Программа внеурочной деятельности «Радуга фома»

№ п/п

На именование ра здела / мо дуля

Ко л-во ча сов

Содержание

Пл анируемые ре зультаты

обучения

Фо рма уч ета до стижений

1

Вв одное за нятие

1,5

Де коративное ис кусство как не ограниченная во зможность ре ализации тв орческого на чала ка ждой личности. Де монстрация вы ставки из делий (п росмотр фо тографий или видеофильма). Ма териалы, ин струменты и принадлежности. Ор ганизация ра бочего места. Те хника бе зопасности при ра боте с иг лами, но жницами, кл еевым пи столетом и утюгом. Об щее пр едставление о цв ете, его классификации. Цв етовой кр уг: ах роматические и хр оматические цв ета; тё плые и хо лодные цвета. Цв етовой контраст. На сыщенность цвета. Пр осмотр ко мпьютерной пр ограммы по цветоведению. Цв ет - од но из гл авных вы разительных ср едств в де коративно-прикладном искусстве. Со четание от тенков в изделии.

1 Пр едметные: эк ономно ра сходовать ис пользуемые ма териалы; со блюдать бе зопасные пр иёмы тр уда и ги гиену на за нятиях с фо амираном; по дбирать цв ета для из делий из фо ма; уз нают кр аткую ис торию по явления фо амирана; ос новные за коны цв етоведения и ко мпозиции

2 Ли чностные: фо рмирование ин тереса (м отивации) к де коративно-прикладному ис кусству;

3 Ме тапредметные:

3.1.Регулятивные: ор ганизация ра бочего ме ста под ру ководством уч ителя; оп ределение пл ана вы полнения за даний;

3.2.Познавательные: ра звивать по знавательный ин терес к со временному де коративно-прикладному тв орчеству

3.2.Коммуникативные: вс тупать в ди алог (о твечать на во просы, за давать во просы, ут очнять не понятное)

ко нтрольные те сты

ди агностическая бе седа

наблюдение

2

Де коративные цв еты из фома.

12

Зн ачение цв етов в жи зни людей. Цв еты - си мвол лю бви и красоты. Ле генды о цветах. Зн акомство с те хнологической ка ртой из готовления цветка. По следовательность из готовления цветка. Те хника вы полнения цветка.  По нятие «бутоньерка». Пр авила композиции. Ри тм – ор ганизующее на чало ко мпозиции, по могающее вы разить вн утреннюю за кономерность ид ейного за мысла художника.

Вы деление ко мпозиционного це нтра, вз аимосвязь вт оростепенных де талей и по дчинение их главному. Си мметричные и ас имметричные ви ды композиции.

Пр актика: из готовление цв етов: од уванчики, ро машки, ге рберы, ко смея, ко локольчики, кр окусы, фр езия, ма к, ро зы пи он и др. Из готовление бу тоньерок по вы бору учащихся.

Пр едметные ре зультаты

эк ономно ра сходовать ис пользуемые ма териалы;

со блюдать бе зопасные пр иёмы тр уда и ги гиену на за нятиях с фо амираном;

на учатся ос новным пр иёмам из готовления цв етов из фо ма;

на учатся со блюдать по следовательность те хнологических оп ераций при из готовлении и сб орке из делия;

уз нают кр аткую ис торию по явления фо амирана;

по лучат во зможность из готовить ра зличные цв еты из фо амирана;

по лучат во зможность ис пользовать пр иобретённые на выки для тв орческой са мореализации при из готовлении ак сессуаров к од ежде;

по лучат во зможность ра звивать внимание.

2. Ли чностные ре зультаты

фо рмируется по ложительная мо тивация к об учению и са мостоятельному тв орчеству;

фо рмируется ад екватное по нимание пр ичин ус пешности/неуспешности тв орческой де ятельности, сп особность к са мооценке;

фо рмируются та кие ка чества как тр удолюбие, ус идчивость, те рпение, ак куратность;

3. Ме тапредметные ре зультаты

3.1 Ре гулятивные

пл анировать св ои де йствия;

ос уществлять ит оговый и по шаговый ко нтроль;

де йствовать са мостоятельно по ин струкции, уч итывать ор иентиры, да нные пе дагогом, при ос воении но вого уч ебного ма териала;

ис пользовать из ученные пр авила бе зопасности, сп особы де йствий, по шаговые ра зъяснения, на выки, св ойства ма териалов при вы полнении уч ебных за даний и в тв орческой де ятельности;

вн осить не обходимые ко ррективы в со бственные де йствия по ит огам са мооценки;

со поставлять ре зультаты со бственной де ятельности с оц енкой её то варищами, пе дагогом;

ад екватно во спринимать ар гументированную кр итику ош ибок и уч итывать её при да льнейшей ра боте над поделками.

3.2 По знавательные

ан ализировать об ъекты, вы делять гл авное;

ос уществлять си нтез (ц елое из ча стей);

пр оводить ср авнение, кл ассификацию по ра зным кр итериям;

ра звивать по знавательный ин терес к со временному де коративно-прикладному тв орчеству

3.3 Ко ммуникативные

фо рмулировать со бственное мн ение и по зицию;

уч итывать ра зные мн ения и об основывать св ою по зицию;

ос уществлять вз аимный ко нтроль и ок азывать па ртнёрам в со трудничестве не обходимую взаимопомощь.

тв орческое за дание

те кущий ан ализ ра бот

3

Су вениры из фо ма

18

Те хника бе зопасности при ра боте с но жницами, кл еем, утюгом. Ви ды ба бочек, их расцветки. Те хнология из готовления ба бочки (м агнит или де коративное оф ормление шт ор и ст ен)

Бе седа о пр азднике «Д ень матери». Зн ачение по дарка, вы полненного св оими руками. Те хнология из готовления су венира «Сова». Оф ормление то чечной росписью.

Зн ачение су вениров для на строения человека. Те хнология из готовления су вениров на ручку. По дбор цветов.

Те хнология из готовления иг рушки – су венира «Домовёнок». Сб орка игрушки. Оф ормление лица.

Те хника об тягивания по лусферы фоамираном. Те хнология из готовления смайлика-магнита. Оф ормление лица.

Пр едметные ре зультаты

на учатся ос новным пр иёмам из готовления су вениров из фома.

на учатся со блюдать по следовательность те хнологических оп ераций при из готовлении и сб орке из делия;

по лучат во зможность из готовить ра зличные су вениры из фо амирана;

по лучат во зможность ис пользовать пр иобретённые на выки для тв орческой са мореализации при из готовлении су вениров из фо ма; по лучат во зможность ра звивать внимание.

2. Ли чностные ре зультаты

фо рмируется по ложительная мо тивация к об учению и са мостоятельному тв орчеству;

фо рмируется ад екватное по нимание пр ичин ус пешности/неуспешности тв орческой де ятельности, сп особность к са мооценке;

фо рмируются та кие ка чества как тр удолюбие, ус идчивость, те рпение, ак куратность;

3. Ме тапредметные ре зультаты

3.1 Ре гулятивные

пл анировать св ои де йствия;

ос уществлять ит оговый и по шаговый ко нтроль;

де йствовать са мостоятельно по ин струкции, уч итывать ор иентиры, да нные пе дагогом, при ос воении но вого уч ебного ма териала;

ис пользовать из ученные пр авила бе зопасности, сп особы де йствий, по шаговые ра зъяснения, на выки, св ойства ма териалов при вы полнении уч ебных за даний и в тв орческой де ятельности;

вн осить не обходимые ко ррективы в со бственные де йствия по ит огам са мооценки;

со поставлять ре зультаты со бственной де ятельности с оц енкой её то варищами, пе дагогом;

ад екватно во спринимать ар гументированную кр итику ош ибок и уч итывать её при да льнейшей ра боте над поделками.

3.2 По знавательные

ан ализировать об ъекты, вы делять гл авное;

ос уществлять си нтез (ц елое из ча стей);

пр оводить ср авнение, кл ассификацию по ра зным кр итериям

3.3 Ко ммуникативные

фо рмулировать со бственное мн ение и по зицию;

уч итывать ра зные мн ения и об основывать св ою по зицию;

ос уществлять вз аимный ко нтроль и ок азывать па ртнёрам в со трудничестве не обходимую взаимопомощь.

тв орческое за дание

те кущий ан ализ ра бот

4

Де коративные до полнения к ин терьеру

45

Те хника бе зопасности при ра боте с но жницами, иг лами, кл еем, утюгом. Те хнология из готовления ко лодца из пл отного ка ртона и тр убочек для коктейля. Сб орка велосипеда. Оф ормление

Те хнология из готовления «л етящей кружки». Сборка. Оформление.

По нятие «топиарий». Ви ды топиариев. Те хнология из готовления топиария. Сб орка топиария. Оформление.

Те хнология из готовления ве лосипеда из пл отного ка ртона и тр убочек для коктейля. Сб орка велосипеда. Оформление.

Ви ды ко мнатных цв етущих цветов. Ст роение орхидеи. Те хнология изготовления. Вы бор цв ета фоамирана. За крепление цв етка в го ршочке с по мощью гипса.

Пр едметные ре зультаты

на учатся по дбирать цв ета для из делий из фо ма;

на учатся ос новным пр иёмам из готовления ра зличных до полнений из фома.

на учатся со блюдать по следовательность те хнологических оп ераций при из готовлении и сб орке из делия;

уз нают ос новные за коны ко мпозиции;

уз нают со временные на правления в де коративно-прикладном ис кусстве при из готовлении су вениров, от крыток и по дарков к пр аздникам

по лучат во зможность из готовить ра зличные цв еты и су вениры из фо амирана;

по лучат во зможность ис пользовать пр иобретённые на выки для тв орческой са мореализации при из готовлении де коративных до полнений из фо ма;

по лучат во зможность ра звивать сп особность на ходить, по нимать и це нить пр екрасное, вн осить эс тетику в по вседневную жизнь.

по лучат во зможность ра звивать тв орческий по тенциал в пр оцессе пр иобщения к де коративно-прикладному тв орчеству;

2. Ли чностные ре зультаты

фо рмируется по ложительная мо тивация к об учению и са мостоятельному тв орчеству;

фо рмируется ад екватное по нимание пр ичин ус пешности/неуспешности тв орческой де ятельности, сп особность к са мооценке;

фо рмируются та кие ка чества как тр удолюбие, ус идчивость, те рпение, ак куратность;

3. Ме тапредметные ре зультаты

3.1 Ре гулятивные

пл анировать св ои де йствия;

ос уществлять ит оговый и по шаговый ко нтроль;

де йствовать са мостоятельно по ин струкции, уч итывать ор иентиры, да нные пе дагогом, при ос воении но вого уч ебного ма териала;

ис пользовать из ученные пр авила бе зопасности, сп особы де йствий, по шаговые ра зъяснения, на выки, св ойства ма териалов при вы полнении уч ебных за даний и в тв орческой де ятельности;

вн осить не обходимые ко ррективы в со бственные де йствия по ит огам са мооценки;

со поставлять ре зультаты со бственной де ятельности с оц енкой её то варищами, пе дагогом;

ад екватно во спринимать ар гументированную кр итику ош ибок и уч итывать её при да льнейшей ра боте над поделками.

са мостоятельно на ходить ва рианты ре шения тв орческой задачи.

3.2 По знавательные

ан ализировать об ъекты, вы делять гл авное;

ос уществлять си нтез (ц елое из ча стей);

пр оводить ср авнение, кл ассификацию по ра зным кр итериям;

ра звивать по знавательный ин терес к со временному де коративно-прикладному тв орчеству

3.3 Ко ммуникативные

фо рмулировать со бственное мн ение и по зицию;

уч итывать ра зные мн ения и об основывать св ою по зицию;

ос уществлять вз аимный ко нтроль и ок азывать па ртнёрам в со трудничестве не обходимую взаимопомощь.

тв орческое за дание

те кущий ан ализ ра бот

5

Но вогодние ко мпозиции и су вениры

12

Бе седа о не обходимости тр адиций се мейных пр аздников и зн ачении в со здании пр аздничного на строения су вениров, вы полненными св оими руками.

Пр актика: из готовление ко мпозиции с пу ансеттией, но вогодней ёл ки, Де да Мо роза и Сн егурочки или снеговика.

Пр едметные ре зультаты

на учатся ос новным пр иёмам из готовления су вениров из фома.

на учатся со блюдать по следовательность те хнологических оп ераций при из готовлении и сб орке из делия;

по лучат во зможность из готовить ра зличные су вениры из фо амирана;

по лучат во зможность ис пользовать пр иобретённые на выки для тв орческой са мореализации при из готовлении су вениров из фо ма; по лучат во зможность ра звивать внимание.

2. Ли чностные ре зультаты

фо рмируется по ложительная мо тивация к об учению и са мостоятельному тв орчеству;

фо рмируется ад екватное по нимание пр ичин ус пешности/неуспешности тв орческой де ятельности, сп особность к са мооценке;

фо рмируются та кие ка чества как тр удолюбие, ус идчивость, те рпение, ак куратность;

3. Ме тапредметные ре зультаты

3.1 Ре гулятивные

пл анировать св ои де йствия;

ос уществлять ит оговый и по шаговый ко нтроль;

де йствовать са мостоятельно по ин струкции, уч итывать ор иентиры, да нные пе дагогом, при ос воении но вого уч ебного ма териала;

ис пользовать из ученные пр авила бе зопасности, сп особы де йствий, по шаговые ра зъяснения, на выки, св ойства ма териалов при вы полнении уч ебных за даний и в тв орческой де ятельности;

вн осить не обходимые ко ррективы в со бственные де йствия по ит огам са мооценки;

со поставлять ре зультаты со бственной де ятельности с оц енкой её то варищами, пе дагогом;

ад екватно во спринимать ар гументированную кр итику ош ибок и уч итывать её при да льнейшей ра боте над поделками.

3.2 По знавательные

ан ализировать об ъекты, вы делять гл авное;

ос уществлять си нтез (ц елое из ча стей);

пр оводить ср авнение, кл ассификацию по ра зным кр итериям

3.3 Ко ммуникативные

фо рмулировать со бственное мн ение и по зицию;

уч итывать ра зные мн ения и об основывать св ою по зицию;

ос уществлять вз аимный ко нтроль и ок азывать па ртнёрам в со трудничестве не обходимую взаимопомощь.

за щита тв орческой ра боты

конкурс,

кроссворды

викторины

те кущий ан ализ ра бот

6

Ак сессуары к од ежде

12

Ак сессуары и мо да в ра зные времена. По дбор ак сессуаров к одежде. Пр иёмы на клеивания цв етов на ос нову для за колки или ободка.

Пр актика: Из готовление за колки и об одка по вы бору учащихся.

Пр едметные ре зультаты

на учатся ос новным пр иёмам из готовления ак сессуаров к од ежде из фома.

на учатся со блюдать по следовательность те хнологических оп ераций при из готовлении и сб орке из делия;

по лучат во зможность из готовить ра зличные су вениры из фо амирана;

по лучат во зможность ис пользовать пр иобретённые на выки для тв орческой са мореализации при из готовлении су вениров из фо ма

2. Ли чностные ре зультаты

фо рмируется по ложительная мо тивация к об учению и са мостоятельному тв орчеству;

фо рмируется ад екватное по нимание пр ичин ус пешности/неуспешности тв орческой де ятельности, сп особность к са мооценке;

фо рмируются та кие ка чества как тр удолюбие, ус идчивость, те рпение, ак куратность;

3. Ме тапредметные ре зультаты

3.1 Ре гулятивные

пл анировать св ои де йствия;

ос уществлять ит оговый и по шаговый ко нтроль;

де йствовать са мостоятельно по ин струкции, уч итывать ор иентиры, да нные пе дагогом, при ос воении но вого уч ебного ма териала;

ис пользовать из ученные пр авила бе зопасности, сп особы де йствий, по шаговые ра зъяснения, на выки, св ойства ма териалов при вы полнении уч ебных за даний и в тв орческой де ятельности;

вн осить не обходимые ко ррективы в со бственные де йствия по ит огам са мооценки;

со поставлять ре зультаты со бственной де ятельности с оц енкой её то варищами, пе дагогом;

ад екватно во спринимать ар гументированную кр итику ош ибок и уч итывать её при да льнейшей ра боте над поделками.

3.2 По знавательные

ан ализировать об ъекты, вы делять гл авное;

ос уществлять си нтез (ц елое из ча стей);

пр оводить ср авнение, кл ассификацию по ра зным кр итериям

3.3 Ко ммуникативные

фо рмулировать со бственное мн ение и по зицию;

уч итывать ра зные мн ения и об основывать св ою по зицию;

ос уществлять вз аимный ко нтроль и ок азывать па ртнёрам в со трудничестве не обходимую взаимопомощь.

конкурс,

тв орческое за дание

те кущий ан ализ ра бот

7

Ит оговое за нятие

1,5

По дведение ит огов ра боты за год. Вы ставка ра бот учащихся.

Пр едметные ре зультаты

по лучат во зможность ис пользовать пр иобретённые на выки для тв орческой са мореализации;

по лучат во зможность ра звивать сп особность на ходить, по нимать и це нить пр екрасное, вн осить эс тетику в по вседневную жизнь.

по лучат во зможность ра звивать тв орческий по тенциал в пр оцессе пр иобщения к де коративно-прикладному тв орчеству

2. Ли чностные ре зультаты

фо рмируется по ложительная мо тивация к об учению и са мостоятельному тв орчеству;

фо рмируется ад екватное по нимание пр ичин ус пешности/неуспешности тв орческой де ятельности, сп особность к са мооценке;

3. Ме тапредметные ре зультаты

3.1 Ре гулятивные

вн осить не обходимые ко ррективы в со бственные де йствия по ит огам са мооценки;

со поставлять ре зультаты со бственной де ятельности с оц енкой её то варищами, пе дагогом;

ад екватно во спринимать ар гументированную кр итику ош ибок и уч итывать её при да льнейшей ра боте над поделками.

3.2 По знавательные

ра звивать по знавательный ин терес к со временному де коративно-прикладному тв орчеству

3.3 Ко ммуникативные

фо рмулировать со бственное мн ение и по зицию;

уч итывать ра зные мн ения и об основывать св ою по зицию;

ос уществлять вз аимный ко нтроль и ок азывать па ртнёрам в со трудничестве не обходимую взаимопомощь.

ко нтрольные те сты

выставка

102