Для успешной автоматизации приобретённых на логопедическом пункте навыков, необходимо постоянное взаимодействие учителя-логопеда с родителями воспитанников и с воспитателями групп. Я разработала лист взаимодействия, где указаны упражнения для артикуляционной гимнастики, которую воспитатели могут проводить со всей группой (для детей не посещающих логопункт, в профилактических целях) и стихи на автоматизацию поставленных звуков.

Я составила программу развития на конкретного воспитанника, направленную на коррекцию имеющихся у него нарушений и развитие его индивидуальных способностей.

Индивидуальная программа развития ребенка с ОВЗ (сложная структура дефекта).

Индивидуальная рабочая программа курсу «Литературное чтение» разработана для 3-го класса, в котором в условиях индивидуального обучения на дому, обучается 1 ребенок с умственной отсталостью обучающегося с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которому ПМПК рекомендовала обучение по индивидуальной образовательной программе для детей НОДА (вариант 6.3.). «Литературное чтение» для 3 класса на 2018 – 2019 учебный год составлена на основе программы специальных (коррекционных) программ общеобразовательных учреждений НОДА авторов А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская, С.В. Комарова «Литературное чтение».

Адаптированная программа по математике (обучающихся с ОВЗ) 4 часа в неделю.

Индивидуальные маршрут по музыке.

Бланк индивидуальной программы развития.

Рабочая программа по математике для индивидуального обучения на дому, для детей с ЗПР, вариант 7.2 программа рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Целью программы является работа по обогащению сенсомоторного опыта, поддержанию и развитию способности к движению и функциональному использованию двигательных навыков.

Представлен интегрировано - индивидуальный образовательный маршрут для обучающихся 9 класса.