование смены.

Организационный этап:

включение всех участников в активную работу, учитывая способности каждого ученика, принимая во внимание возрастные особенности учащихся;

проведение и реализация программ направленных на сплочение коллектива;

обеспечение полноценного питания и режима работы;

привлечение медицинского работника для обследования детей (необходимые прививки);

обеспечение необходимым оборудованием, инвентарем и материалом.

Основной этап:

дети познают, отдыхают, трудятся;

делают открытия в себе, в окружающем мире;

укрепляют свое здоровье.

Заключительный этап:

рефлексия участников лагеря (пожелания, советы);

педагогический анализ результатов.

Кадровое обеспечение.

Материально-техническое обеспечение:

кабинеты начальных классов;

столовая;

спортзал;

стадион;

школьная библиотека;

актовый зал.

 

Нормативно-правовое обеспечение.

Закон РФ «Об образовании».

Постановление РФ « Об организации отдыха, оздоровлении и занятости детей и молодежи в летнее время».

Приказом управления образования «Об организации летнего отдыха».

Конвенцией о правах ребёнка.

Режим дня.

8:00 – 8:30 сбор детей, линейка

8:30 – 9:00 зарядка

9:00 – 9:30 завтрак

9:30 – 10:30 мероприятия

10:30 – 11:00 трудовой десант

11:00 – 12:00 работа кружков и секций

12:00 – 13:00 подвижные игры

13:00 – 13:30 обед

13:30 – 14:00 итоговая линейка, уход домой

План мероприятий.