Программа внеурочной деятельности «Азбука безопасности» (2–4 классы)

Наименование программы

Программа внеурочной деятельности «Азбука безопасности»

Нормативно-правовые основы разработки программы

Федеральный уровень:

-Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

-Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

от 18 декабря 2012 года № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373»;

-Постановление Правительства Российской Федерации от 3 октября 2013 г. N 864 г. "О федеральной целевой программе "Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах";

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10);

-Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ;

-Письмо Министерства образования РФ от 02.04.2002г. № 13-51-28/13

« О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ»;

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 5 сентября 2011 г. N МД-1197/06 "О Концепции профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде".

Цель и задачи программы

Цель программы:

-формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации;

-повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы -совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности);

-формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ;

- формирование у учащихся навыков безопасного поведения в интернет-пространстве;
-обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
Задачи:

-развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного

отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

-стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений;

-выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Основные принципы

-принцип единства сознания и деятельности нацеливает на формирование у школьников глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к безопасности;

-принцип наглядности предполагает максимальное использование мультимедиа продуктов при проведении занятий;

-принцип личностной ориентации. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог планирует и прогнозирует развитие каждого ребёнка;

-принцип системности заключается в концентрической последовательности занятий по классам от простого к сложному;

-принцип практической направленности проявляется во взаимосвязи знаний, умений и навыков.

Модули программы

1.«Школа Светофоркина».

2.Безопасность в быту.

3.«Твое здоровье».

4.Безопасность в природе.

5.Безопасный Интернет.

6.Социальная безопасность (профилактика ПАВ, курения, алкоголизма).

Порядок управления реализацией Программы

Управление программой осуществляет Педагогический совет школы, МО учителей начальных классов.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Внутренний мониторинг осуществляет администрация школы. Результаты обсуждаются два раза в год на заседании методического объединения, на совещаниях при заместителе директора. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями.

Результаты

Планируемые результаты (характеристики) ООП

Личностные

Самоопределение:

-самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый и безопасный образ жизни;

-социальная культура: ценностное отношение к значимым нормам и правилам поведения, посредством которых люди организуют свою жизнедеятельность;

-осознание ответственности человека за общее благополучие,

-гуманистическое сознание,

-социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам,

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Смыслообразование:

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий,

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Нравственно-этическая ориентация:

-навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные

УУД

Общеучебные:

-использовать общие приёмы решения задач;

-выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-ставить и формулировать проблемы;

-самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

-узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Знаково-символические:

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Информационные:

-поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема); обработка информации; анализ информации; передача информации (устным, письменным, цифровым способами); оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Логические:

-подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; синтез, сравнение, классификация по заданным критериям; установление аналогий; установление причинно-следственных связей; построение рассуждения; обобщение.

Оценка:

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

-устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные УУД

Инициативное сотрудничество:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

-ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество.

Планирование учебного сотрудничества:

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Взаимодействие:

- формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

строить понятные для партнёра высказывания; строить монологичное высказывание; вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника.

Управление коммуникацией:

- определять общую цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Модуль 1.

Школа Светофоркина

Модуль 2.

Безопасность в быту

Модуль 3.

Твое здоровье

Модуль 4.

Безопасность в природе

Модуль 5.

Безопасный Интернет

Модуль 6.

Социальная безопасность

Итого:

№п\п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Оснащенность при проведении занятия

Дата по плану

1

Введение

Что такое безопасность?

1

а) Опасностями принято называть: вещи, предметы и явления, которые при определённых условиях способны вызвать, причинить человеку, какой-нибудь вред, стать причиной травм и заболеваний.

- природные опасности,

- техногенного происхождения,

- социальные опасности.

Уяснить, что всякая деятельность (труд, учёба, игра и т.д.) потенциально опасна.

Получить представление о том, как рождаются опасные ситуации.

Усвоить общие правила безопасности жизни.

Как сберечь здоровье и сохранить жизнь в современном мире.

Презентация

03.09.21

2

Для чего нужны правила дорожного движения.

1

Познакомить с историей появления ПДД. Формировать у школьников положительное эмоциональное отношение и познавательный интерес к изучению ПДД.

Знать краткую историю появления ПДД.

Понимать, что ПДД- это реальная необходимость. Понять причины дорожно-транспортных происшествий.

Презентация, социальный ролик

10.09.21

3,4

Выйду я на улицу.

2

Диагностика уровня осведомлённости учащихся по ПДД и уровня сформированности практических умений ПДД Объяснить опасность игр на дороге через фиксацию внимания на дороге, как особом объекте

Уметь выбирать безопасный маршрут. Ориентироваться в дорожной обстановке.

Презентация

Экскурсия

17.09.21

24.09.21

5

Дорога в школу.

1

Формировать у школьников представления об особенностях дорожного движения осенью в связи с повышением опасности ДДТП

Понимать что с наступлением холодного периода ухудшается ситуация на дороге ( туман, гололед, мокрый асфальт, темнота)

Презентация

01.10.21

№\п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Оснащенность при проведении занятия

Дата по плану

1

Как человек огонь приручил.

1

Введение в курс по ПБ. Знакомство с эволюцией человека и необходимости использования огня. Знакомство с произведениями худ. литры об огне.

Наличие интереса к предмету изучения. Понимание важности изучения ППБ.

Презентация

08.10.21

2

Огонь друг или враг.

1

Что такое огонь. Какую пользу приносит огонь человеку, и как человек научился управлять огнем. Какой вред может причинить огонь. Последствия пожаров в жилых домах и других зданиях. Меры предосторожности при обращении с огнем.

Презентация

Беседа

15.10.21

3

Опасные места дома.

1

Усвоить несколько известных правил безопасного обращения с электрической энергией, поведением на балконе, подоконнике, в лифте.

Знать какие опасности подстерегают человека в жилище и как их избежать,

Презентация

22.10.21

4

Если вы остались дома одни.

1

Усвоить правила, чтобы телевизор не причинил вред здоровью и не стал причиной огорчений, как действовать при возгорании телевизора, и другой бытовой техники.

Система обеспечения безопасности жителей города.

Правила личной безопасности.

Запомнить номера телефонов экстренных служб:

а) Пожарная охрана.

в) Скорая медицинская помощь.

г) Милицейская служба.

Презентация

29.10.21

5

С другом мы идем гулять.

1

Какие опасные зоны имеет каждый населённый пункт.

В каких местах нашего города надо быть особенно внимательным.

Какими приёмами пользуются преступники, чтобы заманить подростка в укромное место для совершения преступления.

Преступность, современная криминогенная обстановка.

Иметь представление как функционируют органы охраны общественного порядка и борьбы с преступностью

Запомнить номера телефонов экстренных служб:

а) Пожарная охрана.

в) Скорая медицинская помощь.

г) Милицейская служба.

Практическое занятие.

12.11.21

6

Запомните детки-таблетки не конфетки.

1

Каждый должен с юных лет заботиьтся о своём здоровье, обладать знаниями в области гигиены и первой медицинской помощи, не вредить своему организму.

Лекарственные средства могут причинить человеку, не только пользу но и вред, стать причиной травм и заболеваний

Как оказывать само- и взаимопомощь при химических ожогах и отравлении.

Получить представление о том, как рождаются опасные ситуации.

Уметь оказать самопомощь и первую медицинскую помощь..

Презентация

19.11.21

№\п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Оснащенность при проведении занятия

Дата по плану

1

Забота о глазах

1

Познакомить детей с внешними органами человека, воспитывать в детях чувство необходимости сохранения физического здоровья, ответственности, формировать и способствовать становлению мотивационной сферы гигиенического поведения, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Вырабатывать навыки гигиены зрения, заботы о сохранении зрения.

Презентация

Практическое занятие.

26.11.21

2

Уход за ушами

1

Дать общее представление о строении органа слуха, познакомить с правилами ухода за ушами; развивать слуховое восприятие.

Презентация

03.12.21

3

Уход за зубами

1

Познакомить с видами зубов.

Сформировать у детей представление о причинах болезни зубов и важности правильного питания в сохранении здоровья зубов и всего организма.

Научить детей правильно ухаживать за полостью рта.

Презентация

Экскурсия

10.12.21

4

Уход за руками и ногами. Забота о коже

1

Знать, как правильно надо мыть руки и лицо. Гигиена рук и ног.Знать правила ухода за кожей.

Презентация

Практическое занятие.

17.12.21

5

Как следует питаться

1

Формирование устойчивых навыков здорового образа жизни, гигиены питания, принципов безопасного и качественного питания.

Презентация

24.12.21

№\п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Оснащенность при проведении занятия

Дата по плану

1

Опасные погодные условия. Влияние погоды на человека

1

Провести наблюдения за элементами и явлениями погоды.

Научиться описывать погоду и объяснять причины происходящих природных явлений.

Уметь правильно вести себя во время дождя, грозы, снегопада, гололёда.

Презентация

14.01.22

2

Правила поведения на водоёмах.

1

Узнать причины несчастных случаев на воде; повторить правильность действий при случившемся несчастье на льду.

Осознать значимость соблюдения правил безопасного поведения на льду.

Научиться соблюдать правила безопасного поведения на водоёмах в разные времена года. Средства спасения.. Осознавать влияние человека на природу.

Презентация

21.01.22

3

Правила поведения в лесу.

1

Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения в лесу.

Познакомить учащихся с растениями, ягодами и грибами родного края.

Учить различать съедобные  и ядовитые грибы, ягоды.

Учить бережному отношению к природе; беречь лес, растения, животных, птиц.

Научиться соблюдать правила безопасного поведения в природе. Осознавать влияние человека на природу.

Презентация

28.01.22

4

Отдыхаем на природе. Подготовка к выходу на природу.

1

Как  люди  относятся  к природе?

Как  должно  вести  себя   разумное  существо  в  природе?

Научиться соблюдать правила безопасного поведения в природе. Необходимые средства защиты на природе.

Презентация

04.02.22

5

Обобщающее занятие. Викторина.

1

Обобщение полученных знаний.

Знать и соблюдать правила безопасности в природе.

Практическое занятие.

11.02.22

1

Опасные растения

1

Познакомить в каких случаях человеку приходится защищаться от природы.

Научить распознавать ядовитые растения

Познакомятся с ядовитыми растениями, которые можно встретить в нашем лесу.

Познакомятся с правилами безопасного обращения с ядовитыми растениями леса.

Научатся видеть в окружающем мире растения, которые могут быть опасными для жизни человека.

Презентация

18.02.22

№\п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Оснащенность при проведении занятия

Дата по плану

1

Правила безопасного поведения в интернете

1

Научиться безопасному пользованию Интернет-ресурсами.

Уметь правильно вести себя в Интернет пространстве.

Презентация

25.02.22

2

Мошенничество в сети интернет

1

Узнать причины мошенничества в сети Интернет. Осознать значимость соблюдения правил безопасного поведения в сети Интернет.

Научиться соблюдать правила безопасного поведения в сети Интернет. Осознавать влияние Интернета на человека.

Презентация

04.03.22

3

Какие опасности ждут школьника в сети Интернет

1

Сообщить учащимся о том, что ест опасные сайты (суицид-сайты, сайты-форумы потенциальных самоубийц; наркосайты; сайты, разжигающие национальную рознь).

Формировать навыки информационной безопасности.

Научиться соблюдать правила безопасного использования сети Интернет. Осознавать влияние Интернет-ресурсов на человека.

Просмотр социальных роликов

11.03.22

4

Опасности в Интернете

1

Обобщение полученных знаний.

Знать и соблюдать правила пользования Интернетом.

Практическое занятие.

18.03.22

5

Компьютер-враг, друг, помощник?

1

Познакомить с положительными и негативными сторонами в работе с компьютером.

Научатся культуре общения в сети Интернет.

Презентация

25.03.22

6

Компьютер и здоровье

1

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности при работе за компьютером.

Познакомить с понятиями «полезные и вредные игры»

Расширят представления о способах безопасного поведения в Интерне т, о возможных опасностях для здоровья при работе в сети Интернет, способах сохранения здоровья при работе с компьютером.

Узнают, что сидячее положение в течение длительного времени вредит здоровью, что компьютер дает электромагнитное излучение, перегружает суставов кистей рук, повышает нагрузка на зрение.

Презентация

Практическое занятие.

08.04.22

№\п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Оснащенность при проведении занятия

Дата по плану

1

Что такое психоактивное вещество

1

Развивать становле­ние активной отрицающей позиции по отношению к ПАВ.

Научить устойчивому отрицательному отношению к «первой пробе» ПАВ.

Презентация

15.04.22

2

О вреде наркотиков

1

Узнать причины употребления наркотиков. Формировать потребности вести здоровый образ жизни

Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно. Осознавать влияние наркотиков на здоровье человека.

Просмотр социальных роликов

22.04.22

3

Профилактика табакокурения

1

Познакомить учащихся с фактами, свидетельствующими о вреде курения; способствовать выработке отрицательного отношения к курению, формированию установки на здоровый образ жизни

Обучающиеся должны знать о вредном влиянии табакокурения на организм и безопасных и интересных способах проведения досуга

Просмотр социальных роликов

29.04.22

4

Ты и алкоголь

1

Формирование у детей стремления к здоровому образу жизни, всестороннее рассмотрение проблемы алкоголизма

У учащихся выработается негативное отношение к алкоголю.

Презентация

06.05.22

5

Профилактика табакокурения

1

Информирование учащихся о вреде курения для здоровья. Показать последствия табакокурения на здоровье, развитие болезней, продолжительность жизни человека и его трудовую деятельность.

Расширят представления о вредном воздействии табакокурения на организм человека

Презентация

13.05.22

6

Наркотики - пожизненная ломка

2

Формирование объективной, соответствующей возрасту информации о наркотиках, способствовать увеличению знаний учащихся путем обсуждения проблем, связанных с наркотиками.

Расширят представления о наркотиках, СПАЙСе.

Сформируется негативное отношение к употреблению наркотиков, СПАЙСу.

Презентация

Практическое занятие.

20.05.22

27.05.22