Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Казачья застава»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

ОСНОВНАЯ общеобразовательная школа № 31

ИМЕНИ ВЯЧЕСЛАВА КРИВОНОСА

муниципального образования город-курорт Анапа

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор МБОУ ООШ № 31

им. В. Кривоноса

___________В. В. Малин

Приказ № 47-ОД от 27.03.2024

 

 

 

 

 

 

Программа летнего

лагеря с дневным пребыванием детей

«Казачья застава»

 

 

 

 

Срок реализации программы: 1 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ

летнего лагеря с дневным пребыванием детей

«Казачья застава» на базе МБОУ ООШ № им. В. Кривоноса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.Пояснительная записка

Программа летнего лагеря с дневным пребываем детей «Казачья застава» на базе МБОУ ООШ № 31 им. В. Кривоноса (далее – Программа) разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

- Конвенция ООН о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 15.09.1990);

- Конституция РФ указов Президента Российской Федерации от 09.01.1996 № 20, от 10.02.1996 № 173, от 09.06.2001 № 679, от 25.07.2003 № 841;

- федеральных конституционных законов от 25.03.2004 № 1-ФКЗ, от 14.10.2005 № 6-ФКЗ, от 12.07.2006 № 2-ФКЗ, от 30.12.2006 № 6-ФКЗ, от 21.07.2007 № 5-ФКЗ; -

законов Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ; -

- Федерального конституционного закона от 21.03.2014 № 6-ФКЗ;

- Закона Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации от 21.07.2014 № 11-ФКЗ;

- Указа Президента Российской Федерации от 27.03.2019 № 130;

- Закона Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации от 14.03.2020 № 1-ФКЗ;

- федеральных конституционных законов от 04.10.2022 № 5-ФКЗ, от 04.10.2022 № 6-ФКЗ, от 04.10.2022 № 7-ФКЗ, от 04.10.2022 № 8-ФКЗ)

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

-Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г № 120-ФЗ;

           - постановления главного государственного  санитарного врача  РФ  от 28 сентября 2020 г.  № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20  «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- постановления главного государственного  санитарного врача  РФ  от 28 января 2021 г.  № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21  «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и безвредности для человека факторов среды обитания»;

- Приказ УО администрации муниципального образования г-к Анапа от 01.02.2024 г. № 115-а «Об организации летнего отдыха, оздоровления, занятости и безопасности школьников в 2024 году»;

- Устав МБОУ ООШ № 31 им. В. Кривоноса г-к Анапа;

- Положение о лагере дневного пребывания протокол № 8 от 28.04.2024г;

- Приказ МБОУ ООШ № 31 им. В. Кривоноса от 27.03.2024г № 45-ОД «Об организации летнего отдыха, оздоровления, занятости и безопасности школьников в 2024 году».

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко е все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Посещая пришкольный лагерь, ребенок не отрывается от семьи, находится под контролем педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами.

Еще один момент – это возможность общения ребенка с привычным кругом друзей. Огромное значение для родителей имеет тот фактор, что в отрядах работают педагоги, которые обучают детей в течении года. Родители спокойны за своих детей.

Лагерь дневного пребывания «Казачья застава» - это успешная совместная деятельность  детей, педагогов и родителей. Участники смены имеют возможность наиболее полно удовлетворить интерес к определенному направлению деятельности, продемонстрировать свои способности и талант. Ведущее значение в программе уделяется формированию у детей, подростков гражданственности, патриотизма, чувства товарищества и милосердия, морально-психологической устойчивости в преодолении трудностей, способности действовать в экстремальных условиях. Укреплению здоровья, закаливанию   организма детей. В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие   в пришкольных оздоровительных лагерях.

      Во время каникул происходит разрядка накопившейся за четверть напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.  

       Изменения в общественной жизни, процессы реабилитации казачества, возрождения и перевода казачьих формирований на государственную службу обусловили создание программы для организации каникулярного отдыха учащихся.

проблемой формирования национального этнического самосознания подрастающего поколения, воспитание любви к Отечеству, своей малой Родине, чувства патриотизма;

 модернизацией старых форм работы и введением новых тесно связанных с воспитанием, которое ставит своей целью сохранение народных обычаев, обрядов, традиций, языка и передачу этих знаний новому поколению;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Вся воспитательная работа основывается на привитии детям общечеловеческих ценностей. Вот эти ценности:

Человек - воспитание гуманности.

Семья - первый коллектив ребенка.

Труд - воспитание творчества и потребности в созидании.

Знания - поиск истины.

Культура - воспитание духовности.

Отечество - воспитание бережного отношения к истории своего народа.

Поэтому, система работы в лагере предполагает, что каждое воспитательное мероприятие должно быть разработано так, чтобы затрагивались и духовно- нравственное, и патриотическое, и гражданское, и художественно- эстетическое, спортивное и  трудовое воспитание.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях школьного оздоровительного лагеря.

Концепция программы

   История -  это фундамент, на котором мы с вами строим настоящее и будущее.  Хорошо известно, что бывает с народом, забывшим и утратившим свою историю и культуру, - он исчезает.  Люди остаются, но они оторваны от родных своих корней, их больше ничто не связывает воедино, и они постепенно растворяются среди других народов. Подобный процесс происходит часто на наших глазах. А сколько сейчас живет в России потомков первых казаков, не знающих своего прошлого…

Казаки понимали: чем крепче корни, тем больше порядка и дисциплины. У них до сих пор сохранился боевой дух, и они готовы нести службу, жить и работать на земле одной семьей. Казачество невозможно без России, как и Россия без казачества.  И сегодня оно вновь становится активным творцом одни и надежных гарантов   национальных интересов России.

Воспитание детей было одним из главных задач для казаков. Им прививали   любовь к родной земле, ответственное отношение к порученному делу – к защите рубежей своей Отчизны. Мы являемся свидетелями того, как российское казачество возрождается и крепнет. Поэтому изучение истории казачества в лагере представляется достаточно актуальным. Самая доступная форма освоения ребятами культурных традиций казачества - это знакомство с историей казачества, традициями, песнями казаков.  

Комплексная программа призвана обеспечить знакомство детей с историей, традициями, бытом и культурой казачества.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены.

 

Цель программы - создать оптимальные условия для укрепления здоровья, полноценного отдыха детей и непрерывного воспитательного процесса на примере истории, традиций, быте и культуре казачества.

 

Задачи программы:

сформировать у детей устойчивого интереса к истории и традициям казачества, стремление сохранять и приумножать культурное наследие своего края;

изучить бытовые и духовные традиции и правил поведения казаков своей родословной;

совершенствовать физическое и психологическое здоровье обучающихся на примере традиций казачества;

воспитать гражданственность, патриотизм;

способствовать укреплению здоровья, закаливанию  организма детей;

раскрывать творческий потенциал детей, включать их в коллективную и     индивидуальную деятельность. 

          Данная программа способствует формированию у школьников эмоционально–положительного отношения к казачеству, гордости за принадлежность к нему, готовности продолжать его традиции.  

Однотипный ритм жизни ребят здесь сменяется разными видами деятельности, обогащается новыми впечатлениями. Лагерь – это место реализации человеческой фантазии.

        Программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребываем на базе МБОУ ООШ № 31 им. В. Кривоноса (с 03.06.2024г. по 24.06.2024г.)

II. Кадровое обеспечение программы

В реализации программы участвуют педагогические работники в количестве 18 человек, из них 1 - начальник лагеря, 12 человек – воспитатели, 1- инструктор по физкультуре, 5- руководителя кружка и сотрудники школы в количестве 9, из них уборщик производственных помещений – 3, работники столовой -5, заведующий хозяйством – 1.

Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 16 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям с ослабленным здоровьем, а также опекаемым, и детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей. Количество детей 130 человек, количество педагогов -17 человек.

Штатное расписание сотрудников лагеря с дневным пребываем на базе МБОУ ООШ № 31 им. В. Кривоноса в летний период 2024 года

 

III. Содержание программы

Основным содержание программы является тематический день- это день, в который заложена какая-нибудь идея, и ей будут подчинены все мероприятия этого дня.

Программа реализуется через основные идеи:

Детство – это самоценный период, а не подготовка к будущей жизни.

Каждый ребенок – уникальная и неповторимая личность.

Здоровый ребенок – жизнерадостный ребенок .

Шанс на успех - каждому ребенку.

Механизм реализации программы

Учитывая возрастные особенности и значимость деятельностного подхода в воспитательном процессе, в основе механизма реализации программы лежит игра, как ведущий тип деятельности. Для того, чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса нашел свое место, с удовольствием относился в обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях.

Для выполнения этих условий необходимо выдержать следующие этапы:

I. Подготовительный этап:

подбор кадров; комплектование отряда; разработку документации.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы в летнему сезону;

- издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план- сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);

- организация помещений лагеря согласно нормам и требованиям СанПин;

- формирование списка детей, посещающих летней оздоровительный лагерь, на основании заявлений родителей.

II. Организационный этап (первый день работы лагеря):

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- линейка, открытие лагерной смены;

- запуск программы казачьей направленности;

- знакомство с правилами внутреннего распорядка лагеря «Казачья застава»;

- выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

- сплочение коллектива;

- работа по плану воспитательных мероприятий.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Это самый большой по времен период смены. Именно на этом этапе реализуется все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня.

Главная задача:

-создать условия для организации воспитывающей и развивающей деятельности и общения детей, стремиться к тому, чтобы дети могли реализовать себя по максимуму;

Возможность каждому проявить себя в различных видах деятельности.

Для успешного решения задач этого оргпериода, деятельность детей должна иметь разносторонний творческих характер, быть насыщенной, эмоциональной, а само настроение – романтическим, приподнятым.

Педагоги, родители, дети:

- познают, отдыхают, трудятся;

- реализуют основную концепции смены;

- делают открытия в себе, в окружающем мире;

- помогают в проведении мероприятий;

- участвуют справляться с отрицательными эмоциям, преодолевать трудные жизненные ситуации;

- развивают способность доверять себе и другим;

- укрепляют свое здоровье;

- реализуют основную идею смены – развивают инженерное мышление;

- работают в творческих мастерских;

- участвуют в акциях, трудовых десантах, спортивных мероприятиях.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок, выставку рисунков.

IV. Заключительный этап (последний день работы лагеря)

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены (линейка, закрытие лагерной смены, вручение грамот благодарностей);

- выработка перспектив деятельности организации;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Формы работы:

- встречи, беседы с представителями казачества;

- просмотр фильмов о казаках, фотографий;

- использование мультимедийных технологий, Интернет-ресурсов;

- экскурсии;

- участие в культурно-массовых мероприятиях,

- участие в спортивных соревнованиях.

Принципы работы

Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации программы:

1. Личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, добровольность включения детей в ту или иную деятельность.

2. Обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

3. Изучение и освоение культуры народа.

4. Гуманизация межличностных отношений.

Основным методами организации деятельности являются:

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием:

- традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии);

- метод интерактивного обучения (ролевые игры, дискуссии);

- методики коллективно-творческого воспитания.

Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

- проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

- беседы с детьми по налаживанию и поддержанию их межличностных взаимоотношений

Организационно-педагогические условия реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

четкое представление целей и постановка задач;

конкретное планирование деятельности;

нормативно-правовые условия;

кадровое обеспечение программы;

методическое обеспечение программы;

педагогические условия;

материально-техническое обеспечение.

Организационно-педагогическая деятельность

комплектование штата лагеря кадрами:

участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей;

совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся;

проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей.

Методическое обеспечение программы

В основе реализации программы лежит деятельностный подход.

Основными методом организации деятельности являются:

наличие необходимой документации программы лагеря, плана работы отрядов, план-сетки;

должностные инструкции всех участников процесса;

отслеживание результатов и подведение итогов;

подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Педагогические условия

отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей;

организация различных видов деятельности;

добровольность включения детей в организацию жизни лагеря;

создание ситуации успеха;

систематическое информирование о результатах прожитого дня;

организация различных видов стимулирования.

Система контроля и оценивания результатов

Заявленная программа является краткосрочной (по продолжительности), деятельностной (по стратегии). Инструментом, позволяющим измерить эффект программы, является показатели. Однако, в социальной сфере, особенно в психолого-педагогической практике, показатели приобретают специфические черты. Достаточно мало универсальных критериев, которые однозначно подтвердили бы успешность того или иного социально-полезного деяния. Поэтому для оценки результативности программы будем пользоваться следующими показателями:

- количественные (количество конкретных дел, акций, мероприятий);

- показатели социального развития личности (не умел- научился, не знал- узнал, качество продуктов социально-творческой деятельности (поделки, рисунки, походы, акции);

- показатели социальной адаптации личности (активность, повышение уровня успешности);

- творческие показатели (уровень организации и координации деятельности);

- уровень удовлетворенности обучающихся и их родителей качеством реализации программы.

IV. Ожидаемые результаты программы

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникает чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Реализация данной программы позволит детям:

Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

Укрепление здоровья воспитанников, через соблюдение режима питания, витаминизацию организма, закаливание организма, организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.

Воспитание чувства патриотизма.

Воспитание уважения к родной природе.

 Развитие творческой активности каждого ребенка.

Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.

Пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями.

V. Показатели эффективности программы

Для оценки результативности программы будем пользоваться следующими показателями:

- количественные (количество конкретных дел, акций, мероприятий);

- показатели социального развития личности (не умел- научился, не знал- узнал, качество продуктов социально-творческой деятельности (поделки, рисунки, походы, акции);

- показатели социальной адаптации личности (активность, повышение уровня успешности);

- творческие показатели (уровень организации и координации деятельности);

- уровень удовлетворенности обучающихся и их родителей качеством реализации программы.

 

VI. Материально-техническое обеспечение программы

Образовательный конструктор, компьютер, принтер;

Интерактивная доска;

Спортивное оборудование (спортивная площадка, мячи, скакалки, теннисные ракетки, обручи);

Настольно-игровое оборудование (шашки, шахматы, настольные игры и т.д);

Материалы для оформления и творчества детей;

Наличие канцелярских принадлежностей.

VII. Список используемой литературы

И.Д.Агеева. «500 олимпийских загадок для детей»

Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

М. Л. Журавина, Н.К.Меньшикова. «Гимнастика»

Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г. С. Олегова. «Стихи о спорте»

Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

Кириленко Е.А. Здравствуй, лето!

Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки

«Казачество – щит Отечества» М. Издат. дом. ТОНЧЦ,2005 г. – 336 с.

Казачество. Энциклопедия. ГЛ. РЕД. А. П. ФЕДОТОВ. — М .: ИНФРА-М, 2003 . — 400 С.

Козлов А.И Возрождение казачества. Ростов-на-Дону, 1996.-187с.

Российское казачество. Научно-справочное издание: РАН Институт этнологии и антропологии. М, 2003. .,-880с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к программе

 

Режим дня лагеря с дневным пребыванием «Казачья застава»

на базе МБОУ ООШ №31

8.30-8.45 - Прием детей

8.45-9.00 - Утренняя зарядка

9.00-9.20 - Линейка

9.20-10.00 - Завтрак

10.00-13.00 - Организация и проведение творческих дел, прогулки, экскурсии, поездка на море

13.00-13.30- Обед

13.30-14.30- Свободная деятельность по интересам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН РАБОТЫ

ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «Казачья застава»

на базе МБОУ ООШ № 31 им. В. Кривоноса